[PDF] Top 20 再論 中国語の複文について −新しい中国語教学文法の再構築を目指して− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部

...  1960年前後になると丁声樹等（1961）は「〈對比句〉はその中の各節の意味が対立するもの である。前の節が後の節を際立たせるのに用いられている。……〈譲歩句〉はある種の譲歩と ... 完全なドキュメントを参照

... 動詞あるいは形容詞を補充説明するのに用いられ、動作の状況、結果、数量および性質・状態 の程度等を表わす」と述べている。丁声樹等（1961）は「補語」と称し、「動詞あるいは形容 ... 完全なドキュメントを参照

...  時間や労力以外に、本質的な問題も残りました。すなわち、紙面上にコメントを与えるだけ では、内容的に対応しきれないという点です。秋学期の本のように考える内容が深くなればな るほど、限られた時間内で、そして、書き言葉では伝えきれないことが多いのです。また、学 生から発信されたものに対する私個人の反応だけで、そこには一対一の、そして多くの場合に ... 完全なドキュメントを参照

...  この十字架の下には、礼拝堂の本体が控える。詩形の斬新さに比べると、詩語はなおモデル ニスモの響きをひきずっている。アポリネールがのちにおこなったように、現実の断片をキュ ビスムのコラージュ風に統合するというカリグラムの特徴はまだ十分に得られていない。 そのあとも、ウイドブロは、カリグラムの手法の探求をつづけた。それは、かならずしも 「夏の日本情緒」のように詩行で何か[r] ... 完全なドキュメントを参照

... （１９９３）の研究では、４種類のフィードバックが、与格文型の動詞の学習にお いて、文法指導の効果を発揮するか比較する実験を行った。対象となったフィードバックは、 誤りがあったとき（ ）誤りと伝え、何が間違っているのか簡単な説明をする、（ ）誤りがあ るとだけ伝える、（ ）誤りを正しい表現に修正する（リキャスト）、（ ）「それで正しいと思う か？」と[r] ... 完全なドキュメントを参照

... 新任人事が急遽決定したため、和歌山大学でのいろいろなことが整理できないままになってい て、それが終わり次第、連絡を取り、いろいろお話をしようと考えていたからである。 ... 完全なドキュメントを参照

... いることであるが、Vendler の意味分類の対象になるのは動詞そのものの意味ではない 16） 。 Draw฀a฀circle,฀write฀a฀letter,฀reach฀the฀summit のように多数の完了動詞や瞬間動詞は補語を 伴わないとその意味が確定されない。また、Vendler ... 完全なドキュメントを参照

... れた。一見穏やかな風貌でやさしい先生のようであるが、学生に対してはきびしく鍛えること をモットーにされていた。諸沢先生の担当されたクラスを翌年受け持つと、その教育の成果を はっきりと感じ取ることができた。また文学部時代には、ドイツ語教科書の作成にも加わり、 ... 完全なドキュメントを参照

... また、ウェディングドレスを田舎に持ってくるのは馬鹿げていると考えそれを家に置いてきた のだが、絹の薄紫の色合いや裾の正確な長さについて記憶を新たにしたい強い衝動を感じた。 ... 完全なドキュメントを参照

... 勧めもあり県の児童福祉奨学生として昼間働きながら夜間高校に学ぶことになる。しかし体調 を壊され、昼間の高校に編入し卒業された。そこで就職する予定であったが、その強い勉学の 意志に対してご親族から教員になることを勧められ、日本育英会の特別奨学生として神戸大 ... 完全なドキュメントを参照

...  また、平成１２年４月の本機構創設、特に大学院外国語教育学研究科の設立にあたっては、中 心的な任務を担われ、大いに貢献してこられました。 先生はこれまで学内では多くの役職・委員を務めてこられましたが、学外でも日本中国語学 ... 完全なドキュメントを参照

... しない鑑賞者から時には子供の絵とさえ見られてしまうような、たとえばピカソの『泣く女』 のような、いびつな女性の正面／横顔を描かせる。しかし詩の場合には、ページを左から右へ と、上から下へと読み進んでいくという因習によって、鑑賞者は詩篇の中の常に一ヶ所だけを ... 完全なドキュメントを参照

... アントニー・スティーヴン・ギブズ 外国語としてのフランス語に対する伝来の教授法をさておかせてもらえば、日本で行われ てきている外国語教育におけるliaison [連声] に対する注目度が未だに極めて低くいままで ... 完全なドキュメントを参照

...  さらに、元田（2004, 2005）では、初級38名、中級58名、上級10名（自己申告）の計98名を 対象に、日本語不安と自尊感情（「全体的な自尊感情」と「日本語での自尊感情」）の関係につ いて実証的に検討し、自尊感情の低い学習者は日本語不安が高いこと、あるいは日本語不安の ... 完全なドキュメントを参照

... 速增加，加上中国的大学对接收短期留学生的年龄条件有所限制，日本短期赴华留学生的成分和 年龄越来越青年学生化。上述四种类型各占的比重也悄悄发生了变化，出于“友好”和“文化” 动机的比例在缩小，出于“实用”和“旅游”动机的比例在增加。另外，还新增添了“修学旅行 型” ，即部分在校大学生，有些人说不上有什么明确目的，只是想利用学校提供的机会，进行一 ... 完全なドキュメントを参照

... 旅立ち』のシナリオを利用し、場面・文脈の中で英語表現の意味合いを学習させる教育実践 について、学習者からのレポートも引用しながら、その効用と限界について論じる。とりわ け、この映画で多用されるスラング（profanity）と字面の解釈にとどまらない間接的表現が ... 完全なドキュメントを参照

...  （それぞれの正解については、拙稿末の注釈を参照にしてもらうように願う。） この第一部の学習課題では、連声においての音素同士の連結や挿入的補助を中心としてい る。第 2 ... 完全なドキュメントを参照

...  我々共通の恩師は、旺文社の大学受験ラジオ講座・英文解釈の授業で活躍しておられた宮田 明夫先生（奈良教育大学名誉教授）である。ラジオ講座を聴いていた現在60歳前後の世代には きっと懐かしい名前にちがいないだろう。宮田先生の英語力は抜群であった。外国人教師が宮 ... 完全なドキュメントを参照

... A の成績の伸びがはるかによいことが分かる。 CLASS A の好成績の原因は、これも一概にグループ・ワークを授業に採り入れたからだとは 言えないだろうが、少なくともこの事例に基づくかぎり、グループ・ワークは大学の英語教育 にも立派に通用する手法であり、授業でうまく運用されると、英語力のさらなる向上が十分に ... 完全なドキュメントを参照

... ろ？僕たちだって他人の不品行を心配している時間などないよ。ねえ、程度の差はあっても他 の人たちだって同じさ。船が座礁して木っ端微塵になって、浮かんでいる丸太にしがみついて 陸にたどり着こうとしている人間は、波と格闘している他人になんか目もくれないよ。彼らの ... 完全なドキュメントを参照