トップPDF 英和辞書と連結形 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
英和辞書と連結形 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 英和辞書と連結形 Some Remarks on Combining Forms in English -Japanese Dictionaries 東 森 め ぐ み Among morphological problems, unclear definition of terminology is one of the most ...
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『明治字典』における朝鮮語子音‘ㄴ’の片仮名転写について 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 次に、流音化と鼻音化の表記である。流音化を発音通りに転写している例は３巻刀部から４ 巻、６～７巻、９～ 12巻、16巻、18巻に見られ、24例ある。鼻音化の場合は‘ㅅ＋ㄴ’の例で、 17巻火部にのみ14例ある。また、この17巻には、‘熾불니러날 pu-ruiro-naaru’のように発音 ...
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ヨーロッパ共通参照枠におけるレベルB1について 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 力が定着していなければならない。 「話す」行為について、B 1 になって新しく求められていることは、思いつくままに話すの ではなく、物事を相互に関連付け、全体として脈絡の通った話をすることができる能力であ る。自分の体験や夢や希望を語ることができ、その理由を説明でき、現実に起こった出来事や ...
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高校生用スペイン語教科書作成のための一考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 5 . 4 ．スペイン語に触れる機会を増やす 学習者はスペイン語に直接触れる機会が多くなく、スペイン語圏についての知識が希薄であ ると先述した。学習者が言語に触れる機会が少ないという問題を解消し、文化的知識を獲得さ せるためにも、教科書に CD や DVD といった視聴覚教材が添付されていることが望ましい。課 ...
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日本のスペイン語教育における 授業内容の標準化の必要 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 文化的要素を学習できるようになっていたりと、工夫が凝らされている。たとえば、スペイン とラテンアメリカの諸事情を文法とともに段階的に学んでいくことを主眼とした西川喬『新ス ペイン語ゼミナール』、旅行会話や日常会話だけでなくパソコン、携帯電話などで用いる活きた ...
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名詞性並列構造“茶壷茶碗”について 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... Ｂ） と-Ｃ ）。一方， 分布マッチの“Ａ CM Ｂ CM Ｃ CM ”では（Ａと Ｂと Ｃと，Ａも Ｂも Ｃも ），いま言語形式 製作の対象となっている意味要素が心内の参照情報のうちのどれであるのかは特定されない。 ...
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グループ活動を取り入れた初級スペイン語教育の試み 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 今回は学習者の希望を汲み、会話の形式を取りながら文法事項定着を図るためにグループ活 動を行なった。その結果、一つ成果が表れたとすれば、それは初習学習者がよく犯す間違いが 減じたことである。たとえば形容詞について言えば、形容詞を名詞に後置することや、名詞と 性・数一致させることを初修学習者は忘れがちであるが、活動を進めていくうちにこの間違い ...
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第二外国語としての中国語の初級教育に於ける問題と対策 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 養中国語教育の現場から、まず、今の大学生の学習における問題点を着目し、教育現場にいる 教育者にとっては、初級段階の課題は、学生にひたすら学問を教えることより学生の中国語に 対する学習意欲を引き出すことがもっとも大切であることを指摘した。その上で、学生の学習 ...
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動画投稿サイトYouTubeを活用したドイツ語授業 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ったということは、何らかの理由があると判断せざるを得ない。次節において再度検討したい。 4 ：実施面の課題 以上 YouTube を活用した授業プロジェクトについて、実施の準備と問題点を中心に概観し てきた。全体としてプロジェクト実施に大きな問題はなかったが、予行練習を 2 回実施するな ど十分な準備期間を設けたにもかかわらず、Wi-Fi 申請漏れやアカウント未取得など学習者個 ...
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フランス語教育に必要とされる文法知識 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 課］）で導入されている。これら の課において、複合過去形は「過去」という時間軸と密接に結びついて提示されている。『話し てみようフランス語』と『場面で話すフランス語 1』では過去時との関連性が課のテーマ「過 去のことを言う」（『話してみようフランス語』）、「過去の出来事」（『場面で話すフランス語 1』） ...
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ヨーロッパ共通参照枠とフランス語教育—レベル設定・自己評価表・行動主義— 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... Estdéfiniecommetâchetouteviséeactionnellequel’acteursereprésentecommedevant parveniràunrésultatdonnéenfonctiond’unproblèmeàrésoudre,d’uneobligationàremplir, d’unbutqu’ons’estfixé. ...
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吉田健一と英文学 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... な性質を知る父は同時に、ノンシャランな対応を認める余裕をもっていたものと思われる。こ の父と子の情愛通うほのぼのとした関係は、何種かのユーモラスな対談のなかにも濃密にあら われている」（長谷川郁夫 229 ）と、言う。父・吉田茂は、息子・吉田健一の「勤勉な性質」 ...
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大学における翻訳教育の位置づけとその目標 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 1 のワークシート 上には、“My fi rst thought when I saw that ...案 と し て“Getting off the elevator, and a bit annoyed by the sound of my own footsteps, I rang the ...
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学生が効果的に感じる英語発音トレーニングの実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 往々にして見られた。また，英語を話す際，聞き手に伝えようとするのではなく，英語が呪文 のように口から出るといった様子であった。学生全員とはいえないが，多くが音を意識せず英 語を話しているように見受けられた。これまでの英語授業で発音指導を受けて，習ったことを ...
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韓国語教育の視点からみた「－을게요」の運用に関する一考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ているものの、告知に約束の意味がまったくないわけではないと説明されている。また、韓国 語教育の立場から分析した이（2003）では話し手の意図を知らせ、聞き手に直接的、間接的に 準備をさせるための特殊な例として「그만 갈게요（もう帰ります）」が挙げられている。この ...
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分離疑問文（ Split Questions ）のSC 分析 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... DP と PP の空範疇（pro）である。次に中位置の確証句（ConfP2）では SQtype2に対処するよう設定 されている。最後に上位の確証句（ConfP3）では SQtype4に対処するためその付与される確証 素性は CP 指定部である。このようにして SQ の 4 タイプをそれぞれ生起位置で範疇ごとに認可 ...
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カルデロンの翻訳から見る鷗外の翻訳論 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 月12日まで行なわれる、「独逸第十二軍団 の秋季演習」に参加することが記されている。これは、ザクセン軍団の軍医部長ヴィルヘルム・ ロオトの勧めによるものであった。ロオトと初めて出合ったのは、この年の 4 月29日で、この 日の日記に「索遜軍団医長軍医監ロオト Wilhelm Roth 氏徳停府より来り、諸大学教授及軍医 ...
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日韓における謝罪の「定型表現」の使用について 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... （忘れてた／うっかりしてた）」の発話がくり返されるが、発話とともに「中指と人差し指で右 のコメカミの上の部分を軽く二度たたく」というジェスチャーが見られる。このジェスチャー は、韓国では自分の失敗に対する「頭悪い、バカ、ボケ」などの自責のジェスチャーとして捉 ...
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Analyzing an Achievement Test 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 29．日本人の平均寿命はまだ伸び続けるものとみられる。 In, Japan, the average life expectancy （ 29 ） be further extended. 30．新会社の発足の祝賀行事が行われている。 Festivities （ 30 ）, celebrating the inauguration of the new company. ...
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交流授業 ― ドイツ語とロシア語― 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 8 - 2 ．教師の側から 学生がドイツ語、ロシア語を互いに教え合う姿から、教師は、自身がどのような授業を展開 してきたのかを知ることになった。 たとえば、ロシア語の学生がアルファベットを紹介するのに、А, Б, В, Г, Д …とアルフ ...
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