川畑71 0
20 40 60
い つ も し よ う と 思 う
と き ど き し よ う と 思 う
あ ま り し よ う と 思 わ な い
全 く し よ う と 思 わ な い 人
数 人
これから 1 つの問題に対して、い
川畑72 0
5 10 15 20
と て も 好 き
好 き
ど ち ら で も な い
き ら い
と て も き ら い 人
数 人
いくつかの解き方をしようと思いますか
いつも思う ときどき思う あまり思わない 全く思わない
0 5 10 15 20 25
い く つ こ の 解 き 方 を し て 答 え が 同 じ な ら ば 答 え に 自 信 が も て る
い く つ か の 解 き 方 を す る と よ り 良 い 解 き か た が ど れ で あ る か わ か る
い く つ か の 解 き 方 を す る と ど ん な 問 題 で あ る か 問 題 の 仕 組 み が よ く わ か る
い く つ か の 解 き 方 を す る と 自 分 が ど の よ う に 解 い た か よ く わ か る
い く つ か の 解 き 方 を す る こ と で い ろ い ろ 考 え ら れ る よ う に な る
よ く わ か ら な い
そ の 他 人
数 人
1つの問題について、いくつもの解き方をする と、以下のようなよさがあります。これらの中で
そうだと思うものを選んでください。
とても好き 好き
どちらでもない きらい
とてもきらい いつも思う ときどき思う あまり思わない 全く思わない
とても好き 6 4 0 0
好き 6 15 9 0
どちらでもない 0 17 6 0
きらい 0 5 6 0
とてもきらい 0 0 0 0
＜図4.3.1.2－10 小学6年生の調査結果＞
＜表4.3.1.2－10 小学6年生の調査結果＞
＜図4.3.1.2－11 小学6年生の調査結果＞
川畑73 0
5 10 15 20
と て も 好 き
好 き
ど ち ら で も な い
き ら い
と て も き ら い 人
数 人
算数の学習は好きですか
05 1015 2025
と て も 好 き
好 き
ど ち ら で も な い
き ら い
と て も き ら い 人
数 人
これから1つの問題に対して、いくつか の解き方をしようと思いますか
いつもしようと思う ときどきしようと思う あまりしようと思わない 全くしようと思わない
4.3.1.2.1 6年1組
いつもしよう と思う
ときどきしよ うと思う
あまりしようと 思わない
全くしようと思 わない
とても好き 8 2 0 0
好き 10 20 0 0
どちらでもない 3 18 3 0
きらい 0 8 0 1
とてもきらい 0 0 0 0
人数（人）
とても好き 5
好き 15
どちらでもない 15
きらい 2
とてもきらい 0
＜図4.3.1.2－12 小学6年生の調査結果＞
＜表4.3.1.2－11 小学6年生の調査結果＞
＜図4.3.1.2.1－1 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－1 6年1組の調査結果＞
川畑74 0
5 10 15 20
問 題 が 与 え ら れ 問 題 を 理 解 す る こ と
1 人 で 問 題 を 解 く こ と
み ん な で 話 し 合 い を す る こ と
今 日 学 習 し た こ と を 使 っ て 新 し い 問 題 を 解 く こ と
そ の 他 人
数 人
算数の学習の中でどういうところが 好きですか
05 1015 2025
い つ も す る
と き ど き す る
あ ま り し な い
全 く し な い 人
数 人
普段の算数の学習で1つの問題に対し て、いくつかの解き方をしていますか
人数（人）
問題が与えられ、問題を理解すること 17
1人で問題を解くこと 6
みんなで話し合いをすること 5
今日学習したことを使って新しい問題を解くこと 7
その他 3
人数（人）
いつもする 3
ときどきする 21
あまりしない 10
全くしない 3
＜図4.3.1.2.1－2 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－2 6年1組の調査結果＞
＜図4.3.1.2.1－3 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－3 6年1組の調査結果＞
川畑75 0
10 20 30
い つ も 思 う
と き ど き 思 う
あ ま り 思 わ な い
全 く 思 わ な い 人
数 人
普段の算数の学習の中で1つの問 題に対して、いくつかの解き方を
しようと思いますか
0 5 10 15 20
先 生 に 言 わ れ る か ら
い ろ い ろ 解 く と 楽 し く な る か ら
も っ と 上 手 な 解 き 方 を さ が し た く な る か ら
時 間 が 余 っ て し ま う か ら
そ の 他 人
数 人
なぜいくつかの解き方をしようと 思うのですか
人数（人）
いつも思う 4
ときどき思う 25
あまり思わない 8
全く思わない 0
人数（人）
先生に言われるから 2
いろいろ解くと楽しくなるから 8 もっと上手な解き方をさがしたくなるから 17
時間が余ってしまうから 2
その他 6
＜図4.3.1.2.1－4 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－4 6年1組の調査結果＞
＜図4.3.1.2.1－5 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－5 6年1組の調査結果＞
川畑76 0
1 2 3 4 5
算 数 は 正 し い 答 え が 1 つ だ か ら
い く つ も の 解 き 方 を す る の は 面 倒 だ か ら
時 間 が な い か ら
い ろ い ろ 解 く の は 楽 し く な い か ら
自 分 の 答 え は 正 し い か ら
そ の 他 人
数 人
なぜいくつかの解き方をしようと 思わないのですか
人数（人）
算数は正しい答えが1つだから 0 いくつもの解き方をするのは面倒だから 4
時間がないから 3
いろいろ解くのは楽しくないから 0
自分の答えは正しいから 0
その他 1
＜図4.3.1.2.1－6 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－6 6年1組の調査結果＞
川畑77 05
1015 2025 3035
い く つ か の 解 き 方 を し て 答 え が 同 じ な ら ば 答 え に 自 信 が も て る
い く つ か の 解 き 方 を す る と よ り 良 い 解 き 方 が ど れ で あ る か わ か る
い く つ か の 解 き 方 を す る と ど ん な 問 題 で あ る か 問 題 の 仕 組 み が よ く わ か る
い く つ か の 解 き 方 を す る と 自 分 が ど の よ う に 解 い た か よ く わ か る
い く つ か の 解 き 方 を す る こ と で い ろ い ろ 考 え ら れ る よ う に な る
よ く わ か ら な い
そ の 他 人
数 人
1つの問題について、いくつかの解き方をする と、様々なよさがあります。そうだと思うもの
を選んでください
人数（人）
いくつかの解き方をして、答えが同じならば、答えに自信がもてる 31 いくつかの解き方をすると、より良い解き方がどれであるかわかる 13 いくつかの解き方をすると、どんな問題であるか、問題の仕組みがよくわかる 7 いくつかの解き方をすると、自分がどのように解いたかよくわかる 4 いくつかの解き方をすることで、いろいろ考えられるようになる 18
よくわからない 0
その他 0
＜図4.3.1.2.1－7 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－7 6年1組の調査結果＞
川畑78 05
1015 2025 30
い つ も し よ う と 思 う
と き ど き し よ う と 思 う
あ ま り し よ う と 思 わ な い
全 く し よ う と 思 わ な い 人
数 人
これから1つの問題に対して、いくつ かの解き方をしようと思いますか
0 2 4 6 8
と て も 好 き
好 き
ど ち ら で も な い
き ら い
と て も き ら い 人
数 人
いくつかの解き方をしていますか
いつもする ときどきする あまりしない 全くしない 人数（人）
いつもしようと思う 10 ときどきしようと思う 26 あまりしようと思わない 1 全くしようと思わない 0
いつもする ときどきする あまりしない 全くしない
とても好き 0 6 0 0
好き 3 7 3 1
どちらでもない 0 7 7 1
きらい 0 1 0 1
とてもきらい 0 0 0 0
＜図4.3.1.2.1－8 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－8 6年1組の調査結果＞
＜図4.3.1.2.1－9 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－9 6年1組の調査結果＞
川畑79 0
5 10 15
と て も 好 き
好 き
ど ち ら で も な い
き ら い
と て も き ら い 人
数 人
いくつかの解き方をしようと思いますか
いつも思う ときどき思う あまり思わない 全く思わない
02 46 108 1214
い く つ こ の 解 き 方 を し て 答 え が 同 じ な ら ば 答 え に 自 信 が も て る
い く つ か の 解 き 方 を す る と よ り 良 い 解 き か た が ど れ で あ る か わ か る
い く つ か の 解 き 方 を す る と ど ん な 問 題 で あ る か 問 題 の 仕 組 み が よ く わ か る
い く つ か の 解 き 方 を す る と 自 分 が ど の よ う に 解 い た か よ く わ か る
い く つ か の 解 き 方 を す る こ と で い ろ い ろ 考 え ら れ る よ う に な る
よ く わ か ら な い
そ の 他 人
数 人
1 つの問題について、いくつかの解き方をする と、以下のようなよさがあります。これらの中
でそうだと思うものを選んでください。
とても好き 好き
どちらでもない きらい
とてもきらい いつも思う ときどき思う あまり思わない 全く思わない
とても好き 2 4 0 0
好き 2 8 4 0
どちらでもない 0 11 4 0
きらい 0 1 1 0
とてもきらい 0 0 0 0
＜図4.3.1.2.1－10 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－10 6年1組の調査結果＞
＜図4.3.1.2.1－11 6年1組の調査結果＞
川畑80 0
5 10 15
と て も 好 き
好 き
ど ち ら で も な い
き ら い
と て も き ら い 人
数 人
算数の学習は好きですか
0 5 10 15
と て も 好 き
好 き
ど ち ら で も な い
き ら い
と て も き ら い 人
数 人
これから1つの問題に対して、いくつ かの解き方をしようと思いますか
いつもしようと思う ときどきしようと思う あまりしようと思わない 全くしようと思わない
4.3.1.2.2 6年2組
いつもしよう と思う
ときどきしよ うと思う
あまりしよう と思わない
全くしようと 思わない
とても好き 3 2 0 0
好き 4 11 0 0
どちらでもない 3 11 1 0
きらい 0 2 0 0
とてもきらい 0 0 0 0
人数（人）
とても好き 5
好き 14
どちらでもない 9
きらい 8
とてもきらい 0
＜図4.3.1.2.1－12 6年1組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.1－11 6年1組の調査結果＞
＜図4.3.1.2.2－1 6年2組の調査結果＞
＜表4.3.1.2.2－1 6年2組の調査結果＞
川畑81 0
5 10 15
問 題 が 与 え ら れ 問 題 を 理 解 す る こ と
1 人 で 問 題 を 解 く こ と
み ん な で 話 し 合 い を す る こ と
今 日 学 習 し た こ と を 使 っ て 新 し い 問 題 を 解 く こ と
そ の 他 人
数 人
算数の学習の中でどういうところ が好きですか
0 5 10 15 20
い つ も す る
と き ど き す る
あ ま り し な い
全 く し な い 人
数 人