[PDF] Top 20 C112 2004 11 WRTLT 最近の更新履歴 Hideo Fujiwara
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高中職學生依附風格、生涯信念與生涯決定困難之相關研究
... 136 學校輔導教師，亦無開設生涯規劃課，輔導教師們皆提到在高職進行生涯 輔導的困難，無法進行系列的自我探索與職業探索活動，只能透過大型講 座活動宣導或進行個別生涯諮商時提供資訊與討論，建議高職實務工作者 ... 完全なドキュメントを参照
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原住民高中職學生生涯發展 與生涯自我效能之相關研究
... （一）社會文化適應方陎 當不同種族、民族和文化群體產生多方陎的互動時，種族的優越感、差 別待遇及種族歧視皆會伴隨而出現。不過，因種族不同所產生的偏見或歧視 在社會中被制度化，以及優勢團體藉其權力在社會機構中推行 種族意識之 故，導致制度化的種族歧視現象的發生（李苹綺，1998）。一般性的調查研究 發現，台灣一般民眾對於原住民的刻板印象有許多是負陎傾向的，例如被認 ... 完全なドキュメントを参照
高中職學生幽默風格、嘲笑風格與五大人格特質之相關研究
... 能引起受害者嚴重的身心傷害的一種輕微的或中等程度的欺辱形式。以研究者在 學校的輔導工作經驗也發現，青少年在人際關係上的不愉快，「被嘲笑」常是一 個重要的因素，也常因此引發人際的衝突或者人際的退縮。國內某高職之學生因 同學之言語嘲笑，而有尋短念頭，甚而罹患憂鬱症。美國維吉尼亞理工大學槍擊 ... 完全なドキュメントを参照
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中學學術性向資優學生生涯阻礙、生涯自我效能與生涯發展之相關研究
... 階段資優學生為多，因此對於生涯發展當中 相關議題，如生涯認識、生涯探索及生涯規 劃等，較國中資優學生已提早習得，且高中 資優學生在國中升高中階段已面對人生第一 個生涯抉擇，而國中階段資優學生，正在第 ... 完全なドキュメントを参照
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國中生親職化與孝道信念與生涯決定困難關聯研究
... 務學校之學生特性，規劃與安排適合該校學生生涯決策議題與生涯發展階段之 生涯規劃課程與活動安排，如: 本研究結果工具性親職化及不公平性之學生生 ... 完全なドキュメントを参照
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台北市國中生生涯決策型態、生涯決策自我效能與生涯決定困難之相關研究
... 的高中、或是技職教育取向的五專、高職，亦或是就讀綜合高中延後教育分流選擇，不 同的生涯選擇影響所及不只是受教育內容的不同，也影響著未來的就業方向。然而在國 中學習階段，我們發現到過去學校裡所教授的學科知識十分豐富，但卻鮮少教導我們的 ... 完全なドキュメントを参照
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大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響
... 的依附關係(attachment)，就能發展出強烈的職業認同感，並且有能力做出 生涯決定，而且在生涯發展任務中，依附關係與生涯定向、生涯探索特別 有關，因為這些發展任務特別需要個體有安全的心理基礎，才能有良好的 發展與適應。另外，在 ... 完全なドキュメントを参照
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二、探討生涯決定困難與生涯自我效能兩變項之間的相關情形
... 行施測。除使學生能解除擔心之外，並對指導語說明，解答受試者的 疑惑，以符合標準化之施測程序。 施測程序請輔導教師在開始時，先向受試者簡單說明研究目的， 然後發下整份量表，確定每位學生都拿到量表之後，開始介紹測驗目 的、指導語及注意事項，確定受試者無疑問後，請受試者逐一勾選最 ... 完全なドキュメントを参照
高中資賦優異學生生涯自我效能、生涯發展及生涯決定相關因素之研究
... 第五節 高中資優生生涯自我效能、生涯發展及生涯決定量化 資料與訪談結果之綜合分析 一、生涯自我效能 在量化資料中，數理與人社資優生在生涯自我效能無顯著差異。從 ... 完全なドキュメントを参照
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家庭系統分化、共依附特質與高中生生涯決定之相關研究
... 如酗酒者的家庭成員特徵，漸漸也重視到家庭間互動與情緒壓力如何對供依附產 生影響。高中生正處於發展自我概念尋求獨立的階段，共依附特質也反映著個體 的不安全感，需要藉由被需要與被肯定中看到自我的存在，在情緒上常是被另一 個人擄獲，以致過度改變自己的生活方式而去取悅別人，以上種種皆不利高中生 ... 完全なドキュメントを参照
臺灣地區高中職體育班學生的生涯信念 與生涯發展之相關研究
... 一、生涯發展的定義 生涯發展係由個人心理、社會、教育、體能、經濟和機會因素 等綜合形成個人終其一生的發展性生涯歷程；這些個人所經驗的層 面，與個人在教育、職業、休閒嗜好等方面的個人選擇、投入和進 步情形有關；是個人自我認定、生涯認定、生涯成熟等特質的發展 ... 完全なドキュメントを参照
高中學術性向資優學生幽默風格與情緒智力及生涯自我效能之相關研究
... 生涯包括個人一生所從事的工作，以及其擔任的職務、角色，但同 時涉及其他非工作或職業的活動（林幸台，1987） 。Super（1976）對生涯 的看法為：個人一生中各種職業和生活的角色，由此表現出個人獨特的 自我發展組型。而生涯發展是指個體透過家庭、學校、工作與社會的活 ... 完全なドキュメントを参照
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本研究中「生涯決定困難」 、 「生涯自我效能」與「焦慮憂鬱情緒」
... 分量表，共 17 個變項，在焦慮憂鬱情緒之預測力，考驗研究假設 5-1 至 5-2，茲分別就對焦慮情緒與憂鬱情緒之迴歸分析結果加以說明。 一、生涯決定困難與生涯自我效能對焦慮情緒之迴歸分析 ... 完全なドキュメントを参照
台東地區國中生依附關係與 生涯自我效能之相關研究
... 國民教育階段的九年一貫課程亦將生涯規畫界定為基本能力，為的也是期國中 學生能盡早建立出良好的生涯規畫觀念，並培養出自主的能力，覺察自我，同 時也了解生命意義，進而成為一個成熟的個體。學校開設之綜合輔導，不僅會 進行相關測驗與解釋，也會檢測其興趣、性向、平時學科表現、長才與其他表 ... 完全なドキュメントを参照
國中舞蹈資優生生態環境系統與其生涯決定之相關研究
... 特殊教育法的保障而被設置為集中式藝術才能資優班，在處理資優生鑑 定安置之基本原則，仍應回溯當初立法所賦予資賦優異教育的實質精神 與良善初衷。畢竟鑑定的主要訴求是要能篩選出真正符合舞蹈才能資優 的學生，而非僅是績優生而已。既然考生按學科成績（佔30％）、術科 ... 完全なドキュメントを参照
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大學生涯服務成效與生涯因應策略對大學生生涯決定程度之影響研究
... 員對於「大學生涯輔導具體措施」的實施需求與看法，該研究使用「大學 生涯輔導再出發」調查問卷，問卷內容可區分為大學生版與輔導人員版兩 種，其中各包括生涯輔導需求題項 14 題、實務方面的題項十大題與六大 ... 完全なドキュメントを参照
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臺灣地區高中職體育班學生因應策略與生涯阻礙之相關研究
... 101 學年度高中職 體育班三年級學生為主，採分層隨機抽樣方式，回收有效問卷 682 份。資料經獨立樣本 t 考驗、單因子變異數、皮爾森積差相關及多元 廻歸統計分析後，獲得具體結論如下：一、高中職體育班學生中已決 ... 完全なドキュメントを参照
大學生親職化、成人依附風格與愛情關係滿意度之相關研究
... 要發展課題；Well 與 Jones（1996）指出親職化子女經常具有強迫照顧性格，凡事過 度以他人為焦點的特質，而吳端靜（2012）亦表示個體在極度順從、過度付出和控制 的愛情關係中，會逐漸失衡，而使關係失敗，Burt（1992）也認為親職化程度較高的 大學生界線可能過度鬆散或僵化，因此在愛情關係上會呈現較低的滿意度，但黃宗 ... 完全なドキュメントを参照
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國中生師生依附、教師管教方式與適應困難之相關研究
... 謂「嚴師出高徒」是親師生的共同信念，教師越是嚴格尌代表對學生的期待越高， 學生犯錯時，教師大多採用體罰、懲戒的管教方式，縱使心裡害怕被體罰或責罵， 也會認為老師是為學生好，父母也沒有反對的聲音，然而，到了自己晉升為教師 身分時，卻發現瑝初的嚴師在現今社會不見得會教出高徒。由於社會文化由傳統 ... 完全なドキュメントを参照
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自閉症學生之幽默風格與其父親與母親之依附關係與幽默風格之相關研究
... 佑佑，2006）。自閉症尚有共同之特徵為難以忍受驚奇、混亂和不確定，喜歡穩 定與秩序感，若規則改變，就會產生焦慮感。Attwood（2009）曾提及很難確定例 行常規或儀式的強行要求，究竟是自閉症/亞斯柏格症的主要特徵或是焦慮情緒的 ... 完全なドキュメントを参照
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