第６章 具体的施策
３ 生涯学習・文化活動の推進
( １ )生 涯 学 習 推 進 体 制 の 充 実
１ 取 り 組 み 状 況 と 成 果
○ 生 涯 学 習 に 取 り 組 む拠点 と し て の公 民館 施 設 等 の 充 実 な ど 、環 境 の整備 を 図 っ て き ま し た 。
○ 各公 民館 に 社 会 教 育 指 導員を配置 し 、生 涯 学 習講 座等 の企画・運 営を 行 い ま し た 。
○ 子 ど もイベント情報誌を発行 し 、市 が 実 施 す る 子 ど も を 対 象 と し た 事 業 を一括し て 掲載す る こ と に よ り 、多様 なメニュー を わ か り や す く提 供し ま し た 。
○ 生 涯 学 習 指 導者人 材 バ ンクに つ い て は 、登録の 見 直 し を 行 い 、講 師、指 導者の確 保を 図 っ て き ま し た 。
２ 現 状 ・ 課 題
○ 市民一人ひと り が 生 き 甲 斐 の あ る 充 実 し た 人 生 を送る こ と が で き る よ う 、 生 涯 に わ た っ て 学ぶこ と が で き る 環 境 づ く り が 重要で す 。
○ 生 涯 学 習 推 進 体制の 充 実・強 化 を 図 り 、生 涯 学 習 施 策 を総 合的 か つ効果 的 に 推 進 す る必 要が あ り ま す 。
○ 市民の 自主的 な 学 習 活 動 を支え る た め 、学 習ニーズに合っ た最新 の 学 習 情報が い つ で も得ら れ る よ う 、 情報 提 供の 充 実 を 図 る必 要が あ り ま す 。
○ 今 後予想さ れ る 学 習 意欲の 高 ま り や多様 化 に 対 応 す る た め 、専 門的 な 指 導 力 や優れ た 資質等 を備え た 指 導者の養成 と確 保、関 係 団体への支援に よ り 、 生 涯 学 習 の一 層の促進 を 図 る必 要が あ り ま す 。
３ 施 策 の 方 向 及 び 概 要
生 涯 学 習 ・ 文 化 活 動 の 推 進 に関す る 施 策 は 、「 甲 斐 市 生 涯 学 習 大 綱 」 を も と に 策 定 さ れ る「 甲 斐 市 生 涯 学 習 推 進 計 画 」と し て 、周知し て い き ま す 。
施 策 の 方 向 甲 斐 市 の 施 策 の 概 要
推 進 体制の 充 実 ・社会 教 育 委 員 、公民 館運 営審議 会 な ど の 各 組織が 、それぞれ の 立 場 か ら 生涯学 習 推 進 の た め の助 言を し て い き ま す 。
学 習情 報の提 供の 充 実 ・普 及 啓 発の 充 実
・甲 斐 市 広 報誌・ホーム ペー ジ 、や ま な し く ら しネ ット 等 を 活 用 し 、学 習 機 会 やその内 容、方法等 に つ い て 広 く 情 報 を 発信し て い き ま す 。
生涯学 習 活 動 の 指 導 者 確 保
・甲 斐 市 生涯学 習 指 導 者 人 材バン ク を 継続的 に整 備し 、様 々 な ジ ャ ン ル の 講師、 指 導 者 の確 保を 図って い き ま す 。
４ 目 標 と な る 指 標
指 標 指 標 の 概 要 Ｈ ２ ５ 年 度
の 現 況 値
Ｈ ３ １ 年 度 の 目 標 値 生涯学 習 活 動 の 指
導 者 確 保
・甲 斐 市 生涯学 習 指 導 者 人材 バンク登
録者 数 159 人 200 人
(２ ) 多 様 な 生 涯 学 習 機 会 の 提 供
１ 取 り 組 み 状 況 と 成 果
○ 次代 を 担 う 子 ど も た ち が 創造性 や知識 の 向上、伝 統文 化・食文 化 の伝 承、 科学 に 興味が持て る よ う 子 ど も や親子 を 対 象 と し た講 座を 各公 民館 等 で 開催し ま し た 。
○ 生 涯 学 習講 座等 の受講者に よ る 自主的・主体 的 な 学 習 活 動 の支援に 取 り 組 み 、 自主グ ル ー プ の 育 成 を 図 り ま し た 。
○ 小学 校低学 年 を 対 象 に 、字を き れ い に丁 寧に 書 く こ と を 目 的 と し た「 子 ど も 書道講 座」の開催。ま た 、市内小学 校 の 全児 童を 対 象 と し た「 山 県 大 弐書道展」 を 実 施 し 、 表 現 力 や 国 語 力 の 向上を 目 指 し ま し た 。
○ 江 戸時 代中期 に 活躍し た郷 土の偉人「 山 県 大弐」の功 績を普及す る た め 、
「 山 県 大弐 紙 芝居」 を作成 し 、郷 土を 学ぶ機会 の 充 実 を 図 り ま し た 。 ２ 現 状 ・ 課 題
○ 急 激な 社 会経 済情 勢 の 変 化 、ライ フス タイル の 変 化 等 に伴い 、市民の 生 涯 学 習へのニーズも多様 化 、 高 度 化 し て い ま す 。
○ 社 会 人 を はじめ と す る幅 広い 学 習者のニーズに 応 え る と と も に 、地 域 の
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活 性 化 等 の 課 題 に 取 り 組 む た め 、幅 広い 学 習内容や 学 習機会 の 充 実 を 図 る 必 要が あ り ま す 。
○ 個々 の 心 の豊か さ や 生 き 甲 斐 、ふ れ あ い を求め て 学 習 す る機会 づ く り に 取 り 組 む 市民グ ル ー プ や団体 の要 求に 応 え て い く必 要が あ り ま す 。 ３ 施 策 の 方 向 及 び 概 要
施 策 の 方 向 甲 斐 市 の 施 策 の 概 要
互い に 学びあう生 涯学 習 の 推 進
・各 種 講 座 で 学 び 、公民 館を拠 点に 活 動 さ れ て い る 人 々 が 、その 成果を 発表す る な ど 、地 域 で の 活 動 に貢 献で き る よ う な 体制の整 備を 進 め ま す 。
幅 広い世 代が 取 り 組 め る 生涯学 習 の 推 進
・子 ど も たちを 対象と し た 学 習 機 会 の提 供に よって 、子 ど も や 親 子 な ど幅広 い世 代に よ る 公民 館 利用 を促進 し ま す 。
・書 く 力 や 読 む 力 の 向 上 な ど「 子 ど も たちの国 語力 の 育 成 」に つ い て 、生涯学 習 の 立 場 か ら 、公民 館講 座 、青 少 年教 育 な ど を 通 し て 取 り 組 み ま す 。
市 民 の求め に 応 じ た 学 習機 会、 学 習 内 容 の提 供
・日々変化 す る 市民の多様 な求め に 応 じ た 学 習 機 会 の提 供、学 習 内 容の 向 上 に 努 め ま す 。
身 近な 学 習機 会の 充 実
・地 域 に とって 情 報 発信基 地 である 公民 館を 中 心 に 、各 種 講 座 や 公民 館ま つ り を は じ め と し た 、「身 近な 学 習 機 会 の 充 実 」 に 努 め ま す 。
郷 土を 学ぶ 機 会の 充 実
・市内の 文 化遺 産を 活 用 し た「 郷 土 を 学ぶ機 会 の 充 実 」に 努 め ま す 。
４ 目 標 と な る 指 標
指 標 指 標 の 概 要 Ｈ ２ ５ 年 度
の 現 況 値
Ｈ ３ １ 年 度 の 目 標 値 多 様な 学 習 活 動 へ
の 取 り 組 み 状 況
・公 民 館 が主 催す る親 子、子ど も 向 け
生涯学 習講 座へ の参 加者 数 1,754 人 2,000 人
(３ )生 涯 学 習 環 境 の 充 実
１ 取 り 組 み 状 況 と 成 果
○ 市 役所新庁 舎の建設 と併せ て 、竜 王 北部公 民館 の整備を 行 い 、利 用 者 のニーズを 反 映 し た 施 設 と な る よ う努め ま し た 。
○ 年次計 画 の中で 各 施 設 の修 繕・ 工 事 、備品の整備や 適切な維 持管理 に 努め 、 生 涯 学 習 環 境 の 充 実 を 図 り ま し た 。
○ 各公 民館 等 で開催し て い る 「 ふ れ あ い講 座」 を 、単館 で は 実 施 で き な い内容を 「合 同講 座」 と し て開催し 、講 座内容の拡充 を 図 り ま し た 。 ま た 、 対 象 を 子 ど も か ら 大 人 ま で と し 、異年 齢交 流が 図 ら れ る よ う努め ま し た 。
２ 現 状 ・ 課 題
○ 市民が 自主的 に 生 涯 学 習 に 取 り 組 め る よ う 、生 涯 学 習 環 境 を 充 実 す る こ と が 重要で す 。
○ 活 力 に満ち た 地 域 社 会 づ く り を めざし 、学 生 、勤 労 者、高 齢者等 、地 域 の 人 材 の 活躍の場を広げ て い く必 要が あ り ま す 。
○ 各 施 設 で の展示 や多彩で魅力 あ るイベントや講 座等 を 実 施 し 、多く の 市 民が気 軽に参加で き る 学 習機会 を 充 実 す る必 要が あ り ま す 。
３ 施 策 の 方 向 及 び 概 要
施 策 の 方 向 甲 斐 市 の 施 策 の 概 要
生涯学 習 施 設 ・ 体 制の 充 実
・市内各 施 設 の整 備と 適 切 な維 持 管理 に 努 め ま す 。
生涯学 習コン テ ン ツの 充 実
・公民 館、 地 域ふれあい館に お け る 自主 事業 の 充 実 に 努 め ま す 。
※ コ ン テ ン ツ ： 文 書 ・ 音 声 ・ 映 像 等 、 提 供 さ れ る 様 々 な 情 報 ・ 内 容 の こ と
４ 目 標 と な る 指 標
指 標 指 標 の 概 要 Ｈ ２ ５ 年 度
の 現 況 値
Ｈ ３ １ 年 度 の 目 標 値 生涯学 習コン テ ン
ツの 充 実
・市 が主 催す る 生涯学 習講 座等 へ の参
加者 数 20,584 人 22,000 人
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( ４ )青 少 年 の 健 全 育 成
１ 取 り 組 み 状 況 と 成 果
○ ジ ュニア リ
ー
ダー を
中心 と し た 地 域 で の
青少 年 活 動 が 活 性 化 さ れ る よ う 、
ジ ュニ ア リー
ダー を 対 象 に し た
研 修会 、 体
験活 動 を 実 施 し ま し た 。
○
青少 年 育 成 甲 斐 市
民会
議、
竜 王・
敷 島・
双 葉各 地
区民会
議、 甲 斐 市 子 ど も
クラ
ブ指 導
者連
絡協議会 が 行 う 事 業 を
支援し ま し た 。
○
不登校 、い
じめ 、非 行
及 び家 庭 教 育 な ど の
諸問題 に 対 応 す る た め 、電 話 に よ る 教 育
相談「 心 のホッ トラ
イン 」を 実 施 し ま し た 。ま た 、各 地
区で 教 育
相談 電 話を
開設 す る
ほか 、行 政 、福 祉 、教 育 な ど の
関 係 機 関が『 子 ど も
ネ ッ ト』と し て 連 携 し 、認定
カ ウン
セラ ー に よ る「 家 庭 教 育
カ ウン
セリン グ 」「 子 育 て し
ゃべ り
場」 に お い て
幅 広い
相談に 応
じま し た 。
○
青少 年 育 成 に
障 害と な る 環 境 の
浄化 の た め 、
有 害広告物等 の
撤 去活 動 や 書
店・コン
ビニエン ス ス
ト ア等 の 社 会 環 境
調 査を 実 施 し ま し た 。ま た 、
非行 や 事
故、
犯 罪被害を
未 然に
防ぐた め 、
夏 休み 期 間 に
愛の
パトロ ー ル を 実 施 し ま し た 。
○ 地 域
コ ミ ュニティが 見 直 さ れ て い る 現
在に お い て 、地 域 全 体 で 子 ど も た ち を 育 て る
必 要性 を
唱え る
関 係 団体 が
展開す る 「
他人 の 子 も
ほめ て
叱る
運動 」 を
支援し 、 地 域 の 環 境 づ く り を 推 進 し ま し た 。
２ 現 状 ・ 課 題
○
青少 年 を 取 り 巻 く 環 境 は 大 き く 変 化 し て い ま す 。現 代 社 会 に
潜在的 に
存 在す る
諸問題 を
真 摯に
受け
止め 、甲 斐 市
青少 年
総 合対 策 本
部、学 校 、家 庭 と 地 域 社 会 が
常に 連 携 し 、
青少 年 の 健 全 育 成 に
努め る
必 要が あ り ま す 。
○
青少 年 活 動 の 活 性 化 を 図 る た め 、
青少 年 活 動
団体 等 の 育 成 に
努め る と と も に 、青 少 年 育 成 推 進
員や 育 成 会（ 子 ど も
クラ
ブ）等 の 指 導者の 育 成 に
努め る
必 要が あ り ま す 。
○
次世代 を 担 う
青少 年 育 成 の た め の 指 導 体
制を
確 立し 、充 実 さ せ て い く
必 要が あ り ま す 。
○
青少 年 育 成 に
障 害と な る 環 境 の
浄化 に
努め る
必 要が あ り ま す 。
○ 地 域 で の 体
験活 動 を 進 め て い く
上で
必 要な 育 成 会
（子 ど も
クラ
ブ）等 の
育 成 ・支援に努め る必 要が あ り ま す 。 ３ 施 策 の 方 向 及 び 概 要
施 策 の 方 向 甲 斐 市 の 施 策 の 概 要
青 少年 活 動 の 推 進
・青 少 年活 動 の 活性化 を 図 る た め 、青 少 年活 動団体・ジュ ニア リ ーダー 会・シ ニア リ ーダー 会 等 の 育 成 に 努 め る と と も に 、指 導 者 の 育 成 に 努 め ま す 。
・「 ジュ ニア リ ーダー 」 を 対象と し た 研 修 会 ・ 活 動 等 を 通 し て 、 ジュ ニア リ ーダー が 地 域 に お い て 指 導 者 と と も に青 少 年活 動 の 中 心 を 担 え る よ う 支 援 し て い き ま す 。ま た 、将 来 の 指 導 者 と な り う るシ ニア リ ーダー の 育 成 に 努 め ま す 。
青 少年 健 全 育 成 推 進 体制の 確 立
・次代を 担 う青 少 年の健 全育 成 を 図 る た め 、甲 斐 市青 少 年 総 合対 策 本部を構成 す る 各 種団体 の 連 携 を 推 進 し ま す 。ま た 、青 少 年の 健 全育 成 活 動 の 中核と な る青 少 年育 成 甲 斐 市民会 議 、各 地区 民会 議 の事業 を 充 実 し て い き ま す 。
環 境 浄化 の啓 発
・書店・コンビニエン ス ス ト ア 等 の社会環 境 調 査を引き続き 実 施 し 、健 全育 成 に好ま し く な い環 境の浄化 に 努 め ま す 。ま た 、薬 物 乱用 、ネ ット依 存等 の 未 然 防 止 の啓発 に 努 め ま す 。
青 少年 の 教 育相 談 ・不 登 校 、い じ め 、非行 及 び 家 庭 教 育 の 問 題 な ど に 対 応 す る た め 、 電 話や 通所に よ る 「 教 育 相 談 」 を 継続実 施 し て い き ま す 。 育 成会 （ 子ど もク
ラ ブ ）等 の 育 成 ・ 支 援
・青 少 年の 体 験 活 動 、ボラ ンテ ィア 活 動 が 推 進 さ れ る よ う 、育 成 会（子 ど も ク ラブ ）等 の 組織育 成 を 支 援 し て い き ま す 。
４ 目 標 と な る 指 標
指 標 指 標 の 概 要 Ｈ ２ ５ 年 度
の 現 況 値
Ｈ ３ １ 年 度 の 目 標 値
青 少年 の 地 域 活 動 へ の参 加
・甲 斐 市 学 校 評 価・児 童 生 徒 用 ア ン ケ ー ト に お け る「今住 ん で い る 地 域 の 行 事に参 加し て い ま す か 」の 設 問 に「 よ く参 加し て い る 」「 だ い た い参 加し て い る 」 と 回 答 し た 児 童 生 徒 の 割 合
小 82.6%
中 54.3%
小 85%
中 60%