ありがとうをさがそうI
@にころのノニト）
日ごろ世話となっている人々に感謝する。 周りの人に感謝の気持ちを伝える。
第2学年 一道徳の時間 年間指導計画 第2学年
道徳の時間 の基本方針
あいさつなどの基本的な生活習慣，社会生活上のきまりを身に付け，善悪を判断し，人間としてしてはならないことについて配慮す一るようにする。
主題名
学期 週 資 料
月 ねらい 主題構成の理由 関連する
その他（他の教師との連
（内容項目） （出 典）
教育活動や体験活動
携，地域人材の活用等）勇気を出して よいこと すすんで
2 よいことと悪いことの区別をし、よいと思うことを 勇気が必要な場面に出合った時，どうすれば勇気
1一（3） （こころのノート） 進んで行う。 を出すことができるか考える。
4 気持ちよくあいさつをしよう． あいさつはすすんで
3 気持ちのよい挨拶や言葉遣い．動作などに心がけ
月 て、明るく接する． 気持ちよく挨拶しようとする意識を高める。
2r（1）
（みんなレ）きいき）学校の生活を楽しもう わたしのしごと
4 先生を敬愛し，学校の人々に親しんで．学級の生活 自分の仕事の意味を明確にし．係を進んでやろう
4山（3） （みんないきいき） を楽しむ。 という意欲を時だせる。
自分らしさを大刎こ 自分らしく
1 男女を「らしさ」や固定したイメージなどで見るこ 固定的な見方にとらわれることなく，個性を認め
1一（2） （ほほえみ） との誤りに気づく。 尊重することの大切さを考えさせる。
よいことを進んでおこなう あなたなら 仲間はずれ，いじめなどの不当性に気づき，それを 身のまわりの人権にかかわる問題を鋭く見抜ける 2 1一（3） （ほほえみ） 正していこうとする。 カをつけることが必要である。
5
月
3 思いやりの心を持とう ぼくは二年生 身近にいる幼い人や高齢者に温かい心不接し！親切 ﾉする。
相手への思いやりの心を持つことの大切さを理解
2二（2）． （みんないきいき） させる。
1 学
みんなのもの一 大切に みんなのものだもん みんなが気持ちよく安全に過ごすために、どんな決 みんなで過ごすための約束やきまbを一人ひとり 遠足 4
期 4一（1） （こころのノート） まりがあるか考える。 が考える。
かぞくのきずな かぞくはひとつ
1 家族や身近な人たちの思いが分かり．感謝の気持ち 身近な人々の愛情に包まれて成長している自分に
2一（4） （ほほえみ） を持つ。 気づき，感謝する心を持つ。
自分から進んでしょう おいしいパンはだれのもの
2 自分でやらなければならない勉強や仕事は．しっか 勤勉に自分の比事を進めることの大切さに気づ 水泳
1一（2） （みんないきいき） りと行う。 く。
6
月一 自分も友達も大切 わたしは わたし
3 それぞれが異なる傾性を持ち，思いや願いも違うこ
2一（3） （ほほえみ） とに気づく。．
互いの個性や良さに気宇く活動を通して・自分を肯定的にとらえさせる血
ごめんね かにさん もとのうみべにかえりたい
4 身近な自然に親しみ．動植物に優しい心で接する。 動植物を世話したり，優しい心で接したりする心
3一（2） ・（みんないきし・き） 情を育てる。
すがすがしい心を持とう 七つのほし
1 美しいものに触れ，すがすがしい心を持つ。 美しい心に触れると気分が晴れ渡り，一点の曇り
7 3一（3） （みんないきいき） もなくなる。このような美しい心を培っていく。
月
第2学年 道徳の時間 年聞指導計画 第2学年
道徳の時間 あいさつなどの基本的な生活習慣，社会生活上のきまりを身に付け，善悪を判断し，人間としてしではならないことについて の基本方針 配慮するようにする。
学期 主題名
月 週 資 料
ねら一い 主題構成の理由 関連する
その他（他の教師との連
（内容項目） （出 典）
教育活動や体験活動
携，地域人材の活用等）I かぞくっていいな
かぞくが大すき
父母，祖父母を敬愛し，進んで家の手伝いなどをし 『家族っていいな」という思いをふくらまさせ4一（2）。 （こころのノート） て．家族の役に立つ喜びを知る。 る。
助け合い みんあではっぴょう
2 友だちと伸良くし，助け合っていこうとする心情を 生活の中にある不合理を見抜き、解決しようとす 運動会
9 2一（3） （「道徳・特別添馴小学館） 育てる るカをはぐくむ。
月 3 命をたいせつにしよう 空をとべなかったピrすけ
生命を大切にする心を持つ． 生命は，人間のカでは，どうしても及ばないとこ
3一（一） （みんなレ）きいき） ろがあることに気づかせる。
4 人と人とのふれあい 元気でよかったね 先生や友だちと楽しい学校生活を送ろうとする意欲 先生や友だちと交流することの喜びを感じ取らせ
4一（4） （あすにいきる） を育てる． る。
いろんな国の人となかよく パクさんといっしょに 自分の国と異なる文化への関心を高めたり，ふれ
1 2一（2） （ほほえみ） あう楽しさに気づかせる。
うそやごまかしはいけないね ねこがわらった． うそをついたりごまかしたりしないで，素直に伸び 正直であること，うそやごまかしをしないこと
10 2 1一．（4） （みんないきいき） 伸びと生活する． は、人間として大切なことだと気づかせる。
月
3 みんなでつかうものは きいろレ】ベンチ
みんなが使う物を大切にし．人に迷惑をかけないよ 自分の行動が他人にどのような影響を与えている 遠足 2 4一（1） （文部科学省資料） うにしようとする心情を育てる。 かを考えさせる。
学
期 4 みんなときもちよくいよう． おせわになってます一 先生を敬愛し、学校の人々に親しんで，学級や学校 大すきな学級や学校をもっと索敵なものにしてレ
4一（3） （こころのノート） の生活を楽しむ皿 こういう気持ちを高める。
みんなのためにありがとう じぷんがしんごうきに
1 日ごろ世話になっている人々に感謝する。 感…射あ気時ちを持ち，．快く「ありがとう」と言う
2一（4） （みんないきいき） ことができる児童を育てる。
2
みんなた寺けあって さがしてみよう 身の周りにある様々な「人にやさしいもの」に気づ 様々なところで人にやさしい工夫が進められてき
2一（2） （ほほえみ）． く。 ていることに気づかせる口
11
月
3 明るい気持ちで うそなんてつくもんか うそをついたりごまかしたりしないで，素直に伸び うそをついたりごまかしたりしないで明るい気持
1一（4） （こころのノート）． 申びと生活する。 ちていることが大切であることに気づかせる口
みんなのまっり
4 ふれあいまつり 地域の文化や伝統のよさに気づくとともに．進んで 地域の人々と心を通わせながら．一緒に活動する
4一（5） （ほほえみ） 地域の活動に参加しようとする。 楽しさに気づかせる口
一 おじいさんのちえ しんぶんしのシャツ
父母，祖父母を敬愛し，進んで家の手伝いをする， 父母．祖父母の温がさや知恵に触れさせ．心豊カ
12 4一（2） （みんないきいき） な児童を育てる。
月
第．2学年 道徳の時間． 年間指導計画 第2学年
道徳の時間 あいさつなどの基本的な生活習慣，社会生活上のきまりを身に付け，善悪を判断し，人間としてしてはならないことについて の基本方針 配慮するようにする。
主題名 資 料
学期 月 週 一ねらい 主題構成の理由 関連する
その他（他の教師との連
（内容項目） （出 典）
教育活動や体験活動
携，地域人材の活用等）2 ほんとうの友だち ブランコ
友だちと仲良くし，助け合う。 互いに相手の気持ちや立場を理解して行動するこ
2一（3） （みんなレ）きいき） との大切さをわからせる。
1 相手を思いやる いつまでもわすれない 誰とも仲良くしようとする姿勢を育てると．ともに，
且閧 思いやる心情を育てる。
震災により転校してきた友達に対するまわ口の
1．17のうどい
．月 3
字一（3） （あすにいきる） 人々のあたたかい心を理解する。
赤ちゃん早く生まれたらいいカ あったかいね
4 自分や弟・妹の誕生のときの様子を通し下1命の大
ﾘさとともに命のつながりに気づく．
自分の成長には、家族や周囲の人々などの支えが
4一一i3） （ほほえみ） あることに気づかせる・
1 物を大切に ノ」一トのひこうき． 健康や安全に気を付け，身の周りを整え．親貝■』正し 物の値打ちをよく知り，物を大切にし．物を生カ 3 1一（1） （みんないきいき） い生活をする。 して使おうとする態度を育てる．
学
期 2 2 大切なもの 小さなカレンダー 震災のときの様子から，命の尊さや生きることの大 生き七いることの喜びや命の大切さに気づかせ
月
3一（1ジ
（ほほえみ） 切さに気づく。 る．3 しっかりやろう がんばってるね 自分がやらなければならない勉強や仕事は，しっか やらなければならないことを一つずつ確認し，確
1一（2） （こころのノート） りと行う。 実に続けて行くようにする。
1 みんなでがんばちう 「4ひく1は」 国や生活環境が違っても、真剣に学んでいる同年齢 外国の子どもたちの存在をより身近に感じさせ
4一（1） （ほほえみ） の子どもたちの姿に気づく、 る．
3月
「あり一が≒う」って伝えよう あ。りがとうをさがそう
2 日ごろ世話になっている人々に感謝する。 感謝の気持ちを進んで表すことができるようにさ
2一（4） （こころのノート） せる．