高等学校教育改革推進室
高等学校教育改革の動向と課題
... 中学校教育と高校教育との連携性が担保されるシステムとしては不十分である。中学校のキャリア 教育の成果を最大限に活用しようとするならば、特目高や大学の入学試験でも利用されている学校 生活記録簿を積極的に評価し、進学先を振り分ける際の判定資料とすることが望ましいのではない だろうか。評価の対象は、教科成績ではなく、自由学期制を通したプロジェクト学習や体験学習の ...
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三重県高校生活動北地区推進委員会委員名簿 ( 三重県高等学校体育連盟 ) 学校名北地区常任理事 四日市四郷高等学校 川瀬大樹 三重県高校生活動北地区推進委員会委員名簿 ( 学校推進委員会代表 ) 学校名 学校推進委員会顧問 学校推進委員会委員長 1 桑名高等学校木谷千賀西山莉子 備考 向井俊哉 2
... 文化祭で伊勢市観光文化会館で行われた舞台発表でプログラムに入れてもらい、 PR活動を実施。（クイズも含む） また、全校生徒と先生方にウエットティッシュとビラを配布。 H28.10.28 広報活動 7 2 ・文化祭の生徒会企画で「宝さがしゲーム」を実施。校舎内に隠された宝（ビー 玉）を探し当てて、生徒会室に持ってくると景品（ウェットティッシュ）と交換 できるというゲーム。配布時に委員長から三重インターハイの告知を行った。 ...
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高等養護学校における性教育に対する教諭の認識
... 平成21年度施行の学校保健安全法では，養護 教諭の役割について，中心として学校保健活動推 進に当たる中核的な役割，校内外の関係者との連 携においてのコーディネーターの役割 19） が明記 され，養護教諭は関係教職員等と連携した組織的 な保健指導の充実を図る重要な役割として位置づ けられている．研究協力者である養護教諭の方々 も，コーディネーターとして中心的役割を担い活 ...
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教育実践研究論文集 第 6 巻 平成 30 年度教育学部プロジェクト推進支援事業 附属学校改革専門委員会 第 3 期中期目標中期計画 ; 平成 年度中間報告 小規模 複式教育に資する教育実習カリキュラムの開発 ( 経過報告 ) 附属学校改革専門委員会 : 田代高章 ( 教育学部 ) 阿部真一( 教職
... 岩手県教育委員会では、毎年「学校教育指導指針」を作成して、教員一人一人に岩手県としての学校教 育の方針と重点を示している。その中の「義務教育の充実（各学校の方針により重点化して取り組む内容 の指導の要点）」として、「小規模・複式教育」を挙げている。〈図１〉また、岩手県教育委員会では、定 ...
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全国高等学校情報教育研究会 報告
... 文部科学省講演 • 次期学習指導要領の改善の方向性について 〜情報教育に期待されていること〜 文部科学省 生涯学習政策局 情報教育課 情報教育振興室長 文部科学省 初等中等教育局 視学官 ...
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【参考資料1】高等学校教育の現状
... 大衆化した高等学校には、能力・適性、進路、興味・関心等の極めて多様な生徒が入学してい る。したがって、その教育の水準や内容については一律に固定的に考えるべきものではなく、 生 徒の実態に対応し、できる限り幅広く柔軟な教育を実施することが必要 となってきている。また、 生徒一人一人に対して、自分の興味・関心や進路などに基づく主体的な学習を促し、それぞれの ...
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資料2-1 新しい時代にふさわしい高大接続の実現に向けた高等学校教育、大学教育、大学入学者選抜の一体的改革について（案）
... ○ また、大学入学者選抜については、前述のように、知識の記憶力などの測定しやすい 一部の能力や、選抜の一時点で有している能力の評価に留まっていたり、丁寧な評価よ りも学生確保が優先されるなど、高等学校教育で培ってきた力や、これからの大学教育 で学ぶために必要な力を評価するものとなっていない。そうした背景には、年齢、性別、 ...
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中国の高等学校における「素質教育」に関する研究 [ PDF
... 年生のほうが「素質 教育」 への関心が強い。 3 年生においてはやはり「応試教育」 が支配的な位置を持っているといえる。その原因を考える と、受験を念頭においた教育はそう簡単にはなくならない だろう。良い大学への志向が現在でも依然として強いから である。さらに学校の別なく、大多数の学生は「素質教育」 に対する認識があまり明確ではなく、カリキュラム改革な ...
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DSpace at My University: 大阪府立高等学校改革における国際理解教育の動向と課題: ～ 1980 年代後半以降の取組について～
... 落傾向が続く大阪府の状況をもたらした要因を分析し、持続可能な成長を成し遂げるため の具体的な取組方向を明らかにしようとしている。その中で「第 4 章 成長のための源泉」 として 5 項目を挙げ、「項目 2 人材力強化・活躍の場づくり （1）国際競争を勝ち抜くハ イエンド人材の育成」の具体的な取組の例として「進学指導特色校等における国際的人材 の育成」「国際交流の充実（留学、海外留学生の受け入れ促進 等）」などが挙げられてい ...
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高等教育局主任大学改革官説明資料1
... 高等学校地理歴史科，公民科に置かれる各科目のイメージ ※ 地理歴史科については，新必履修科目の名称としては，両者を習得することによって当該教科の高等学校における目標を達成するために必要とされる資質・能力を育む科目 として両科目に「総合」を付すとともに，生徒の興味・関心や進路等に応じて「総合科目」を基盤に，より専門的な視野から考察を深め，探究を行う科目について「探究」を付すこと ...
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「宮崎県立高等学校教育整備計画（後期実施計画）」（素案）
... ○ 様々な理由により中途退学した生徒等へ、次のキャリア形成が継続できるよう、 適切な情報提供を行うなど、指導・支援に努めます。 ④ 学びの再チャレンジの推進 ○ 不登校を経験した生徒や中途退学した生徒等の学習機会を保障するために、学び の再チャレンジとなる再入学や転学・編入学をこれまで以上に弾力的に運用するよ うに努めるとともに、それらの情報を県のホ－ムペ－ジに掲載するなど、様々な機 会で広報・情報発信に取り組みます。 ...
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小中学校ＩＣＴ教育推進事業報告書
... 第五章 新たな取組 西条市は、平成２７年度文部科学省委託事業「人口減少社会におけるＩＣＴの活用に よる教育の質の維持向上に係る実証事業」の実証地域の一つとして採択されました。 この事業は、学校間の教室を電子黒板等で繋ぎ、大画面のテレビ会議システム等を利用 して一つの授業を行い、これにより生まれる効果・価値を見出しながら、子どもたちの学 ...
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早稲田大学ミニシンポジウム英語教育と日本語教育に於ける CBI の将来展望 イマージョン教育 IB 教育 CLIL EMI の観点から CBI (CCBI), CLIL, EMI, IB の 大学教育への貢献 岡山大学高等教育開発推進室 森岡明美
... 参考文献 池田真 (2011). CLILLの基本原理「CLIL内容言語統合型学習 上智大学外国語教育の新たなる挑戦 第１巻」（渡辺良典・池田真・ 和泉伸一・共著） 池田真 (2012). CLILLの原理と指導法 「CLIL内容言語統合型学習 上智大学外国語教育の新たなる挑戦 第２巻」（和泉伸一・池 田真・渡辺良典共編） ...
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務教育インドの教育制度 高等教育 (higher levels): 大学中等教育上級中等学校 (secondary) 中等学校上級初等学校義(Upper primary) ) 初等教育 (primary) 初等学校 (primary) 6 (preprimary) 年齢年齢年齢年齢就学前教育 2 2
... 他の分野と比べて特に日本の数学教育では手薄い分野 。 多くの国において、初等教育の最初から中等教育前半 （およそ日本の高1）まで継続的に学んでいる（選択ではなく、必修） 様々な国で2000年頃から数学の教育改革を行っている。 ...
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後期中等教育における 高等専修学校の 現状と課題 苫小牧高等商業学校 山田千春 平成 27 年 6 月 25 日全国高等専修学校協会 / 研修会 ( 東京 アルカディア市ヶ谷 )
... 長所としては、10 代後半の青年期に仲間と 学ぶことは、意義のあることだと思います。中 学時代は、別の教室で勉強していたので友達が いなかったけれど、進学して友達ができて楽し いという生徒もいます。今後、その子たちが社 会的に自立していく上で、人との関わりは必要 です。また、学力不足で高校には入れないとあ きらめている子どもにとっては、高等専修学校 という高校に近いような所（疑似全日制高校） ...
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平成17年度高等学校教育課程実施状況調査
... 伝え合う力を広げ深めることで，考える力・社会性の涵養を目指す。 複雑化する社会の中では，言葉によって他者と触れ合うことがますます大切になってきてお ， ， 。 ， り 今回の調査では このことに対する生徒の認識も高まって来ていることが分かる しかし 文章を読んで自分の考えを記述する問題で無解答率が高いなどの課題もみられた。そこで，他 者との相互理解を深め社会性を養うためにも，互いの立場や考えを尊重して言葉で伝え合う力 ...
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【資料5】小中高等学校における外国語教育の現状
... Ⅰ．小学校学習指導要領（平成20年3月改訂）（平成23年度から実施） Ⅱ．中学校学習指導要領（平成20年3月改訂）（平成24年度から実施） Ⅲ．高等学校学習指導要領（平成21年3月改訂）（平成25年度から年次進行で実施） ○ 平成２３年度より， ５・６年生において，外国語活動を週１コマ導入。 平成２１年度及び２２年度は， ...
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高等学校における「キャリア教育」の実践と効果に関する考察
... 児美川はまず，「教育行政関係者のあいだでは「2004 年は，キャリア教育元年」とささやかれてい たように，キャリア教育の推進は文部科学省がすすめる教育政策の主要な柱の一つに位置づいてい る．」（児美川 2007：9）として，全国的な「キャリア教育」の取組の起点を 2004 年においた． ...
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1962 小松高等学校校舎小松市 3 教育施設 RC 造 1962 林業試験場白山市 6 業務事業施設 RC 造 1962 ろう学校校舎金沢市 3 教育施設 RC 造 1962 羽咋工業高等学校校舎羽咋市 3 教育施設 RC 造 1962 羽咋工業高等学校第 1 体育館羽咋市 3 教育施設 RS 造
... 2001 地震災害対策緊急整備事業 － ⑧改修工事等 － 2001 森林公園 インフォメーションセンター 津幡町 ⑤公園休憩施設 Ｗ造 第35回中部建築賞(入選)・第24回石川建築賞(入 選)・第54回石川県優良建設工事知事表彰 2001 西部緑道 公衆便所 金沢市 ⑤公園休憩施設 ＲＣ造 2001 手取川公園 公衆便所 白山市 ⑤公園休憩施設 Ｗ造 2001 七尾マリンパーク 公衆便所 七尾市 ⑤公園休憩施設 ＲＣ造 2001 ...
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论高等工程教育人才培养存在的问题与改革策略
... 2.2 培养过程脱离产业: 关门办学还是 面向产业 作为培养高级人才的摇篮， 大多数大学 还是沿袭过去的精英教育培养模式， 依据预 先设定好的计划培养学生。 培养方案普遍缺 乏企业界、工程界的参与，基本四年一个培 养周期不变， 难以适应产业结构的调整和科 学技术日新月异的变化； 高校一般设置了本 科教学指导委员会，指导本校教学改革，但 委员构成基本为本校教师， 鲜有行业和企业 ...
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