川畑92 200
4060 10080
い つ も 試 み よ う と 思 う
と き ど き 試 み よ う と 思 う
あ ま り 試 み よ う と 思 わ な い
全 く 試 み よ う と 思 わ な い 人
数 人
これから 1 つの問題に対して、複
川畑93 100
2030 4050
と て も 好 き
好 き
ど ち ら で も な い
き ら い
と て も き ら い 人
数 人
複数の解き方をしようと思いますか
いつも思う ときどき思う あまり思わない 全く思わない
05 1015 2025 3035 4045 50
複 数 の 解 決 を し て 答 え が 一 致 し た と き に 答 え の 妥 当 性 が 増 す
複 数 の 解 決 を す る と よ り 良 い 解 決 が ど れ で あ る か 判 断 で き る
複 数 の 解 決 を す る と ど ん な 問 題 で あ る か 問 題 の 仕 組 み が よ く わ か る
複 数 の 解 決 を す る と 自 分 が ど の よ う に 解 い た か よ く わ か る
複 数 の 解 決 を す る こ と で い ろ い ろ 考 え ら れ る よ う に な る
よ く わ か ら な い
そ の 他 人
数 人
1 つの問題について、複数の解決を試みると、
以下のようなよさがあります。これらの中でそ うだと思うものを選んでください。
とても好き 好き
どちらでもない きらい
とてもきらい いつも思う ときどき思う あまり思わない 全く思わない
とても好き 9 9 0 0
好き 9 39 10 1
どちらでもない 5 28 16 1
きらい 2 4 8 1
とてもきらい 1 1 6 4
＜図4.3.2－10 中学1年生の調査結果＞
＜表4.3.2－10 中学1年生の調査結果＞
＜図4.3.2－11 中学1年生の調査結果＞
川畑94 05
1015 20
と て も好 き
す
き ど
ち らで も な い
き ら い
と て もき ら い 人
数 人
数学の学習は好きですか
0 10 20 30
と て も 好 き
好 き
ど ち ら で も な い
き ら い
と て も き ら い 人
数 人
これから1つの問題に対して、複数の 解決を試みようと思いますか
いつもしようと思う ときどきしようと思う あまりしようと思わない 全くしようと思わない
4.3.2.1 1年A組
いつもしよ うと思う
ときどきしよ うと思う
あまりしよう と思わない
全くしようと 思わない
とても好き 7 5 0 0
好き 18 26 2 1
どちらでもない 6 23 6 0
きらい 1 6 4 1
とてもきらい 1 1 2 4
人数（人）
とても好き 4
すき 18
どちらでもない 10
きらい 3
とてもきらい 2
＜図4.3.2－12 中学1年生の調査結果＞
＜表4.3.2－11 中学1年生の調査結果＞
＜図4.3.2.1－1 1年A組の調査結果＞
＜表4.3.2.1－1 1年A組の調査結果＞
川畑95 0
5 10 15 20
問 題 が 与 え ら れ 問 題 を 理 解 す る こ と
1 人 で 問 題 を 解 く こ と
み ん な で 話 し 合 い を す る こ と
今 日 学 習 し た こ と を 使 っ て 新 し い 問 題 を 解 く こ と
そ の 他 人
数 人
数学の学習の中でどういうところ が好きですか
05 1015 2025
い つ もす る
と き どき す る
あ ま りし な い
全 く しな い 人
数 人