[PDF] Top 20 安全でおいしい水の安定的な供給 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
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學齡前特定型語言障礙兒童新詞學習與音韻處理能力之探究
... 2004）。關於這項音韻工作記憶的缺陷對於不同形態新詞 學習作業或是習得歷程上是否會產生不同的影響或是預測力，過去的研 究則並未針對這部分進行詳細的探討，因此透過與非詞複誦作業所測得 ... 完全なドキュメントを参照
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學前威廉氏症兒童早期溝通能力之探究
... 行，為一具有國內常模、評估嬰幼兒發展狀況的標準化測驗，適用實足年 齡三至七十一個月大的一般幼兒或發展遲緩嬰幼兒。本研究採用嬰幼兒綜 合發展測驗中的診斷測驗，包括評量嬰幼兒認知能力、語言能力、動作能 ... 完全なドキュメントを参照
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學習障礙學生之認知抑制能力探究
... 關於認知抑制的詳細內涵，Hasher、Zacks 與 May (1993)認為，抑制是對行為進行控制 的高級認知活動，通過適當的通道引導著訊 息處理，使得個體產生與任務要求的情境相 一致的表徵，進而影響著個體對認知任務的 完成。他們進而把抑制描述為一種心理處理 的狀態，其本質是在於排除無關訊息潛在的 干擾以突顯相關訊息，並把抑制功能發展為 ... 完全なドキュメントを参照
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從語言成分探究特定型語言障礙者與讀寫障礙者之異同
... 為嚴重程度上的差異的假設，慢慢轉變為兩 障礙類別互相獨立且有共病的可能，目前學 者普遍可接受依據音韻處理能力做兩障礙間 的區分，但對於音韻處理技巧中的細部能力 ... 完全なドキュメントを参照
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學齡前幼兒語言能力與親子互動之相關研究
... 等人（2010）進行「對象定向發聲」的實驗研究，其研究結果發現嬰兒期發 音練習是未來語言發展的基礎。在質性研究方面，錡寶香（2002）透過父母進行長期觀 察記錄，收集幼兒語彙詞類發展、探究幼兒溝通能力，發現二歲以前的嬰幼兒會運用多 ... 完全なドキュメントを参照
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特定型兒童語言障礙兒童的體貌標記處理能力與音韻記憶容量的關係
... Four tasks were employed to collect language samples and test scores to see if M-SLI children have more difficulties in using aspect markers than their normally developing age-peers an[r] ... 完全なドキュメントを参照
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語學齡前特定型語言障礙兒童的非詞複誦表現與臨床診斷之應用
... 華 語 特 性 加 以 編 修 而 成。 刺 激 設 計 主 要 是 參 考 由 英 國 學 者 Gathercole 與 Baddeley（1996） 發 展 的 兒 童 非 詞 複 誦 測 驗（Children´s Test of Nonword Repetition, CNRep），其刺激為二至五個音節長的英語 ... 完全なドキュメントを参照
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特定型語言障礙兒童音韻短期記憶能力之初探
... Keywords: specific language impairmen t, SLI, phonological 命抓你rm memory , nonword repetition.[r] ... 完全なドキュメントを参照
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特定型語言障礙兒童音韻短期記憶能力之初探
... deficit）似乎可解釋 兒童語言障礙的問題。而研究者則常以非詞複述 （nonword repetition）測量兒童的 音韻短期記憶。雖然，幾乎所有研究結果都傾向支持上述論點，然而這些發現都是 ... 完全なドキュメントを参照
學齡期特定型語言障礙兒童聽知覺區辨能力初探
... 然而不同研究對「排他條件」及「含括條 件」的各個差距標準 (discrepancy criteria) 的 切截分數仍有不同意見。例如若要排除受智力 的影響時，智力水準所選取的切截分數多有不 間，或要確認語言困難時，其語言能力測驗的 選用及切截分數也一樣有許多爭議(鉤寶香， 2002 )。本研究以國內常用語言測驗，-兒童口 語理解測驗 J (林寶貴、錯寶香， 2002)[r] ... 完全なドキュメントを参照
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學齡期特定型語言障礙兒童 聽知覺區辨能力初探
... 本研究以一對一方式進行施測，所有受試 兒童皆於就讀學校的安靜教室中完成測驗。施 測程序皆由主試者操作筆記型電腦（處理器- CPU: Intel Pentium M Processor 740; 記憶體- RAM: 256 MB; 硬碟-HD: 60 GB, 4200rpm; 作 業系統: Microsoft Windows XP Home; 播放程 ... 完全なドキュメントを参照
特定型語言障礙幼兒口語敘事能力之研究
... 慧等，2005）、修訂學前兒童語言障礙評量表（林寶貴、黃玉枝，2008）、華語 兒童理解與表達詞彙測驗（REVT）（黃瑞珍、簡欣瑜等，2010）等許多語言測 ... 完全なドキュメントを参照
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以敘事能力評估學齡語言障礙兒童的語言表現
... 在賴曉嬋和王秋鈴（ 2017）的研究雖有發現顯 著的組間差異，但兩組兒童提及該元素之得分 皆相當低落，而在李宛靜（ 2002）對小二兒童 的研究中則未發現兩組兒童在該元素表現有顯 著差異。推論低年級學童在自發性敘述角色心 理狀態之能力，尚未純熟，需待小三以上逐漸 累 積（ 粘 玉 芳， ... 完全なドキュメントを参照
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特定型語言障礙兒童之語言能力發展─發展轉變與類型之間的探索(2/3)
... 但對 SLI 的成因卻是一直無法獲得共識。原因之一是在 SLI 的異質性問題。 由於 SLI 是以排除法而產生的類別，所以各種不同的患者都可能歸到這個類 別。而研究結果的確顯示 SLI 患者之間的語言存有相當大的差異性 (Leonard 1997)，從最容易察覺的語音異常，到需要小心分析的語意問題，都出現於臨 ... 完全なドキュメントを参照
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特定型語言障礙兒童之語言能力發展─發展轉變與類型之間的探索(3/3)
... 一、研究目的 特定型語言障礙 (specific language impairment，簡稱 SLI ) 的臨床定 義是指智能、聽力正常，沒有精神疾病，在正常環境中成長，但語言發展遲緩或 異常的患者 (Bishop 1992) 。國外有關 SLI 的研究已經有二十多年，但對 SLI 的成因卻是一直無法獲得共識。原因之一是在 ... 完全なドキュメントを参照
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學齡前語音異常兒童語音知覺、音韻覺識與語音產出表現之探討
... 20 韻歷程則差異較大，在卓士傑（2008）中 5 歲兒童僅剩不捲舌化、塞音 化的音韻歷程，而此研究則是邊音化、不送氣化及中介音省略，兩研究 對於 5 歲兒童剩餘的音韻歷程研究結果完全不同。接著再比較另一項大 ... 完全なドキュメントを参照
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對話式閱讀對學前身心障礙兒童詞彙能力 之影響
... 專注、對閱讀沒興趣等問題而減少。親子閱讀 童書的歷程中，父母若能透過問問題、鼓勵、 延伸語句等技巧，將故事內容與孩子既有經驗 連結，應可激發兒童閱讀的動機與興趣。但 Blank, Rose 和 Berlin（1978，引自 Marvin, 1994, ... 完全なドキュメントを参照
學習障礙兒童學前特徵調查之研究
... 2008；胡永崇，1994）。學習障礙的特徵很多，許多學者都注意到學習障 礙兒童有學習不專心、注意力不足的問題，其中注意力缺乏或是異常更是 ... 完全なドキュメントを参照
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學習障礙學習障礙學習障礙學習障礙兒童母親之教養與心理歷程
... 第一節 學習障礙的意涵 一、學習障礙的定義 談到何謂學習障礙，一般人很難釐清學習障礙與輕度智能障礙、學業 ... 完全なドキュメントを参照
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