トップPDF ロシア語学習者の初期動機づけ要因に関する考察：R によるデータ解析 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
ロシア語学習者の初期動機づけ要因に関する考察：R によるデータ解析 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... これらの質問項目はロシア人，ロシアの文化や社会との同化志向を問うものであるが，多くの ロシア語受講者にとっては，ロシア語が使われている文化圏にも社会にも馴染みが薄く当初か らそれらに興味をいだいていたとは考えにくい。実際，塩村と北岡（2011）のアンケート調査 ...
14
フランス語タンデムコミュニケーションクラスについて 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 名いることで、教員のお互い の個性と欠点を補い合い、学生にとってより満足度の高い授業になる可能性が生まれるのでは ないだろうか。その ₂ 名の教員が、フランス人教員（もしくはフランス語を母国語とする教員） と日本人教員だった場合はどうであろうか。ネイティヴのクラスでは、初回の授業から実際に ...
12
プロジェクト授業の実践と課題 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... とするプロジェクト授業において、学習者の評価をどの程度成績に盛り込むかは現実的な問題 として議論の余地がある。グループや学習者によっては自己評価基準を甘く設定する場合もあ り、ここでも教員による調整は不可欠である。 ...
12
カルデロンの翻訳から見る鷗外の翻訳論 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 論であり、また事実機会ある毎に彼の提唱した」（小堀：259－260）ことであった。だから鷗外 の先ず出来得た事は、上演を目的とする革新的な改良脚本の作成にあった。そこで思い付いた のが、カルデロンの『サラメアの村長』である。ドレスデンでの娘の反応、留学中に観劇した ...
14
第二外国語としての中国語の初級教育に於ける問題と対策 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... が、学生の意志によって左右されるということではなく、学生の関心の対象に基づいて、学生 の中国語に対する興味を引き出し、教養中国語教育の学習効果を引き上げることである。上述 ...
14
Oral Testing for Conversation Skills 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 関西大学の英語Ⅰコミュニケーションの授業では学生の会話能力向上を目指している。学期の 終わりに口頭試験があり、先生が学生の会話能力を評価する。会話能力の評価法における最近の 動向、特にインタビュー形式で学生の評価を行う方法について論じた後、コミュニケーション授 ...
16
動画投稿サイトYouTubeを活用したドイツ語授業 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 例を技術的側面を中心に紹介してきた。発音は外国語学習の重要なファクターでありながら、 学習意欲が高くないという背景がある。この点を踏まえ、学習者の興味関心を維持する目的で YouTube を用いた。実施に際し、スマートフォンの設定やアプリ使用方法、Google アカウン ...
12
韓国語教育の視点からみた「－을게요」の運用に関する一考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 場合も少なくないからである。また、「約束」がコミュニケーション上の機能の意味と、韓国語 学の終止法の一つである「約束法」に由来する意味が混在しており、学習者に「約束」という 用語が混乱を生じさせる一因になる恐れもある。 コミュニケーション上の機能として約束を限定すると、意志は約束よりその範囲が広くなる。 ...
13
高校生用スペイン語教科書作成のための一考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... とはぜひ考慮されなくてはならない。もっともスペイン語が初修の外国語であるのは、大学生 の場合でも、独学や語学学校の学習者の場合でも同様である。こうした事情から、スペイン語 ではどのような発音がされるのか、どのような文字を持つのかといったことについて生徒が持 ...
8
日本のスペイン語教育における 授業内容の標準化の必要 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 文化的要素を学習できるようになっていたりと、工夫が凝らされている。たとえば、スペイン とラテンアメリカの諸事情を文法とともに段階的に学んでいくことを主眼とした西川喬『新ス ペイン語ゼミナール』、旅行会話や日常会話だけでなくパソコン、携帯電話などで用いる活きた 表現を取り入れた福嶌教隆『生き活きスペイン語』がある。これらの教科書は、本文、文法説 ...
14
授業の活性化に向けて—グループによる学生参加型授業の実践的考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ダーシップも分け持たれるべきであるとの考えが有力である。この論理を受ければ、リーダー は固定せず、毎回変わるということになる。 9 ．教材と進度 教材には、まず、話題として学習者の興味・関心を示すもので、分量は導入からまとめまで 1 回完結のものが好ましい。毎回、新しい話題で活発なディスカッションを引き出すのが狙い ...
12
移入史初期の『ドン・キホーテ』をめぐって 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 冊を挙げている。また斎藤は渡辺の邦訳を「禁欲的な翻訳」、「翻訳の禁欲主義」と書いている。 斎藤の言う「禁欲的な翻訳」とは何か。それは邦訳者である渡辺が行ったいくつもの要約や改 訳を指している。なぜ渡辺が要約や改訳を行ったのかについて斎藤は、「掲載媒体が若い人たち ...
16
グループ活動を取り入れた初級スペイン語教育の試み 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 憶する量の多さや日本語で説明されても理解しづらい学習項目であるので、授業中の練習問題 や実践だけでは練習量が不足であるように感じられた。 4 . 2 . 3 教員側の問題 指導する側の問題、教員の活動中の役割にも注意しなければならない。筆者は学習者の自発 ...
10
レクサイル指標の位置づけと計測方法 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 州政府はデューイの方法論に力を注ぐ時間的・人員的な余裕はなく、ソーンダイクの「マス教 育」における科学的方法論を重視する方針を採用し、「標準化テスト」が開発され、初等・中 等・高等教育の実際の教育の場で使われるようになる（Shavelson 2007）。第一次世界大戦にお ...
15
ピア・ラーニングに対する学習者の認識と学びのプロセス 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... LPP）を提唱し、学習とは、人が社会や共同体 の実践に体験的に参加し、他者との相互作用を通してアイデンティティを確立していく、状況 に埋め込まれたプロセスの活動で、社会的かつ互恵的であるとしている。認知的徒弟制度は、 この流れのなかで Collins や Brown が提唱した 4 段階のモデルであり、「モデリング」に始まり、 ...
11
交流授業 ― ドイツ語とロシア語― 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... るわけではない。中学・高校で英語を入試の課目として学んできた多くの大学生は、外国語を 学ぶことのおもしろさや、異文化の習慣や思考法の違いといった、本来、外国語を学ぶことか ら得られる気づきや学びをひとまず横に置いて、入試に必要な文法知識を詰め込み、読解力を ...
11
日本語「ノンネイティブ」教師の専門性とアイデンティティに関する一考察 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... そして、本研究において何より重要なことは、スヨンとジンヒが、ノンネイティブ教師とし て、そのことを感覚的にすでに知っているということである。 5 ．おわりに 以上のように、本稿は、日本語のノンネイティブであり、日本語教師を目指す韓国人大学院 生によるライフストーリー作文から過去・現在・未来に関するエピソードの内容を検討した。 ...
14
分離疑問文（ Split Questions ）のSC 分析 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... SQ の 4 タイプをそれぞれ生起位置で範疇ごとに認可する事を可能にし、[+WH] 素性を持つ WH 要素が確証句指定部へと移動する事で [+confi rm] 素性を付与される。このこと で確証を受けるため [+WH] 素性は満たされ複合体（Wh[-WH]-[+confi rm]）が形成されるものと した。この複合体は最終的に各句指定部へと移動する事によって WH 虚辞（WHAT）として具 現化される事を主張することで、SQ ...
24
『明治字典』における朝鮮語子音‘ㄴ’の片仮名転写について 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 次に、流音化と鼻音化の表記である。流音化を発音通りに転写している例は３巻刀部から４ 巻、６～７巻、９～ 12巻、16巻、18巻に見られ、24例ある。鼻音化の場合は‘ㅅ＋ㄴ’の例で、 17巻火部にのみ14例ある。また、この17巻には、‘熾불니러날 pu-ruiro-naaru’のように発音 ...
17
社会科学の目的と「自由」に関する考察 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... どの文化人類学者にとっても、前提となる懐疑主義は厳密に定義されねばならない。この懐 疑主義はいかなる正式な文化制度による影響をも疑うものである。民主主義であろうが、君主 制度であろうが、金権主義であろうが、どの主義も活発で安定した国家において実現されてい る。確信をもって自分の目標を追求した部落においても、また最悪の魔法を使うような部落で ...
16