(1) 研究指定 ア 幼稚園
園 名 指定等区分 領 域 等 浦安市立日の出幼稚園 市 幼保小連携教育推進校
イ 小・中学校
学 校 名 指 定 等 区 分
領 域 等 浦安市全学校 国 １～４年までの外国語活動
浦安市立東小学校 国 インクルーシブ教育システム構築モデルスクール事業指定 浦安市立明海小学校 国 校インクルーシブ教育システム構築モデルスクール事業指定 浦安市立南小学校 国 校インクルーシブ教育システム構築モデルスクール事業指定 浦安市立見明川小学校 県 校福祉教育推進校
浦安市立見明川中学校 県 福祉教育推進校
浦安市立浦安小学校 市 学校体育研究推進校・体力向上推進校 浦安市立北部小学校 市 学校体育研究推進校・体力向上推進校 浦安市立東小学校 市 学校体育研究推進校・体力向上推進校 浦安市立浦安中学校 市 学校体育研究推進校・体力向上推進校 浦安市立美浜南小学校 市 体力向上推進校
浦安市立東野小学校 市 体力向上推進校 浦安市立舞浜小学校 市 体力向上推進校 浦安市立日の出小学校 市 体力向上推進校 浦安市立日の出中学校 市 体力向上推進校 浦安市立堀江中学校 市 体力向上推進校 浦安市立入船中学校 市 体力向上推進校
浦安市立入船南小学校 市 小中連携教育教科推進校（理科）・理科教育推進校 浦安市立入船中学校 市 小中連携教育教科推進校（理科）
浦安市立浦安小学校 市 理科教育推進校 浦安市立見明川小学校 市 理科教育推進校 浦安市立日の出南小学校
校
市 理科教育推進校 浦安市立舞浜小学校 市 理科教育推進校 浦安市立高洲北小学校 市 理科教育推進校
浦安市立見明川小学校 市 小中連携教育教科推進校（算数）
浦安市立見明川中学校 市 小中連携教育教科推進校（数学）
浦安市立日の出小学校 市 幼保小連携教育推進校 浦安市立日の出南小学校 市 幼保小連携教育推進校
浦安市立明海中学校 市 小中連携教育教科推進校（外国語）
浦安市立明海南小学校 市 小中連携教育教科推進校（外国語活動）
－ 44 － － 45 － (2) 研究主題
ア 幼稚園
幼 稚 園 名 研究領域 研 究 主 題
若草幼稚園 幼児教育全般 「人とかかわる基盤の育成」
～異年齢交流を通して～
青葉幼稚園 幼児教育全般 「幼児の発達に必要な経験を豊かにしていくための教師の援助を探る」
～ごっこ遊びを通して～
みなみ幼稚園 幼児教育全般 「感じる心と健やかな体の育成」
～心が動く異年齢交流を目指して～
神明幼稚園 幼児教育全般 「幼児一人一人が生き生きと遊ぶための教材の工夫」
北部幼稚園 幼児教育全般
「園生活の中で一人一人が望ましい発達をしていくために、教師はどの ような指導・援助を行ったらよいか」
～造形活動を通して～
見明川幼稚園 幼児教育全般
「一人一人が育つ・みんなが育つ幼稚園生活を考える」
～協同性の育ちの充実に向けて～
（サブテーマ）戸外遊びの充実を図るための、教師の役割や援助の仕方、
環境構成について
堀江幼稚園 幼児教育全般 「遊びが豊かになるための教師の援助のあり方を探る」
～遊びが広がる制作活動～
富岡幼稚園 幼児教育全般 「心豊かでたくましい幼児の育成」
～言葉で伝え合う中で心が動く援助を探る～
美浜南幼稚園 幼児教育全般 「心が動く・体が動く」
～砂遊びから学ぶもの～
入船南幼稚園 幼児教育全般
「育ちと学びをつなぐ」
発達をふまえた教師の援助のあり方を探る
～異学年の交流を通して～
舞浜幼稚園 幼児教育全般
「心身共にたくましい幼児の育成」
年中・・体を動かす遊びを通して、「楽しい」・「やってみよう」・「や ってみたい」と心を動かす環境構成や援助の方法を探る 年長・・様々な運動遊びに挑戦していく中で、互いを認め合い、育ち
あう姿を支えていくための教師の援助方法を探る
美浜北幼稚園 幼児教育全般 「人とのかかわりの中で育ち合う幼児の育成」
～小規模園の良さを生かした様々な交流を通して～
日の出幼稚園 幼児教育全般 「自信をもって生活できる子の育成」
～接続期カリキュラムを生かした保育を目指して～
明海幼稚園 幼児教育全般 「たくましく行動する幼児の育成」
～基礎体力向上の視点から～
－ 44 － － 45 － イ 小学校
学 校 名 研究領域 研 究 主 題
浦安小学校 国語科 「読む力を育む国語の授業」
南小学校 算数科 「考える力を伸ばす指導法のあり方」
北部小学校 算数科
「わかる・できる楽しい算数」
～児童が「わかった！できた！」という充実感をもてる授業を めざして～
見明川小学校 算数科 「わかる・できる・たのしいが味わえる算数学習」
富岡小学校 算数科
「わかる・できる・考える 楽しい算数」
～思考力・表現力を育てる単元構成の工夫 少人数指導を取り 入れて～
美浜南小学校 国語科 「ことばに親しみ、ことばを楽しむ授業の創造」
入船北小学校 算数科
「論理的にものごとを理解し考える力を高めるための指導はどう あるべきか」
～算数の指導を通して～
東小学校 体育科 「課題意識を持ち、進んで運動に取り組もうとする子の育成」
～インクルーシブの視点を生かした体育学習～
入船南小学校 理科・生活科 「生き生きと学び合う楽しい学習を目指して」
～理科・生活科を通して～
舞浜小学校 国語科 「みんなでわかる・できる・楽しい授業づくり」
美浜北小学校 生活科・社会科 「子どもが意欲的に取り組み、有用感が持てる生活科・社会科授 業の指導法」
日の出小学校 国語科 「言語活動の充実における思考力の育成」
～国語科の指導を通して～
明海小学校 国語科 「楽しい学び、確かな学び、豊かな学び」
高洲小学校 国語科 「学び合う子どもの育成」
～国語科の指導を中心に～
日の出南小学校 体育科 「運動の楽しさやできる喜びを味わえる体育の学習」
～わかる・できる・かかわり合う体育授業の創造～
明海南小学校 国語科 「豊かなことばで伝え合える児童の育成はどうあるべきか」
～国語科の学習を通して～
高洲北小学校 国語科 「言語活動を通して活用力を育む授業の創造」
～物語文の学習を通して～
東野小学校 国語科 「楽しみながら『読み』の力を高める授業の工夫」
～言語活動を通して～
－ 46 － － 47 － ウ 中学校
学 校 名 研究領域 研 究 主 題
浦安中学校 各教科等
「学習意欲を高め、学習習慣を確立させるにはどのような手立て を講ずればよいか」
「思考力、判断力、表現力などを育むために、言語活動を充実さ せた授業をするにはどのような手立てを講ずればよいか」
堀江中学校 各教科等 「自立をめざし、生き生きと学ぶ生徒の育成」
～「確かな学力」の定着を図る指導法の工夫～
見明川中学校 各教科等 「意欲的に学び、確かな学力を身につけた生徒の育成」
～思考力、判断力、表現力等を高める言語活動の充実をめざして～
入船中学校 各教科等 「『学びの姿勢づくり』を通して、思考力・判断力・表現力の育成 を図る」
富岡中学校 各教科等 「思考力・判断力・表現力を高める指導法のあり方」
～言語活動を重視した実践を通して～
美浜中学校 全教科等
「確かな学力を身につけ、自分の考えを進んで表現しようとする 生徒の育成」
～言語活動を充実させた学習を取り入れて～
日の出中学校 各教科等 「広く、深く考え、豊かに表現する生徒の育成」
～思考力・判断力・表現力を高める指導法の工夫改善～
明海中学校 各教科等 「一人ひとりの確かな学力を育成する学習活動の工夫」
～意欲を高める授業の実践を通して～
高洲中学校 各教科等
「自ら学び、身に付けた知識や技能を活用する生徒の育成」
～基礎・基本の知識・技能の定着と思考力・判断力・表現力を 高める授業の工夫改善～
－ 46 － － 47 －
(3) 第２次浦安市ふるさとふれあい教育活動推進事業（平成26年度）
浦安市教育ビジョンの５つの「めざす子ども像」の実現を支え「地域ぐるみで学校を支援 する仕組みづくり」の教育活動を支援する。
ア 幼稚園
幼 稚 園 名 学校地域連携 体験学習 学力向上 文化芸術
スポーツ 研究指定
若 草 幼 稚 園 ○ ○ ○ ○
青 葉 幼 稚 園 ○ ○ ○ ○
み な み 幼 稚 園 ○ ○ ○
神 明 幼 稚 園 ○ ○ ○ ○
北 部 幼 稚 園 ○ ○
見 明 川 幼 稚 園 ○ ○ ○
堀 江 幼 稚 園 ○ ○
富 岡 幼 稚 園 ○ ○ ○ ○
美 浜 南 幼 稚 園 ○ ○ ○ ○
入 船 南 幼 稚 園 ○ ○ ○
舞 浜 幼 稚 園 ○ ○ ○ ○
美 浜 北 幼 稚 園 ○ ○ ○ ○
日 の 出 幼 稚 園 ○ ○ ○
明 海 幼 稚 園 ○ ○ ○
補助の対象となる主な事業内容
①学校地域連携推進事業･･･････地域の人や高齢者との交流、未就園児との交流、地域の美化活動 参加、地域ボランティアによる人形劇等
②体験学習推進事業･･･････････飼育栽培活動、サッカー教室、体操教室、茶道体験、粘土制作体 験、親子制作、就学準備活動、園外保育に係る保護者の協力、
キャリア教育の推進等
③学力向上推進事業･･･････････小・中学校との交流・連携等
④文化芸術スポーツ推進事業･･･音楽鑑賞、制作活動、相撲大会、体操指導、和太鼓体験、獅子舞・
神楽鑑賞等