2 （予備的調査：日本語翻訳版）

韓国人大学生の日本語学習動機づけと対日イメージに関する調査

1. 性別 : 男 / 女 2. 年齢 : 才

3. 専攻 : 学科, 年生 4. メールアドレス :

5. 日本語学習の期間 : 年 ヶ月 (休んでいた期間は除く) 6．日本語レベル： 初級 / 中級 / 上級

＜回答に先立って＞

● 調査票は全部でA3の両面1枚であり、回答にかかる時間は約10分～15分です。

● 記入漏れがあると分析ができないため、全ての質問にお答えください。

なお、この調査に関してご意見やご質問がございましたら、下記までご連絡ください。

＜連絡先＞

〒819-0395 九州大学大学院 地球社会統合科学府

博士課程2年 金元正 TEL：+81-080-4115-3321 E-mail： [email protected]

＜ご協力のお願い＞

はじめまして。私は九州大学大学院の博士課程に在籍している金元正と申します。

現在、「韓国人大学生の日本語学習動機づけと対日イメージ」について研究しており、その一環と して質問紙調査を行っております。答えていただいた内容は、韓日間の相互理解を深めるための 本研究の貴重なデータとなります。お忙しいところ誠に恐縮ですが、ご協力お願い致します。

みなさまの回答は研究以外の目的には決して使いません。また、結果は全て統計的に処理をい たしますので、個人の回答をそのまま使用することもございません。お考えのとおりお答えくだ さいますようお願い致します。

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Ⅰ. 対日（日本・日本人）イメージについて

下記の内容に当該する数字に○を付けてください。

1＝全然そう思わない 2＝そう思わない 3＝とちらともいえない 4＝そう思う 5＝とてもそう思う

“日本について”

1 先進国（経済・産業の発展）である 1－2－3－4－5

2 能力主義である 1－2－3－4－5

3 開放的・自由奔放 1－2－3－4－5

4 規則・時間遵守 1－2－3－4－5

5 伝統を継承重視する 1－2－3－4－5

6 個性を重視する 1－2－3－4－5

7 独創的である 1－2－3－4－5

8 信頼できる 1－2－3－4－5

9 生活環境が良い 1－2－3－4－5

10 社会システムが良い（福祉、サービスなど） 1－2－3－4－5 11 地理・自然環境が良い 1－2－3－4－5

12 就職率が高い 1－2－3－4－5

13 留学するにあたって良い国である 1－2－3－4－5 14 外国人が住みやすい国だと思う 1－2－3－4－5

15 偏見がある 1－2－3－4－5

16 利己主義（政治・歴史問題など） 1－2－3－4－5

17 物価が高い 1－2－3－4－5

18 地震（3.11東日本大震災など）の国である 1－2－3－4－5

19 放射能の国である 1－2－3－4－5

20 日本イメージは、私の日本語学習動機づけに影響を与えている 1－2－3－4－5

“日本人について”

1 親切・やさしい 1－2－3－4－5

2 儀正しい 1－2－3－4－5

3 勤勉・誠実である 1－2－3－4－5

4 仕事する際、緻密で徹底的である 1－2－3－4－5

5 信頼できる 1－2－3－4－5

6 友達として付き合いたい 1－2－3－4－5 7 日本人について、もっと知りたい 1－2－3－4－5

8 迷惑をかけない 1－2－3－4－5

9 日本人に見習うことが多い 1－2－3－4－5

１４４

10 二面的である 1－2－3－4－5

11 表現があいまい 1－2－3－4－5

12 本音をよく言わない 1－2－3－4－5

13 親しみにくい 1－2－3－4－5

14 情がない・冷たい 1－2－3－4－5

15 融通が利かない 1－2－3－4－5

16 固定観念 1－2－3－4－5

17 日本人イメージは、私の日本語学習動機づけに影響を与えている 1－2－3－4－5

Q. 日本語学習開始の前と後に、日本・日本人についてイメージがどう変わりましたか。

（ ）

１４５

Ⅱ. 対日イメージに与える影響要因について

下記の内容に当該する数字に○を付けてください。

1＝全然そう思わない 2＝そう思わない 3＝とちらともいえない 4＝そう思う 5＝とてもそう思う

Q1. 近年、韓国人日本語学習者や日本の韓国人留学生が減少していますが、その要因は何だと思いますか。

（ ） Q2. あなたが現在、日本語学習を継続している目的や理由は何ですか。

（ ）

1 親の影響 1－2－3－4－5

2 中・高校の学校教育（歴史など) 1－2－3－4－5 3 韓国のテレビのニュース、時事番組 1－2－3－4－5 4 韓国のファッション雑誌、書籍 1－2－3－4－5 5 韓国の小説、ドラマ、映画 1－2－3－4－5 6 インターネットの日本動画 1－2－3－4－5 7 インターネットの掲示板の日本での体験談 1－2－3－4－5 8 日本のテレビ放送 (NHKなど) 1－2－3－4－5 9 日本のファッション雑誌、書籍 1－2－3－4－5 10 日本の漫画、アニメ 1－2－3－4－5 11 日本のドラマ、映画、音楽 1－2－3－4－5 12 日本語・日本関連授業（日本語教師の話や教材など） 1－2－3－4－5 13 日本に詳しい親戚や友人の話 1－2－3－4－5 14 日本の製品を使用した経験 1－2－3－4－5 15 学校や街で見かける日本人の印象 1－2－3－4－5 16 日本を旅行した経験 1－2－3－4－5 17 日本で生活した経験(語学研修など) 1－2－3－4－5 18 日本人との交流の経験（友達作りなど） 1－2－3－4－5 19 地震（3.11東日本大震災など） 1－2－3－4－5

20 放射能 1－2－3－4－5

21 韓日関係（政治・歴史など） 1－2－3－4－5

１４６

Ⅲ. 日本語学習動機づけについて

下記の内容に当該する数字に○を付けてください。

1＝全然そう思わない 2＝そう思わない 3＝とちらともいえない 4＝そう思う 5＝とてもそう思う 1 親から勧められた 1－2－3－4－5 2 中・高校で第二外国語であった 1－2－3－4－5 3 周りの人に賞賛されたいため、学習する 1－2－3－4－5 4 より良い職場に就職したい 1－2－3－4－5 5 就職・昇進に有利だから学習したい 1－2－3－4－5 6 日本語が使える職場で働きたい 1－2－3－4－5 7 大学に入学するため、必要であった 1－2－3－4－5 8 教養の一環である 1－2－3－4－5 9 卒業のための必修科目である 1－2－3－4－5 10 試験でより良い点数をとりたい 1－2－3－4－5 11 自分の視野を広げるために良い 1－2－3－4－5 12 自分が日本語を学習すれば、すぐ上手になる 1－2－3－4－5 13 友達と日本語で話すのが楽しい 1－2－3－4－5 14 日本語の実力向上が嬉しい 1－2－3－4－5 15 日本語を学習したいが、学習の仕方が分からない 1－2－3－4－5 16 日本語を学習したいが、時間がない 1－2－3－4－5 17 日本語を始めた以上、より上手に話したい 1－2－3－4－5 18 日本語能力を身につけるためにさらに努力したい 1－2－3－4－5 19 授業で先生に声をかけられると、嬉しい 1－2－3－4－5 20 日本語を勉強するのが楽しい 1－2－3－4－5 21 韓国語と似ているため、学習しやすい 1－2－3－4－5 22 日本語の授業の時間が楽しい 1－2－3－4－5 23 地震（3.11など）に関係なく、日本語学習が好き 1－2－3－4－5 24 放射能に関係なく、日本語学習が好き 1－2－3－4－5 25 韓日関係（政治・歴史など）に関係なく、日本語学習が好き 1－2－3－4－5 26 日本人と交流をしたい（友達作りなど） 1－2－3－4－5 27 日本をより理解したい 1－2－3－4－5 28 日本の芸能人・ドラマ・映画・漫画・アニメなどが好き 1－2－3－4－5 29 日本のファッションが好き 1－2－3－4－5 30 日本の食べ物が好き 1－2－3－4－5 31 日本を旅行したい 1－2－3－4－5

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32 韓国語と日本語の相違点が知りたい 1－2－3－4－5 33 日本の文化・歴史に興味がある 1－2－3－4－5 34 日本の文学に興味がある 1－2－3－4－5 35 日本の新聞や雑誌を読みたい 1－2－3－4－5 36 将来日本に住みたい 1－2－3－4－5 Q1. あなたが日本語学習を始めた理由は何ですか。

（ ） Q2. あなたは日本語学習を将来にどう活かしたいと思いますか。(例．就職、進学など)

（ ）

以上で質問は終わりです。貴重な時間を割いていただき、誠にありがとうございました。

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