ホ.
好ましい
どちらかといえば好ましい どちらかといえば好ましくない 好ましくない
わからない
(2) あなたの家族のだれかが、アメリカ人と親しくなることをどう思 いますか。
イ. 好ましい
ロ. どちらかといえば好ましい
‑120ー
ノ、.
ホ.
どちらかといえば好ましくない 好ましくない
わからない
(3) あなたの家のとなりに、アメリカ人が住むことをどう思います カミ。
イ.
ロ.
ノ、.
ホ.
好ましい
どちらかといえば好ましい どちらかといえば好ましくない 好ましくない
わからない
(4) あなたは本土の人と親しくなることをどう思いますか。
イ.
ロ.
ノ、.
ホ.
好ましい
どちらかといえば好ましい どちらかといえば好ましくない 好ましくない
わからない
(5) あなたの家族のだれかが、本土の人と親しくなることをどう思い ますか。
イ.
ロ.
ノ、
ホ.
好ましい
どちらかといえば好ましい どちらかといえば好ましくない 好ましくない
わからない
(6) あなたの家のとなりに、本土の人が住むことをどう思いますか。
‑121ー
イ. 好ましい
ロ. どちらかといえば好ましい
ノ、 どちらかといえば好ましくない 好ましくない
ホ. わからない
(7) おきなわには、たくさんの外国人がいますが、あなたはどう思い ますか。
イ. 好ましい
ロ. どちらかといえば好ましい ハ. どちらかといえば好ましくない
‑. 好ま，)..，くない ホ. わからない
(8) あなたが会社ではたら《と
L
た場合、そこの社長はだれがよいと 思いますか。イ. アメリカ人 ロ. 本土の人
1、.・おきなわの人 だれでもよい ホ. わからない
(9) できればあなたはどこeで住み!たいと思いますか。
イ. ロ.
ノ、 ..:.
アメリカで 本土で
その他の外国で
やはりずらiとおきなわで
‑122‑
ホ. わかちない
側 あなたは友だちどうしで、 思っていることは何でも話せますか。
イ. 自由に話せる ロ. 少し気がひける ノ、. あまり話トさない
ほとんど話iさない ホ. わからない
ω
あなたは気の合った友だちは多いですか。イ. 多い
ロ. どちらかといえば多い ノ、. どちらかといえば少ない
少ない ホ. わからない
以上の質問内容のうち、(1)‑(3)は対アメリカ感、 (4)‑(6)は対本土感、 (7)
‑(9)は対沖縄感、(10)‑(11)は友人関係の調査である。
(3) 調 査 実 施 以上のような質問内容で、 1967年9月から1968年5 月までの聞に、学校あるいはクラスを単位として、クラス担当の先生を通
して調査した。この調査中に最も多く配慮しなければならない点は、 この 調査が混血児の調査であることを子どもたちに意識させないことであっ
皐』そのために、標本抽出はクラス番号による無作為抽出とするけれど も、その番号は混血児のクラス番号を基準として、すなわちそのクラス中 の混血児が含まれるように抽出された。例えば
A
クラスに混血児が1人い て、そのクラス番号が5番だとすると、このクラスより抽出される標本は 5、10、15、20……ということになる。 この方法でいくと、 1クラスに‑123ー
4、 5名以上混血児が入っている場合は、標本抽出からもれる者も出て くるが、実際には各クラスとも 1‑2名含まれる場合が普通であった。こ のような方法で、各クラスから普通児、混血児合わせて10名 ず つ 抽 出 し た。
以上は公立学校における調査方法であるが、ミッションスクールにおけ る調査方法は、これと多少異なる。ここでは種々な国籍、人種の子どもが 入っていて、国際的な雰囲気が強いので、公立学校程標本抽出に気を使う 必要はないと考え、校長又はクラス担当の先生から直接本人(混血児)に 質問紙を手渡すようにした。
(4) 質 問 紙 回 収 調 査 実 施 と と も に 回 収 も ク ラ ス 担 当 の 先 生 を 通 し てなされたので、約
9 5
パーセント以上回収できた。3 結 果 の 考 察
(1) 対アメリカ距離意識
第11表 (1 ‑ 3)で示されている通り、対アメリカ距離意識に関して は、普通児、公立学校の混血児、ミッシヨンスクールの混血児の三者聞に 有意な差がみられる。三者の中でアメリカに最も強く接近感を示している のはミッシヨンスクーノレの混血児、次が公立学校の混血児、距離感が比較 的強いのは普通児となっている。
‑124‑
第11表 対 ア メ リ カ 距 離 意 識 普通児、混血児の比較(%) そのl
と あ
一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一
普通児"1混血児(公※)1混血児※(ミ※1 )
を な ど た 恩
う はア 好ましい 37.05 41.28 71.74
U、 メ どちらかといえば好ましい 25.45 25.69 20.25 ま リ
すか 人カ どちらかといえば好ましくない 11.66 10.09 1.20 と 好ましくない 10.88 7.34 2.38 親し
14.72 な
く わからない 13.76 3.57 る 無 答 0.24 1.84 工.19
F
」
計 100.00 100.00 100.00
※ 公立学校の混血児
※※ ミッションスクールの混血児
df=10
χ2=34.669 P<O.Ol
第11表 と あ 親 な し た なく の る 家族 こ の と だ を れ ど か 恩う がア U、メ ま リ ナか 人カ
その2
一 一 一 一 一 ベ ￨ 普 通 児 同 一 ミ ) 好ましい 25.47 I 27.52 I 71.19
どちらかといえば好ましい
I
23.94I
25.69I
22.38 どちらかといえば好ましくないI
13:52I
5.50I
0.96 好ましくないわからない 無 答
14.68 I 2.14 1
，3.78 22.70 0.59
26.61 I 3.33
萱 100.00 I 100.00 I 100.00 df=10
χ2=84.330 Pく0.01
‑125ー
第11表 その3
一 一住 あむ な
一 一 ‑ ‑ ‑ ‑ ‑ 下 一 l
輔児￨馳児(公料児(ミ〉こ た
と の 好ましい 19.39 20.18 67.14 を
ど 家の
どちらかといえば好ましい 20.62 24.77 22.62. 思
う なと
どちらかといえば好ましくない 17.77 13.7.6 。3.6
ヱ :
い
P
ま に
.
す ア 一証ましタ加、 21..14 12.84 .3.67 か メ
リ わからない 20.77 27.62 13.10 人カ 無 答 0.14 目0..93
均Z
ー計 100.00 100.00 100.00 df=10
X2=68.40l Pく'U.01 (2) 対本土距離意識
対本土感においては、三者聞に有意な差が認められず、三者とも強い接 近感を示しているが(第四表1‑3)、どちらかといえば、普通児の方が より強い接近感を示している。ここで注意すべき現象は、公立学校の混血 児の反応である。有意差がないため、はっきりした結論づけはできない が、三者の中で距離意識が強く表われている。
第12表 対本土距酸意識普週児、混血児の比較(%) その l
! 普 蹴 ￨ 問 ( 公 ) 阿 児 ( ミ )
あなたは本土の人と親しくなる
をどう思いますか
好ましい 関:12
l '
74¥31 71.20̲l;̲皇位也主盟主改， t...'一一一￨ー虫色;し一喧坐
̲1̲17.62 _~t.盟主と:ii'*.1吉野
ιl也̲....，̲ 1 . ̲ ̲
_3~0~. 1 ̲ :
'旦~̲
_I__&~L←好ましくなに
は こ
74'r
，'6.50じ 旦 L
わからない 2.73 1_'主~6.~̲
̲ ̲ I 一 旦 笠
0.42 I O.
田￨
計 ￨ 叩0.00 1̲̲I00.()̲()̲
I
100.00 有意な差は認められない。ーロ
6ー
~ ‑ 1
集 一 隻第12表 その2
親 あし な
「一一六一 l
髄 児 ￨ 混 同 聞 く ミ ) な のく た 好ましい '71 .
63 60.55 63.10 るこ 家族
どちらかといえば好ましい 14.79 20.18 21.42 と の
を だ 二主主主をとU二主民釘:;t主〈な¥" 2.74 2.75 1.19 ど れ
思う か 好ましくない 3.68 6.42 1.19 い
ま 本土が
わからない 6.75 10.10 13.10
す のか 人 無 答 0.41
と
計 100.00 100.00 1(:)0.OQ
第12表
む あ こ fょ と た を ど 家の 恩う のと い な ま り すか 本土にの
人ヵ=
住
有意な差は認められない。
その3
| 一一一九九』土ImJfn.Yë(~)1ヂ竺(:::)
好ましい
どちらかといえば好ましい
64.20 49.54 52.36 一旦主~1_2日Z_I 23.81
」豆島らかといえ1坊主目立と一￨一三里Q̲̲1 ̲ 5ニ50
し 担 L
好ましくない 3.21 I 4.59 I ，4.77
￨ わからなy、 一恭一一穿
9.97 I 15.60 I 14.29 0.20
弘 則一 100.00
1 ‑
100.00I
1b:O.00有意な差は認められない。
(3) 対 沖 縄 距 離 意 識
対 沖 縄 感 に お い て は 三 者 聞 に 有 意 な 差 が 認 めら れ る 。 沖 縄 への 愛着 度 が 強 く 表 わ れ て い る の は普 通児 で あ引、 そ の 次が 公 立 学 校 の 混血 児 、 比較 的 強 い 距 離 感 が 表 わ れ て い る の は 、 ミ ッシ ョ ン ス ク ー ル の 混血 児 と なって い
‑127:ー
る(第13表1 ‑3)
。
第13表 対 沖 縄 距 離 意 識 普通児、混血児の比較(%)
その工
い お 一￨普通児 ￨混雌(公
1 )
醐 ( ミ 〉 る きが な、 わ 好ましい 9.54 13.76 57.10 ど に
思
う は、 ̲̲g̲亙らーだ主竺主草壁主しい 19.04 15.59 28.77 い た 一互主良地とと竺き些妊主
ι 1
〈主竺一一 20.18 2.33 すま さく
か ん 好ましくない 22.98 17.43 1.14 の
外 人国
わからない 20.64 31.20 10.66
一 一 一 一
無 答 1.03 1.84 治2
l
∞
00 I 1∞
00 I 100.00 き士
df=10
12=171.47 Pく0.01 第13表 その2
た も
一 一 ‑ ‑ 一 一 i
普通児￨混血児(公料児(ミ〉ら し
そ あこ な アメリカ人 4.93 9.17 40.48 の た舟2
社長は 、 本土の人 32.84 29.35 4.76 だ を おきなわの人 39.25 33.03 2.38 れが では だれでもよい 17.41 23.85 40.98 い た わからない 5.24 4.60 1.20
v
で、 くら す と
か し 一悠一一筆 0.33 1.20 計 100.00 100.00 100.00
df=10
X2=165.84 Pく:0.01
‑128
ー
第13表 その3
た も
一 一 一 ¥ ー 一
い し 恩と で
アメジカで 6.68 10.09 34.53 い
ま ればき
本 土 で 45.07 24.77 11.91 すか あな その他の外国で 19.23 24.77 23.81 た やはりずっと沖縄で 20.21 29.35 10.71 t主
ど わからない
、、圃‑ 8.65 11.02 16.66 で
住み 無 答 2.38
計 100.00 100.00
!
100.00 df=10;'(2=105.88 Pく0.01
対沖縄距離意識についての質問内容であるが、それはおのずから、対ア メリカ感、対本土感の場合と異なるわけであり、しかも現実に沖縄に住ん でいて、それ自体を認識することは子どもの立場からすれば困難だと判断 して、本土やアメリカと比較させることによって、沖縄への愛着度を認識 させようと努めた.
第四表を通して注意すべきことは、公立学校の混血児は普通児に比ベ て、沖縄への愛着度は強くはないが、 「どこで住みたいか」の質問に対し て、普通児は本土を希望する者が多く、混血児は沖縄を希望する者が多い ということである。これはどのように説明されるであろうか。この疑問点 を解くために、永住希望地(どこで住みたいか〉と、沖縄、本土、アメリ カへの距離意識をクロスさせてみた。これが第14表である(ここでは実数 を使ってあるが、総数= Nが 109だから、その数字はパーセンテージに近 い〉。ここから導き出しうることは、永住希望地とそれへの接近感は正の 関係を示さなければならないし、事実本土を希望する普通児、アメリカを 希望する混血児にはこのような正の関係があることが、第14表からもわか
‑129ー
る。しかし、このような正の関係が沖縄を希望する混血児にはみられな い。更にこの表から読みとれることは、永住希望に関係なく本土への接近 感は強いが〈しかし先述の三者間で比較すれば一番低いー第四表〉、自分 が住んでいる沖縄、あるいは将来ずっと住みたいと思っている沖縄に対し ては、そのような接近感が定着していない。先述の通り、普通児と比べて も、沖縄への距離感は強く表われている。
第14表 混血児〈会〉の永住希望と距離意識の関係〈数字は実数.N 1四) 対 ア メ リ カ 距 離 意 識