い｡ - 英語科日カリキュラムの作成過程

共同企画論文●英語科目カリキュラムの作成過程

1 0.

あわりに

以上､カリキュラム委員会､外国語小委員会､コミュニケーションコース小委員会､カリキュラム調整委員会

､S A

プログラムタスクフォース､教務委員会､英語担当者会議などを通じて､英語の新カリキュラムが作成される過程を､記憶を辿りながらまとめてみた｡視点が変われば同じ出来事の解釈も異なりうるので､ここに記したことの中には､偏見や誤解があるかもしれないことを断っておかねばならな

国際経営フォーラムNo.12

思われる^｡英語でもそうであったように､そのような教育内容や教育方法についての議論の積み重ねが日ごろから十分になされていないと､カリキュラム改革の声が懸かった時点では､もう手後れなのである^｡英語という科目も､実際には個々の教員がさまざまな教育内容を独自の方法で教授していることに変わりはないが､科目の性格上､最初から担当者のチームは形成されている訳であり､前述の方向に動き易いという意味で､今後の学部の教育方針にも参考になるような改革ができるよう願っている^｡

注 :1外国語選択必修制度が実施された場合､英語と第2外国語履修者の割合は簡単に予測できないが､現行カリキュラムでの

2

年次における英語と第

2

外国語選択者の数の割合がある程度参考になるかもしれない｡現行カリキュラムにおいては､1年次では英語と第2外国語が必修であるが､2年次にはどれか 1外国語を選択すれば良い規則である^｡

経常学部の平成

1

0年度入学生の総数は

5 6 3

名であるが､平成

1

1年度に英語 Ⅲを履修したものが

4 5 7

名

( 81 . 2 %)

､英語 Ⅳを履修したものが

4 5 3

名

( 8 0 . 5 %)

であった｡第

2

外国語を履修した学生の総数は､第

2

外国語の Ⅲが

1 51

名､第

2

外国語の Ⅳが

1 2 6

名であった｡この履修者数は再履修等

3

年生以上の履修者も含んでいるので正確には分からないが､約

2 2‑2 7%

の学生が第

2

外国語を選択したことになる｡その中には､更に英語も同時に履修している学生が最大で

5 0

人近くいることが予測される｡

しかし､平成

1

1年度入学生の例を取ると事情がかなり違う｡平成

1

1年度入学制の総数は

4 91

名である^｡平成

1 2

年度英語 Ⅲの履修者は

4 5 8

名

( 9 3 . 3 %)

､英語 Ⅳの履修者は

4 5 0

名

( 91 . 6 %)

である｡第

2

外国語の履修者数は激減し､第

2

外国語 Ⅲの履修者は

7 5

名

( 1 5 . 3 %)

､第

2

外国語 Ⅳの履修者は

7 1

名

( 1 4 . 5 %)

だけだった｡

資料1‑1 志望校決定の時､重視すること

A

専門研究1専門の学習58.958.459.460.257.850.351.353.064.366.876.571.181.778.373.975.068.469.082.286.5 2先端研究実績41.345.637.042.041.725.6

I

d34.136.946.447,Oz B大学教育4教養47.643.849.246.549.150.142.640.253.753.964.358.769.863.665.267.855.052.874.374.8 5語学31.926.836.530.434.130.527.226.836.736.4 6情報41.748.734.838.845.645.64一.637.046.ー43.5 10国際化29.222.725.528.630.330.023.625.132.734.9 7資格70.962.179.571,070.476.465.859.478.779.8 C教育条件41.038.743.340.641.638.2l33.335.446.745.3 3施設.設備71.968.675.27一.972.565.4l68.666,077.076.4 9少人数授業31.427.335.129.932.430.3ー5.424.539.535.8 11書名教員19.820.119.619.919.818.815.915.823.523.6 D自己の成長13創造力52.652.452.851.154.754.146.440.262.361.350.151.948.248.452.251.944.239.159.057.8 8人間的成長55.152.957.353.857.256.248.641.365.564.8 ベネッセ文教総研｢高校生の自己理解と進路展望｣による｡1997年11月標本数7,9570

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資料1‑2 2000年に進学して欲しい大学･短大の特色(小4の保護者) とても思うまあ思うあまり思わない全然思わない学力以外の多様な入試13.02.5 出席をきびしく､学業に専念14.335.739.4

10 .6

成績不振者はどんどん落第ヽヽ13.731.838.316.2 成績.生活状況を親に連絡6.624.9 45.77.3 留学指導.留学生受け入れヽ8.338.8 マスコミなどでの有名教授1.04.631.13.7クラブ.サークル活動が盛ん礼儀など生活態度の指導32.95.1 文学.歴史などの教養重視39.45.4 ビジネス.行政経験のある教授英会話.パソコンなど実践的教育12.241.835.315.910.72.3 就職の斡旋に力点33.

0

4.4 学者.研究者の養成高度な資格を持つ職業人の養成7.326.727.03.327.03.3 ベネッセ教育研究所『親たちが考える2000年の教育像』(1993.10により作表) アミカケは肯定･否定率60%以上の項目L二‥は80%以上の項目遜頚帯頭 7 斗‑91卜

N o .

共同企画論文●英語科目カリキュラムの作成過程資料 2‑ 1

プレースメントテスト受験音数及び平均点 (平成 8年度‑12年度 ) 英語 l･日成績

H8年

聴解 90点読解 60点文法 50点合計 200 人数

経営 45.2 28.2 21.2 94.6 537

理学 41.3 26.0 20.1 87.9 347 全体 43.7 27.3 20.7 92.0 884

H9年

聴解 90点読解 60点文法 50点合計 200 人数経営 40.4 22.9 21.4 84.7 503

理学 38.8 22.0 22.4 83.2 351

全体 39.7 22.5 21.8 84.1 854.

H10年

聴解 90点読解 60点文法 50点合計 200 人数経営 39.6 23.1 20.3 82.9 556

理学 39.8 24.7 20.8 85.3 365

全体 39.7 23.7 20.5 83.9 921

H

11年

聴解 90点

経常 40.9

理学 38.6

全体 39.9

H12年

･0点合計 200 人数 0.5 85.3 475 0.9 83,1 380

0.7 84.3 855

聴解 90点読解 60点文法 50点合計 200 人数経常 38.2 21.2 19.0 78.5 540 理学 39.7 24.0 20.7 84.4 381 全体 38.8 22.3 19.7 80.9 921 235

国際経営フォ‑ ラムNo.12 資料 2‑ 2

英語‖･lV成績 H8年

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 人数経営 23.0 34.3 27.4 84.5 440 理学 21.3 31.7 24.7 77.8 372 全体 22.2 33.1 26.2 81.4 812

H9年

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 人数経営 30.0 36.2 28.9 95.1 514 理学 28.7 32.9 28.6 90.3 339 全体 29.5 34.9 28.8 93.2 853

H10年

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 人数経営 29.7 35.4 28.6 93.7 494 理学 29.2 34.7 28.3 92.2 342 全体 29.5 35.1 28.5 93.1 836

H11年

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 人数経営 29.2 32.6 27.4 89.2 519 理学 28.7 33.9 27.8 90.5 346

H12年

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 人数経営 30.2 32.8 27.5 90.5 448

理学 28.3 32.6 26.9 87.7 371

共同企画論文●英語科目カリキュラムの作成過程

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共同企画論文●英語科日カリキュラムの作成過程

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国際経営フォーラムNo.12

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資料

2‑7

､

8

英語

J&

共同企画論文●英語科日カリキュラムの作成過程

平成

8

年度経営･理学部成績比較

聴解90点練解 60点文法 50点合計 200 最高点最低点人数経営 45.2 28.2 21.2 94.6 168 16 537 理学 41.3 26.0 20.1 87.9 ー56 22 347 全体 43.7 27.3 20.7 92.0 168 16 884

(人数) H8英語 F&日経営 .理学比較ー20

日0 1987654320100000000000

0 ー0 120 30 40 50 60 70)80f90日00rl10 120 130 140 150 160 170 180 ロ経営 1 1 2 2 15 38 64191196 1110150 35 ー3 一一 5 3

■理学 2 1 6 14 23 62170178152 126 7 4 1 1

英語

‖&

^J^V

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 最高点最低点人数

経営 23.0 34.3 27.4 84.5 148 0 440

理学 21.3 31.7 24.7 77.8 129 25 372

(人数) H8英語 =&lV経営 .理学比較 100

90 80 70 60 50 40 30 20

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口経営 2 1 3 4 23 51 90 92 84 50 24 9 6 1 l■理学 3 6 一一 28 62 90 85 50 28 7 2

241

国際経営フォーラムNo.12 資料2‑ 9､10

英語 l&ll ^平成9年度経営･理学部成績比較

聴解^90点 ^読 ^解 60点文法 50点合計 200 最高点最低点人数

経営 40.4 22.9 21.4 84.7 158 30

5 0 3

(人数) H9英語 l&日経営 .理学比較

120 110

1098765432100000000000

0

¹^{0 2}^{0 3}^{0 4}^{0 5}^{0 6}^{0 7}^{0 8}⁰¹⁹^{0 一}^o^{o 1}¹^{0 1}²^{0 1}³^{0 1}⁴^{0 1}⁵^{0 1}⁶^{0 ー}⁷^{0 ー}⁸⁰

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f

lL理学 2 1 4 14 60 82 78148 29 17 ll 3 2

英語 = & lV

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 最高点最低点人数

経営 30.0 36.2 28.9 95.1 174 0 514

理学 28.7 32.9 28.6 90.3 154 37 339

(人数) H9英語川&lV経営 .理学比較

110 109765432810

0

000000000 ₀

10 20 30 40 50 ⁶⁰ ⁷⁰ ⁸⁰ 190 100 110 120 130 140 150 ー60170 180

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⁶ ¹⁴ ³⁶ ⁶⁵ ⁸⁷ ¹⁹⁹ ⁷^{6 6}^{3 4}^{1 1}^{4 7} ⁴ ¹

】■ 理学 1 5 6 23 5 2 76 185 51 21 ll 6 1 ¹

資料2‑11､12 英語 l&Jl

共同企画論文●英語科目カリキュラムの作成過程

平成10年度経営･理学部成擁比較

聴解90点読解 60点文法 50点合計 200

最高点

^最低点 ^{人数}

経営 39.6 23.1 20.3 82.9

1 5 3

³⁹ ⁵⁵⁶

理学 39.8 24.7 20.8 85.3

1 4 4

⁴⁴ ³⁶⁵

全体 39.7 23.7 20.5 83.9

1 5 3

³⁹ ⁹²¹

(人数) H10英語 I&日経営 .甥学比較

ー40 ー30 120 日0 1098765432100000000000

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0

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lIl

埋草 42 64 1

⁷

3

¹⁸^{1 16}⁴ ⁴⁵ ¹⁵ ⁶ ⁷ ³

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 最高点最低点人数

経営 29.7 ^35A ^28.⁶ ⁹³.7 ¹⁶⁸ ²³ ⁴⁹⁴

理学 29.2 34.7 28.3 92.2 162 22 342

全体 29.5 35.1 28.5 93.1 168 22 836

(人数) H10英語‖&N経営 .理学比較

110 1098765432ー00000000000

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 一oo ー10 120 130 140 150 160 170 ー80

一口経営 1 1 3 14 38 64 99 92 73 62 21 10 ll 2 3

ー■理学 1 1 2 4 25 53 68 71 62 30 ー2 9 3 1

243

国際経営フォーラムNo.12 資料2‑13､14

平成11年度経営･理学部成績比較英語 l&ll

聴解90点読解 60点文法 50点合計 200 最高点最低点人数

経営 40.9 23.9 20.5 85.3 181 9 475

理学 38.6 23.6 20.9 83.1 140 28 380

(人数) H11英語 l&日経営 .理学比較

109876543210000000000

0 0

¹⁰ ²⁰ ³⁰ 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180

lD経営 1 1 16 36 61 73 91 87 58 26 9 8 4 1 2 1

lI理学 1 2 23 61 77 90 66 35 14 9 1 1

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 最高点最低点人数

経営 29.2 32.6 27.4 89.2 156 26 519

理学 28.7 33.9 27.8 90.5 151 20 346

全体 29.0 33.1 27.5 89.7 156 20 865

(人数) H11英語‖ &lV経営 .理学比較 110

109876543210000000

0

000

₀

】 ^I ^I

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10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 l口軽営 1 1 7 22 54 90 99 97 68 48 20 4 7 1

ll理学 1 2 7 5 24 52 65 75 67 25 16 6 1

資料2‑15､16

英語 l&ll

共同企画論文●英語科目カリキュラムの作成過程

平成12年度経営･理学部成績比較

聴解 90点読解 60点文法 50点合計 200 最高点最低点人数

経営 38.2 21.2 19.0 78.5 157 24 540

理学 39.7 24.0 20.7 84.4 137 24 381

全体 38.8 22.3 19.7 ^80.⁹ ¹⁵⁷ ²⁴ ⁹²¹

(人数) H12英語l&日経営 .理学比較 140

130 ー日020

106987543210000000000

0 ₀

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ー0 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 ー20 130 140 ー50 160 170 180 lD経営 1 5 25 52 91 127 110 72 26 ー3 7 5 1 5

l●理学 1 1 5 19 51 75 84 73 40 16 ー2 4

聴解 65点読解 75点文法 60点合計 200 最高点最低点人数

経営 30.2 32.8 27.5 90.5 168 8 448

理学 28.3 32.6 26.9 87.7 144 0 371

全体 29.4 32.7 27.2 89.3 168 0 819

(人数)80 H12英語= &lV経営 .理学比較

70 60 50 4300

2100

0

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ー0 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 ー40 150 160 170 180 ロ経営 1 1 2 2 5 26 47 60 73 72 72 36 32 ll 4 2 2

■理学 3 2 1 3 9 19 3ー 46 75 70 59 30 16 4 1

245

国際経営フォーラムNo.12 資料 2‑17

平成8年度経営学部グレード別得点

英語Ⅰ&ⅠⅠ

(537人) Aグレード(160人) Bグレード(241人) Cグレード(136人) 最高点平均点最低点最高点平均点最低点最高点平均点最低点

168 120.0 106 106 93.0 80 80 68.0 16

ⅠⅠ英語Ⅰ&ⅠⅤ

(440人) Aグレード(131人) Bグレード(197人) Cグレード(112人) 最高点平均点最低点最高点平均点最低点最高点平均点最低点

平成9年度

英語Ⅰ&ⅠⅠ

(503人) Aグレード(150人) Bグレード(225人) Cグレード(128人) 最高点平均点最低点最高点平均点最低点最高点平均点最低点

158 107.2 94 95 83.4 72 72 60.7 30

ⅠⅠ英語Ⅰ&ⅠⅤ

(514人) Aグレード(151人) Bグレード(234人) Cグレード(129人) 最高点平均点最低点最高点平均点最低点最高点平均点最低点

174 120.5 107 106 93.4 81 81 68.3

0

平成10年度

Ⅰ英語&ⅠⅠ

(556人) Aグレード(166人) Bグレード(250人) Cグレード(140人) 最高点平均点最低点最高点平均点最低点最高点平均点最低点

153 105.5 91 91 80.6 69 70 60.3 39

Ⅰ(4Ⅰ英語Ⅰ9&Ⅰ4人)Ⅴ Aグレード(148人) Bグレード(222人) Cグレード(124人) 最高点平均点最低点最高点平均点最低点最高点平均点最低点

平成11年度

英語

Ⅰ&ⅠⅠ

(475人) Aグレード(160人) Bグレード(241人) Cグレード(136人) 最高点平均点最低点最高点平均点最低点最高点平均点最低点

181 110.7 96 96 83.7 69 73 58.7 9

Ⅰ(Ⅰ5英語Ⅰ1&Ⅰ9人)Ⅴ Aグレード(160人) Bグレード(241人) Cグレード(136人) 最高点平均点最低点最高点平均点最低点最高点平均点最低点

平成12年度

英語Ⅰ&ⅠⅠ

(540人) Aグレード(161人) Bグレード(242人) Cグレード(137人) 最高点平均点最低点穀高点平均点最低点最高点平均点最低点

157 100.7 86 87 76.1 67 67 55.9 24

ⅠⅠ英語Ⅰ&ⅠⅤ

(448人) Aグレード(134人) Bグレード(201人) Cグレード(113人) 最高点平均点最低点最高点平均点最低点最高点平均点最低点

168 117.2 103 102 89.0 75 75 61.6 8

資料3平成14年度英語時間割(案) 1時限2時限3時限4時限5時限 i(経営A‑D)英語Ⅰ前/ⅠⅠⅠ後理学英語La前/ⅠⅠ‑a後(経営E‑H)英語Ⅰ前/ⅠⅠⅠ後経営2年英語ⅠⅠⅠ

基礎英語Ⅰ/ⅠⅠⅠaイーミル基礎英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ金谷aロゴスキー基礎英語Ⅰ/ⅠⅠⅠb田中基礎英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ水野b久野初級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ°水野初級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ山本(正)C金谷初級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠd清水(和)初級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ相原d野口初級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠe山本(正)初級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ久野eスト‑ガ中級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠf野田中級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ清水(初)f田中中級英語Ⅰ一/ⅠⅠⅠg九野中級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ斎藤(久)g野田Ⅰイーミル

中級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠh相原中級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠスターバ中級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠⅠ野口中級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠスト‑ガ上級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠJスト‑ガ上級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ野口J斎藤(久) 上級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ理系英語Ⅰ/ⅠⅠ斎藤(久)上級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ野田k山本(正) 上級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ理系英語Ⅰ/ⅠⅠ金谷上級英語Ⅰ/ⅠⅠⅠ田中1清水(和)mスターバm水野 1時限2時限3時限4時限5時限火(経営E‑H)英語IⅠ前/ⅠV後理学英語ⅠⅠⅠ‑a前/Ⅳ‑a後(経営A‑D)英語ⅠⅠ前/ⅠⅤ後事基礎英語ⅠⅠ/IV野呂aアームストロング基礎英語ⅠⅠ/Ⅳ大橋事基礎英言吾ⅠⅠ/ⅠⅤ岡崎b榎本基礎英語ⅠⅠ/Ⅳ岡崎* 初級英語ⅠⅠ/ⅠⅤ木村C上野田初級英語ⅠI/ⅠVアームストロング* 初級英語ⅠⅠ/Ⅳ諏訪dA.バリー初級英語ⅠⅠ/ⅠⅤ榎本* 初級英語IⅠ/IV大橋e岡崎初級英語ⅠⅠ/Ⅳ斎藤(̲耗)書中級英語ⅠⅠ/ⅠⅤイーミルfイーミル中級英語ⅠⅠ/ⅠⅤ斎藤(誠)* 中級英語IⅠ/IV上野田g木村中級英語ⅠⅠ/ⅠⅤ 中級英語ⅠⅠ/Ⅳアームストロングh野呂中級英語ⅠⅠ/ⅠⅤ 中級英語ⅠI/ⅠVA.バリ‑1諏訪中級英語ⅠⅠ/ⅠⅤ 上級英語ⅠⅠ/ⅠⅤ榎本J大橋上級英語ⅠⅠ/Ⅳ 上級英語ⅠⅠ/ⅠⅤ斎藤(純)辛科学技術英語Ⅰ/ⅠⅠ斎藤(舵)辛上級英語ⅠⅠ/ⅠⅤ 淋可1幹画雛壇● 潅識字皿斗 1) や 1 91 ト

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ドキュメント内英語科日カリキュラムの作成過程 (ページ 39-56)

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最高点

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