[PDF] Top 20 リキャスト −その特徴と第二言語教育における役割− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部

... （１９９３）の研究では、４種類のフィードバックが、与格文型の動詞の学習にお いて、文法指導の効果を発揮するか比較する実験を行った。対象となったフィードバックは、 誤りがあったとき（ ）誤りと伝え、何が間違っているのか簡単な説明をする、（ ）誤りがあ るとだけ伝える、（ ）誤りを正しい表現に修正する（リキャスト）、（ ）「それで正しいと思う か？」と[r] ... 完全なドキュメントを参照

...  オールからしたたる水の音と、近くの海岸と船から聞こえる音にさえぎられる他は、しばら くこの沈黙は続いた。バーニャー夫人はボートを漕ぐ男の横顔をまじまじと眺めていた。彼は 三五歳くらいで、意志が強く残酷で不機嫌な顔つきをしていた。これらの表情は退屈で単調な ... 完全なドキュメントを参照

...  本論文では、日本語による重要表現の解説を伴う良質の教科書が手に入り、現代アメリカ 英語による若者の生活を描いた映画Good Will Hunting（邦題『グッドウィルハンティング/ 旅立ち』のシナリオを利用し、場面・文脈の中で英語表現の意味合いを学習させる教育実践 ... 完全なドキュメントを参照

... では、拙稿は、十年余りに様々な教室で応用しながら、著者が徐々に改善してきたつもり の、連声中心の教材の第一部を提示する。内容は、連声の必要性から、英語の連声の根底に 働く音素的事実の発見を通過してから、英語の連声を決める法則の直接発見・言語的表示を ... 完全なドキュメントを参照

...  1998年の後期より、私が和歌山大学に移ることになり、河合先生に話したところ、自分も近 大をやめて他の大学に移りたいと言われたのを思い出す。私の方は、 8 月の割愛がうまく行か ず、半年転出が遅れた。その間に、河合先生も関西大学に移ることが決まり、19年間勤めた近 ... 完全なドキュメントを参照

... アントニー・スティーヴン・ギブズ 外国語としてのフランス語に対する伝来の教授法をさておかせてもらえば、日本で行われ てきている外国語教育におけるliaison [連声] に対する注目度が未だに極めて低くいままで ある。英語の実際の発声方法に頻繁に見られる連声があまりに無視されてきているゆえに、 ... 完全なドキュメントを参照

... 今村久二　編著（2007．2），『文を書きたくなることば遊び』東洋館出版社 泉宣広　編著（2007．2），『遊んで学ぶ授業シリーズ①ことば遊んで漢字の力をつける』東洋館出版社 大越和孝　編著（2007．2），『声を出して楽しむことば遊び』東洋館出版社 小池清治 編（1997），『日本語学キーワド事典』朝倉書店 小宮春吉（1999．2），『七文字回文ゆかい文事典』東京堂出版 ... 完全なドキュメントを参照

...  「聞かなきゃいけないよ。今までこの話をしたことなかったのは単に忘れてしまっていたか らなんだ。すっかり忘れていたよ。でも、君の話を聞いて思い出したんだ。僕も一度運勢を見 てもらったことがあるんだ。インディアン女でもなかったしジプシーでもなかった。たまたま いた女性の一人だった。名前は忘れてしまったよ。まだ二十歳になる前だったと思う。何かの ... 完全なドキュメントを参照

...  の     を使用しました。この作品を選んだ理由はいくつか あります。秋学期に読んでみたい本について、それぞれのクラスの数名の学生に前もって尋ね たところ、   はストーリーの展開はおもしろかったが、ミドル・スクールに通う少年を主 人公とする話であるため内容に深みが欠ける、あるいは、こどもが主人公でないものを読みた ... 完全なドキュメントを参照

... られるようになった。 1 . 1 外国語不安 Horwitz et al. （1986） は、外国語学習において「不安」は口頭コミュニケーション能力の習 得を阻害し、それは特に教室活動における外国語学習に特有な「外国語不安」であるとし、 3 ... 完全なドキュメントを参照

... があげられる。Vendler の研究は英語動詞の分類を試みたものであるが、動詞を状態、活動、完了、瞬間の４つに分け るその方法は現在ではフランス語の動詞分類にも広く用いられている。しかし、分類枠の知名 度に比べると彼が分析に用いた方法論そのものは以外に知られていないように思われる。本稿 は Vendler ... 完全なドキュメントを参照

... 汉外词汇教学的新视角 如 所述，HSK 词汇大 是汉外教学方面的 家根据词语使用频率调查 语言的 使用情 况筛选出的 个词语的集合 , 并按照经验 的难易度分级 音序的方式展示给教学 方 无疑 在着 个词语选择的适 性的问题，而更 要的是 词 词之间的意 关系没有得到揭示 怎样 所有的学 者准备 个多功能性的词汇大 ？笔者的所谓多功能性是指， 1 基础阶 段直接词汇学 的教材 2 中高级阶段的间接词汇学 词汇量扩展 ... 完全なドキュメントを参照

... 5 1 6 6.4 ウ）どちらとも言えない 10 10 20 21.3 学習にあたって適度に競い合わせるのは、学習意欲を高めるのに効果的である。個人と違っ てグループ間の競い合いということで、学習者もゲーム感覚で楽しんでいる。成績トップグルー ... 完全なドキュメントを参照

... 実際にフランス語を教えるために必要な知識や技術をこの「教科教育法」だけで習得するこ とは時間的制約からも不可能である。現状では、フランス語教員免許を取得した場合でも、教 師の多くが現場に立ったときに適切なクラス運営の訓練や教育を受けていない可能性が非常に 高い。また大学では、まったくフランス語教育関連の授業を受けずに現場に立つ教師も少なか ... 完全なドキュメントを参照

... #027：この樹は葉が大きく花が小さい。 題目と主語をもつ文。題目と主語が［全体–部分］の関係である。 1 つの題目を共有して主 述構造が連鎖をなしている。［全体］を示す名詞句と，その［部分］を表す名詞句との間の 結束性がどのように表示されているか（あるいは，表示されていないか）。 ... 完全なドキュメントを参照

... 隆盛を極め、世界の人々がお互いに歩調を合わせ、交流を深めて共存共栄を図ることが強く求 められる時代となったが、反面、地球上ではいまもって国家間あるいは民族間の紛争や摩擦が 絶えない。原因として、表面上は政治や経済上の諸問題がとやかく言われるが、深層に横たわ る歴史・地理的環境・文化・国民性（民族性）などにまで踏み込んでの原因究明がなされなけ れば、真の解決は得られないの[r] ... 完全なドキュメントを参照

...  スイス標準変種の記述が量的にも質的に拡大するにつれて、これまでは標準ドイツ語からの 逸脱と考えられてきた言語形式を、標準語の一部と認めようという気運が生まれた。それによ り以前は専門家を中心に議論されていたスイス標準変種が一般の人々にも周知されつつある。 ... 完全なドキュメントを参照

...  また河合先生は生涯を通じて多くの大学用テキストを世に出された。私も若い時は人並みに 何点か出したが、あれほど報われない仕事はない。今は幾分状況が変わったが、昔は、教材作 成は研究業績にはいっさい入らなかった。「その他」扱いにすぎなかった。それにもかかわら ず河合先生は、黙々とテキスト作りに専念なさった。改めて今、先生の教育者としての真摯な ... 完全なドキュメントを参照

... 行われ、その成果を『医学と文学と法律学の間―森鴎外のドイツ留学と明治期における異文化 の受容―』（遊文舎）という大変興味深い編著書にまとめられている。さらに諸沢先生は人望 によって、関西大学独逸文学会の会長に推され、学会運営や後進の指導に尽力されたことも、 ... 完全なドキュメントを参照

... 得るため家庭教師も続けられたそうだ。大学卒業に際し再び予想外の進路が開ける。指導教授 の強い勧めで大阪大学大学院へ進学され、再び日本育英会の奨学生となられた。またお母様に も「神戸友の家」（羽仁もと子の愛読者会の会館）に管理人として住み込む機会が訪れた。そ ... 完全なドキュメントを参照