• 検索結果がありません。

寧1学#

ドキュメント内 範例教授についての人間学的考察 (ページ 53-74)

  (1) 「積ある」,「転か5」K着目

     した耳鉱物のなかま分げ   寧2学昇

  U) はこの形の三山と横成

  享4孝与

  v) 直才体の牲質と:構成   事6転記

  くt) 角柱の特徴:と山山図

∠ト     「 慨す称」〒多 」  の ろゲ・野  (  中 戦ご 観念  :  図iチ多 の 小主

 質を調・1,iろのκ,特別な点や直線をr)?・L・K

 回.乾さセろオ茗かあろ。)

 〈輩例〉

  享6学耳     、

  〈1) 線対称rJ図形め嵯覧と作図

iD5

5  「拡大、・縮小」の 分野(中1 ・観念=直・凄

測リK〈U−ElさU面積は,あ・Zi f9蒙をしマ 伸ゆしたり縮あたりすろヒ4f i,Jで1ある。)

 〈壷例〉

  享6彦昇

  (f)  拡ブ(図の小生質 ヒイ乍図

  ㈲教量関係

 基 本 老i配賦  :  t) の グ) 閨イ系  を  た  く  み  K  整理  す  る

:とKよ.て,複薙な閲孫かすじ噂だててど

う;しS歌ろ。

⊥      卜  式、 」   4》 分野  ( t12 1v、 観 £, ∫  数 ヤ  量  d) 闇イ奈

 ti1[1則や写駐濫用して示すと,簡単明瞭、

 レ(表わで賦てイセ〃)わのと〃)関イ系もJわ1ク・リヤ5

 すい。)

 〈寵例〉

  写1学耳

  (1)たし算の用、15ca 5コ易め鴬表示2

ID6

享2孝昇

(1) ftし算とひき算と備互脚系 享3学耳

U) 未知の教量の口Kよろ鵡良示 く2) たし算et げ算Ktsろ場合の教    量減孫の山山の式・Kよb表示

窄494 u) 教量閲イ承の細則混合Kよろ式表:

   示

(2) 淵巻形の面積の公可の言華の式    Kよる表示

窄b学」4

(1) 教:量関イ系の久・叉の:利用レ(よう    式表テ・

(2) 乎面回毘形の面積 z)キと三角肋

   の面二積め・式ヒ O才目互朋イ奈

窮6学賞

(D 比の表わし方と)しの埴

r蘭教、の分野(中tk,観念;ともプよフて

 変 わ る2つの数ヤ∫量K着目すると  く課顯か,解茨さ欲ろこと加タタu。)

 <晩創>

  1享1孝」牛

  (1)

     差と冴るrヒ   享2廉潔

  k1

)  ヲし九Kお・けろ積め;変1わり=iケ

  寧3営」手

  く7)  女才斎4}きまり

  享4学与

  u) 二才形K誘ウろ「

    穎」の対応1

  穿ケ学」4

  〈t) 卵黄と白分率   穿G学昇

  (D 

Lヒイラ ヒ反」叱伊 の粧質

3

 や変イと二めようす左表・わすのK、,

ID「て

,肥州よ

1りの数を4ヒの2クの数:の和ゼ

たて」ヒ「面

「 統言:ナ 」  の  づナ・野  ( 中・ t〈 観1∈i・ : プく、 乃、  の  閲イ矛ミ

      数の組み合

 tD8

ヒ{図形 〔表ヤク・ラフ〕 ま用t)るとイ更利 で・あろ。)

<籔イ列>

 lj 2学4

 (1)  ○をイ吏クた711ラフヤ∫廟単ズ」表の

    イ乍;成とよ・み・とり

 享3山畑

 (1) 畜料の収壕と二次元の表の作成

 く2) 捧ク・ラフa作成ヒよ,みヒリ

 享4彦与

 q) 才,」 倣線クvラフの作成ヒよみ・とり

 享b学与

 (1)  帯フ ラフノ円クltラフのイ乍 成と:よ

    みヒリ

 夢6学与

  (1) 図ゼ表の利用kよう場合の数4整

   理

  (2) 度:数 分・布表や画一}Jlごクtlラフのイβ成と

   よみとり

lo9

(1)  三枝.孝弘?ilSi2,・例方式Kよる授業の改   造』・明治図・書,19 65 ,P. 118.

   この決議K参加しftのば,総出学老

  シュフ.ラ〉?  一(E・ S? r N oL3er),ブ

  リッ}・ナー(W・ Fii七・ner),ホ3,一ネ   ンカンフ。(月,B・厩e泳久岬)21)aり助   とし,中iu 1 M究のy1人看・・イムへ・

  ル(H・ Hei・・L pe 1)ゼワイン〉エデノレ   (E. We.飯5じke,試d)ア」と1の雇史学看

  ,さうK野営老・物理学老ヒして薯ゐ

  r」  b ア6ツteiツカー(E Weibse kq r

  ),高枝の物理彰の激師ヴアーケ・ンシ

  ャイン(月, Wへ3e nsしh,ei ・VL)ね:と・ であ

  る。また,教育行政関孫箔二才7・ Dtt一

110

j/X  一として会議K参州レた.

(2♪  三:思考弘「面ド・イツKお一げる激育改

  革の黒黒ユ(ア敢斎学愚母』,2ク巻3

  号),79 62,アー4。

(3) 三枝考弘,黒黒害te範例島式 Kよる

  悪業の放造…P・?.118.

(4) 井上弘ア鹿出営学習入.PH .p,明冶図

  書,17 71, P.?. 17〜18,

   、アメリカのク亀 .クF ラッF (」. 工.

  G。・d i・x. d)Kよ Kl才㌧人類の歴史Kロ   知謝の急激:K膨張した「:知識:倍増期1」

  か・4回あろ・寧1回1 Et,マ』m与ゆ寧2回   か・で9DO年,第3回か195P与・,享4回か・

  現・ksである.現 代島山の山添流」進.歩K

  よ.て,次かS)X4ヒ新しtl知識か・発

  見さ蝋てUる.特K自蓄 符嘗の.分野ひ

  の発見か1タ汚く そのたあ湾孝知識の増

        ノ

      111

、大は屈しく,「巨Xな図書館むK9レ

き敷ぼU」億と1・t,1)タタ教:の害物とねフて

あ、δ、広てU る。そのことをタイラー(

R. w〜 丁ン)Dr))9「知識爆発コヒ:表

現レてOろ。膨大r」知識の量は専ア可家

の測孝箔にさえ,大きな威圧を5」し,蕉

燥1ぎを興じ・¶さセろぼと1,KブiってUる。

(、ぢ)   首柔斗全害主義」と1,うのば,白科    全書:4)ようK広い箪重囲Kわたうさま丁・

  まノ∫知識を言と尊してUろこと左教養か

  あ々ヒして尊重すろ:ヒで・あろ.洞[時

  Kあうゆる知識を網羅首{1Kl事忌?5・う e,

  ロ1)ようK配列して激え,るとvう汐リ

  千ユラム構成上め考え.方■・もある。Yg

  量の矢・農期〜を知ろこヒ:2尊重するイ頃」句3な

  ローて跨代 に発生した「ク染草符」レく

  孝咳え.貴族)教育の歴:史めな かで,形.」eiil

  さ取た。

   このイ頃向1■ヤかて,知識とUうもの

lt2

 )病葉として知,てUろことか尊t) しと

 Vう言諮主義K変化してUく.つVK

 は  .   そ ・t 女ロ 識1? ア」 る ・lo < タタ 才 面 K  わ 1ζ

 う,広くタタ量の:知識 であ♪たほう衣・よ、1

 とUうことに壌.てくろ。こi? (か等等ナ

 全書}義ヘヒWEしてu<のZ あろ。

  資君全書i義leカリチュラム補城上

  ,)原則としてi諭し恢の1?コメニウス(

 丁 バ. Cヵ,肥,η as)で・あろ。復博暁与

 世:屠黒和の夷ヨ願をこあπ白弄あ全書労知  識イ本系,すね●わう,汎知5$系 1)寛,成K

 警め,人きく乞括的K再横ノ戎さ歌た百 科全書主義葡カリ}ユラAを構零した

 4で1あ,た。

 (}1上銭?教育肉唇・才」亥の・争点、』.

激育閉発珂手前・19 8・・P.r. 2D−v 86♪

(6) 三枝三下,前掲書『範例才式 Kよる

  授業町改造 di,?.21ワ・

   JY 1∫勇rJ r高・興趣多野めラクリ」ナユ,ラ4

(ク)

(8 )

113

J

 享Z,項}≡【圭多アエ貢の提聖ま:実験すろ「

実、高志穀づ言受置」

 与多3項}9「彰殺委員会」

 睾;4項ゆ「大孝高法典の接触」

 寧:5一項r1「高:校,1教員試D験規定」

同書,ア.119〜120・

 長谷・リ豪r墳≡勲記渡・二三ヒ形キ陶

)台a(冨田}カ 三郎緬Fジ教育労法研究』

,夢3集,東京ジ教導大孝教育才,法解説1

会),19 69,2.32・

(9) 輿論 文,ア,32.

(10)   中1 ・的鼠害1をはた した のr凄ノ テ・1ルホ・

  ラフ(」. De ybolav)ヤショイァーノレ   (日. soke、4己ri)ヤてイヤー(E. Me−

  yeY ) ≠J tlも%え 多 ca ろ. こ こ Z・はウ

月4

ゾケ1)ンシャインK眼回して猴の河諭

殉を才及うこヒK可ろ.ウ アーけ ン」シャイ ンt Gt,)9 S2与「嵩出遣隷4)自己批判」

,19b3菊「吻:理孝か5みた臼然 」.7ヲ

S4#「高二二無欲革の才彦としてのエ

クセムフ。ラリツ》ユね激授」を発表レ た。さラレ(ノ79め昇3耳の第:2回「英

独教育看会議」KカVて,「エクセA

フ。 ラ リ ッ シ ュ 2「式  一一一一多〔才才無月反レく 2− tl

すうそめ意味一」を堤楽してVろ。

ここで・ヒリあII ろのは,1魅勝,雑訊・

[P Zei七・じんγ1堅し伽P・! eCa 2・ gi k a「N

揚載 さ歌k猿の集約的論文「蛋三例前授:

蝕め画肌Kつ、・て、のなかで・避へ・;賦 てUろタす諭石あろ。

(三萩ジ孝弘,莇掲論文「晦ト・イツK懸

けろ,教授改革の問題・,P.?. s一〜し6.)

(11) 三救寿ヲム ;前=場書m隼を 伊]}式 Kよう

       ノ

  企業 の 冠文造』  , ア・ 12s 

115隔

(i2) M, ヴァーいンンヤイン「影例幻覆   業の概叙の・てや(ア黒し・cκri三七

   IDLr Pa・擁・2ik di),19 s6,?・ら・

   なあ・ 笹本正樹痔そ娠ぞ1蝋の9Kっ      ノ

  Pて〉欠めようK説耳耳してUる。

  ω 1乳母69系統掌習(従来a秀,統酌・激    黒黒,程)

    われthれか㌧破的K系統孝習とレ    て芳zて るもめ(・tあ・て,てvco    1}K〃・㌢的K斎続pe・てて考えてV<

   むので ある㌔重機過汐の現・代はノこ

       へ      

   取でln :こ稼レを儀ra 1】。 こフ した7v「

   式でぽ3主入主義をとらさ・るを之ノ』「<

   ア」ろ。

  ②減算賢くしワす・り学習(うすあう

   磁 た奈まえ的恋文授過程)

    実際K方こrS t)ヤラすV沃潔L学二習で・

   あみ。こうした系統姓(・ll Il li< 周

       ,    諏姓をもった授紫芝ブ」そうとuうと

116

 きK一 (3)4・㌧汚えノラ敢 ろ。

   ノ(の饅蓄首ウフ・ラットフ才一ム孝習

  重要周題をfig 。Xして接業とIJう電  車か進んで・ゆくりで㌧刀、<うるだ 密  タケか1駅であり,70ラットフ才一ムで

 あろ。そして、ヴァーケ ンシャイン

 厚♪気〃)アインシュティーク学≡習か・現  賜で,)1む,とわ梗痴レやすtlオ式てlt  あろヒみる.

(の  アインシュティーク彰穆

  電章か止まbだりZ・・r」一1,人かワ・

 ラ・ワトフォームr.て・・ろ 手k,す「∫

       ,

 わ 3 季 リ 込ンむ ( EiTS七leヲ) の で , こ

 こひt7)習是勇粧ロさらに慮動哲ク!∫もa

 か亀カロわろ。

停) ・個Kよリ全!体把握学習

  堵Fか,一戸りて・風.工・と影会いするとい

 う=とKだるz・・あろう。そうした憲L

 味でq?,この点景洋物沿線のイで表

 白7ta もめて・・τ:a 〈てr:;Fび§agい=セ乙(

      Ilマ

なろ.そこ1 亀つづ厨によリ全体を;把考回

すろヒuう譲鐘か,,9ftさik、 レかも

最b憾動的ブ5iilil習かア」く1 th,る。

(笹:本正樹「一範イ列オ式学習の理論㌧と:

実勾配」(衝・リ入堂『香・り犬孝ン教育孝

紳ρ瑛叛告』,掌工部 i zg 9),19

7D, 2. 41 .)

(13) ヴァーtr・ンシヤインぼ。) のようば教:

  才才のijj Jヒして,「一ケフ。ラーの山間」と二   「ケーt一テOP %髪Sf』2取りあけ1・てt)ろ

くケフρラーの疑周〉

  釘かあろすきまを通過,した太蕩。)

 光線か,,反財側め山面Kまろ巳刀形z・・

 うつろ=ヒニ衣・・あ るeこ眠σタタ<4ノ\

 ltKよく知Sれていろ現象Z・,あろ。

 す1まめあろ渥根め下ヤ,孔のあv

 た恩力 ラスめ・ある教会のね●かぜ,ネ・

 ・畳め下で,人々はこめ現,象左見τU

目8》

  る。こ∂ふレき噂現象Kか畜つS眠

  て,古 代 人)づその原因め?『究に骨を

  哲,た.レe し,わ2・しll fようま   z・ aどころ,そti)正し11解瞥をあk   え,た人を1人物して矢Oうね 口。Oク   たい.ど1うして太陽光BS2 A・・ aるい形   で うフろのだろう=カ、、

 〈ケ1,一テの.;考!差1渚〉

   光の,二河ノスヤクトル4原理を日   》的σ現象のア」かかSよみ破ろうと

  すうこヒZ ;1あろ。

 (三オ支)孝5ム,:前掲.書?範イ列2「式 Kよろ

二業め改Le a.アア218tv 21 9∂

G∠ト)

範例教授KクPてのm究会2いくフ

ーe、」示 す  と .)欠 の と :お・ リ てllあ ろ 。

1  193「5尊与3月t2日目17 多1マヨKカ 1づ

  ゲーニヒスウ イ :ンテルKあ vて開

 e・玖k「英独ノ教肴煮含議・ユ

  =の・会議は「皇卿共和国肉務・省文

      119

イヒ 局、」ヒ「学 言芝:文言戸大】臣・会ン議」bり後

援4むとK朋催さ玖荏.19縮与釈ノ

舌打政府の招特で1ダ㌧ムス学K1ら・、1

て月耳イ蒼さ帽Kた第;1回会議の」継続て・あ ろ。i孝:1回会議の共通⊃二二i妻は「日英厨 あ・よZバ,F イツめ」教育におワろ目「標,

,組織,国法」の解明汐あ.た。寧z

珂会議K方1)て1礼¥7回会議かb

ち多かとUえ17 晴報安全め」罎度であ

,2一のK比〈ltて,かなり鉱山彰の根 本聖画八の討論をJfあた。面ト・・イツ

イ貝リ?・うの主プ」参ヌケリジi匿rコ)欠のン1方リZi,

ある。

・オぐルノウ(テユーヒ・・ンケ・・ン夫孝)

・フェルトマン(於・ン大孝)

・か イ ス ラ 一 (ハンフ・)レク1・大孝)

・ヒルカー(ウィスハ 一テン敦青研  堤汚)

・クロー(へっレリンX学)

・リット(オ〈 〉大考≦)

t20

・」シュナイタ 一(ミュンAン;尺屈)

・ 〉 ユ フ。ラ ン :か・一 ( ヲ ユ 一 ヒ・1ン ケtlン

 x学♪

・ウェニ:〃 一く}ア・ッラィ〉ケ・ン入孝

・ ウIIア ・・・…ケ・1ン,シャ イ ン ぐ 物理孝1う 高

校激:師一ヘッUンリリ選集山蛭)

 ウ アーケ ,ンシャイン づlbエクゼ∠、フ0  ラリ1ク」ンユ方式一ノ教 1才躍し治り克嚴K

 P(日すろそ〃ラ意V表一」Eと是勇して問

 題堤起し.訂議t恥た。

21957.!4 11月1ノニータ サ・・クセン文部

省主催のh ty悪玉按の髪例焼冷Kク  uて・め会議。

  ジる激:i舜ナノ砺夢乞 クい ノレー フ・ ( 数考塗 , 物理

 ,/ヒ,孝,庄物,」也・理およb・社・会科づ》

 こ・tヒK,山際の綬業1レて,ヴァー

 tyt}ンンヤイソの提唱した 機能目標

 ユ2追究レた。

ドキュメント内 範例教授についての人間学的考察 (ページ 53-74)

関連したドキュメント