[PDF] Top 20 Lesson 06 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET060sho
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Lesson 06 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET060sho
... ET-C 2016 思考力、判断力を育む指導技術：発問の活用 1. 主発問（中心発問）の構成 ・主発問とは：本時の（ ）・（ ）を達成するための中心的な発問 ⇔補助発問：主発問を補ったり、学習内容に対する理解を深めるための発問 ←（ ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 05 2016年度「教育の方法と技術（初等）」
... 用 概念や原理を新しい状況で使う 分析 知識を要素に分解し、要素間の関係を みる 統合・総合 要素を関連づけて、新しい形を創り出 す 評価 考え、意見等を判断基準に則って評価 する ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 04 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET040sho
... ・使う機材は入手可能で使い勝手が良いか？ ・機材の故障や電力不足などに対する備えがあるか？ ・メディアを使うにあたって、教員に対する研修が必要か？ ・メディアを使った授業の流れは、無理のないものであるか？ ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 06 2016年度「教育の方法と技術（初等）」
... LT-6 ET-S 2016 思考力、判断力を育む授業づくり（例） 授業目標：正方形の面積の求積公式を使って面積を求められる小学 4 年生が、長方形の求積公式を使っ て長方形の面積が求められるようになる ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 01 2016年度「教育の方法と技術（初等）」
... 学習指導要領の改定により、初等教育学校の教員に求められる教育の方法に関する知識、技能は多様化し てきている。特に重要な課題として掲げられているのが、生徒の思考力、判断力、表現力の育成、生徒の言語環 ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 12 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET122s
... 決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する 「ルールや決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する 「ルールや決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する 「ルールや決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する 「ルールや決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 05 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET050sho
... LM-5 ET-S 2016 教育における非言語メッセージの活用 : 画像の活用に焦点をあてて 1. 画像の分類（利用の仕方による分類） ・写実的な画像 ・類似的な画像 ・理論的な画像 ・象徴的な画像 ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 11 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET110sho
... 2.3 評価基準の段階例 ・小中学校指導要録評価規準に基づく評価基準の段階（国立教育政策研究所 , 2010 ） 【観点別学習状況（各教科の実現状況）の評価基準】 A ：「十分満足できる」状況と判断されるもの ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 02 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET020sho
... LM-2 ET-S 2016 学習課題（目標）の分析 0. 学習課題（目標）の分析 ・入口（ ）から出口（ ）までの要素を明らかにする過程 →目的：授業を（ ）のない、なおかつ（ ）なものにすること ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 07 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET071sho
... C. 自信 6. 学習者がお互いを知らない場合や多様な集団からきている場合は、アイスブレイクを用いる。 7. 学習者が心配そうだったり居心地が悪そうにしていたら、アイスブレイクや他の雰囲気づくりの活動を 個別活動ではなく小グループで行う。 ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 02 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET021sho
... write, take, beg, stop, begin, permit, die, tie など の不規則動詞を綴ることが できる. see, ask, buy などの規則動 詞を綴ることができる[r] ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 12 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET120sho
... LM-12 ET-S 2016 教育における ICTの活用 1. ICT 活用の形態（文科省「教育の情報化ビジョン」より） ・教員の（ ）指導、説明場面での活用 ・児童生徒の（ ）学習場面での活用 ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 10 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET100sho
... 1.2 プロセスのデザイン：思考の流れを作る ・思考の大枠： 的思考、 的思考 3. ファシリテーターによる場の調整を要する協働学習の落とし穴 ・ 社 会 的 手 抜 き 、 無 賃 乗 車 ： ... 完全なドキュメントを参照
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Lesson 07 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET070sho
... LM-7 ET-S 2016 ARCS モデルによる授業の設計（ Keller, 2008 ） 【復習： ARCSモデルによる 12 の動機付け方策】 ・ Attention：注意「おもしろそう！」 ... 完全なドキュメントを参照
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2019年度概算要求主要事項（初等中等教育局）
... （２）幼児教育の質の向上 482百万円（ 279百万円） ◆幼児教育実践の質向上総合プラン 445百万円（ 新 規 ） 幼児教育の無償化とあわせて、幼児教育の質の向上も極めて重要。平成30 ... 完全なドキュメントを参照
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みずほ情報総研 ： 化学物質のリスクに関するリテラシーを育てる初等・中等教育の現状と課題
... に位置づけられている。 本稿で調査対象としたオンタリオ州では、科 学技術の科目の全般に環境や持続可能性に関す る事項を統合するようなカリキュラムが策定さ れている （24） 。例えば第2学年では、液体や固 体が人や環境に危険となりうることについて取 り扱うこととされており、教科書には、身の回 ... 完全なドキュメントを参照
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2016年_05_06総合教育研究部紀要10_出井／三.indd
... 10％でポイントが決まっていると報告している。また平田らは大学女子テニス のエラーに関する研究では、技術の未熟さが原因であるという報告や柴原らの 年代別に見る男子テニス選手のアンフォースドエラーに関する研究では、 63～ 73％が 6 ショット以内でポイントが決定するという報告がある。そしてテニス ... 完全なドキュメントを参照
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「初等中等教育におけるオンライン学習への文科省の取り組み」
... ＧＩＧＡスクール構想の加速による学びの保障 令和2年度補正予算額 2,292億円 「1人1台端末」の早期実現や、家庭でも繋がる通信環境の整備など、「GIGAスクール構想」におけるハード・ソフト・ 人材を一体とした整備を加速することで、災害や感染症の発生等による学校の臨時休業等の緊急時においても、 ICT ... 完全なドキュメントを参照
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アフリカ7カ国における初等教育就学児童の読解力
... 表１２，表１３は SACMEQ 参加国における 男女別の中等教育粗就学率と成人非識字率 である。初等教育段階で男女格差が確認さ れなかったこれらの国でも、中等教育段階 では未だ５カ国で女子の就学率が男子のそ れに比して低かった。SACMEQ 調査の結果か ... 完全なドキュメントを参照
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初等中等教育における 時空間情報システムの利活用
... 国内学会での発表論文 牧野隆平・山本佳世子（2016）時代の変遷を考慮した観光名所推薦システムの構築． 地理情報システム学会講演論文集，Vol.23，（CD-ROM） 山本佳世子・牧野隆平（2017）地理教育におけるバーチャル時空間情報システムの利活用． 地理情報システム学会講演論文集，Vol.24，（CD-ROM） ... 完全なドキュメントを参照
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