障害のある子どもの読書環境
渡邊 : 児童養護施設における特別支援が必要な児童の実態と求められる支援ラウマ ) を負っている場合がある また 入所してくる子どものなかで 知的障害や発達障害など何らかの 障害あり と考えられる子どもが4 分の1 近くいるのも現状である 児童養護では 社会においてすべての子どもの健全な成長発達過程
... 野津(2004)は児童養護施設入所児童を対象とした発達検査を実施し、虐待以外の理由で入所 している子どもと比べ、被虐待児は発達指数が低く、認知面と言語面に差があること、加えて 特にネグレクトの子どもが顕著に発達面の影響が出現することを明らかにした。また堤ら ...
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野口 野口 : 北海道夕張市における子どもの読書環境の現状と課題 51 北海道夕張市における子どもの読書環境の現状と課題 - 夕張市図書コーナー, 市立学校図書館と北海道立図書館の担当者への調査から - 野口久美子 1 野口武悟 2 The reading environment of the ch
... ような活動は，保護者や市民に学校図書館や 子どもの読書活動が重要であるという認識を 育てることにもつながると考えられる。 予算はつかなくても，人さえいればできる ことは沢山あることを図書コーナーと職員で ある平井は筆者らに示してくれた。今なお， そしてこれからも夕張市の子どもの読書環境 ...
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子どものプライバシーの発達と障害
... 2 田丸 敏高・井戸垣直美：子どものプライバシーの発達と障害 して「何て言いますか？］という質問をおこない，子どもが他 者にどのように話をするのかを明らかにしてきた。 ところで，意見表明する子どもの基礎となる人格は，他者に 何かを話す場面においてのみ表現されるものではない。自分だ けの日記に何かを書くというように，ことばを文字で書き記す ことによって，自分の内面を表現[r] ...
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視覚障害のある子どもの発達診断の試み
... 一般に，視覚障害のある子どもは視覚による情報が制限されているため補償教育が保育所・学校等にお いて先験的に行われてきたが，一般の子どもにおいて感覚としての視覚は他の能力との関連で成長・発達 していることを認められていることを考慮するならば単に補償教育にとどめてはならない。すなわち，視 ...
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第 3 章計画の実現に向けた取組 基本方針 Ⅰ 1. 子どもが読書に親しむ機会の提供 充実 (1) 家庭における読書活動の促進 子どもの読書環境は日常の生活を通して形成されるものです 毎日過ごす家庭の中で子どもたちが自然に本とふれあい 読書に親しむようになるためには 子どもの成長に読書が大切な役割を
... これらの関係機関の連携を充実させ、相互に協力しながら、子どもの読書活動の 支援と読書環境整備に取り組みます。 １．学校と図書館の連携 平成２年(1990 年)の中央図書館開館にともない、図書館では学級文庫への団体貸 出サービスを強化し、平成４年（1992 ...
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資料6-2：フランスにおける障害のある子どもの教育について
... - 1 - 【（独）国立特別支援教育総合研究所】 フランスにおける障害のある子どもの教育について フランスでは、教育への平等なアクセスを共和国憲法が保障しており、これ を実現するため教育法典は「教育を受ける権利は全ての者に保障される（教育 法典 code de l'éducation L.111-1 条）」と規定しています。同法典 ...
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発達障害のある子どもの保護者と担任の課題意識の相違-香川大学学術情報リポジトリ
... 支援効果を高めるうえで重要なことと考えられ る。しかし，家族の中で日々の暮らしを営む家 庭において子どもを見る保護者の見方と，集団 の中で学習活動や行事を実施していく学校にお いて子どもを見る担任の見方とでは，当然相違 があることも考えられる。 さて，国においては，平成15年３月にまとめ られた『今後の特別支援教育のあり方（最終報 告）』（特別支援教育のあり方に関する[r] ...
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はじめに 大和市では平成 17 年に 大和市子ども読書活動推進計画 を策定し 子どもに読書の喜びを を目指して 現在様々な取組みを行っています その中で 小学校では保護者を中心とした読み聞かせが行なわれ また高学年や中学校では朝読書が行われるようになりました このように 子どもたちの読書環境が少しず
... 例えば、元気な男の子では ヘンリーくんことヘンリー・ハギンズは、三年生です。髪の毛は、たわし みたいにつっ立っていて、前歯は、ほとんど生え変わっていました。……六 つのときに扁桃腺の手術をしたのと、七つのときに、サクラの木から落ちて 腕をおったのとをのぞけば、ヘンリーくんの身のうえには、これまで、あま ...
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資料 1 広島市子ども施策総合計画の課題と対応の基本的方向について 基本目標 Ⅰ すべての子どもたちが健やかに育つ環境をつくります [ 重点施策 ] 1 子どもと親の健康づくりの推進 2 障害のある子どもに対する支援 3 子どもの遊び場と居場所づくりの推進 4 児童虐待防止対策の推進等 5 子どもの
... 【子どもと子育てに関する理解の促進】 ○児童福祉月間行事などにより、子育てについての理解を深め、地 域における子育て支援の機運の醸成を図る。 ○少子化等に伴い、乳幼児と触れ合う経験のないままにおとなにな る人が増えていることから、親になる前の青年期の若者に対し ...
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奈良県子ども読書活動推進計画 ~ 本との出会い読書への旅立ち ~ 1. 基本方針 1. 読書に親しむ機会の提供 計画の目指すもの平成 15 年度からおおむね 5 年計画 2. 読書環境の整備 3. 啓発と推進体制整備 家庭 図書館 学校 ( 仮称 ) 奈良県子ども読書活動推進会議 2. 具体的推進方
... つ の部会で構成される、奈良県図書館協会が館種を越えた協力活動を進めています。子ども の読書活動を推進していく上で、公立図書館と学校図書館の連携・協力が欠かせないこと から、県としては奈良県図書館協会の協力を求め、職員の研修、資料の相互貸借、蔵書目 ...
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障害のある子どもの授業
... – 軽度知的障害：知能構造は正常｡遅れのみ – 中､重度知的障害：特異な知能構造｡個人内差 • 学習された無力感 – 失敗経験の積み重ねから､動機付けが低下する – 成功への意欲が低下する ...
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障害のある子どもの授業
... • 自分でも役に立つという体験を与える 親しく声をかける、子どもに関心を持つ できることから始める、無理のない目標設定 当たり前のことができたらほめる、みとめる 子どもに仕事を与え、感謝する ...
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熊取町子ども読書活動推進計画
... 熊取町教育委員会（以下「教育委員会」という。）においては、平成１６年度に「熊取町子ども 読書活動推進計画」（第１次計画）を策定してから１０年が経過しました。第１次計画策定後、５ 年間の実践経過を検証し、それに基づき平成２１年度に第２次計画を策定しました。この中で は、社会状況の変化の中で図書館が子育て支援に深くかかわることを期待されているという実 ...
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秩父市子ども読書活動推進計画
... 生活習慣の多様化により、子どもたちの読書に対する関心が変化しています が、学校においては読書の効用が見直され、市内の小・中学校では、 「朝の読書 (朝読)」の時間が設けられています。このような現状の中で、子どもたちにとっ ...
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吹田市子ども読書活動推進計画（素案）
... ひとつです。障害のある子どもの読書を豊かなものにしていくためには、障害 の状態に応じた適切な資料の収集や設備の整備などが必要ですし、日常的に本 とふれあえる環境づくりが大切となります。入院・療養中の子どものためには、 ...
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子どもの読書推進計画策定に関する委員
... 国・県の動向 子どもの読書離れや読書力の低下が指摘されている今日、子どもの読書推進活動を支援す るため、平成１３年１２月に「子どもの読書活動の推進に関する法律」を国が公布・施行しました。 ...
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Ⅰ 子ども読書計画の基本的考え方
... ２．子どもの読書環境の現状 （１）子どもの読書を取り巻く状況 今日、テレビ・ＤＶＤ・インターネット・携帯電話などの様々な情報メディアの著 しい発達・普及により、子どもの生活スタイルも大きく変化しました。情報化社会が ...
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高森町子ども読書活動推進計画第 2 期 はじめに 第一章子ども読書活動推進計画の基本方針 P1 P2 1 基本的な考え方 P2 2 計画の対象と期間 P2 第二章子ども読書活動推進のための具体的方策 P3 1 家庭 地域における取り組み P3 2 町立図書館における取り組み P3 3 保育園における
... はじめに 子どもは読書によって、考える力や、知らなかったことを知る喜び、物の奥底に 隠された真実を掴む力、人の痛みを理解する力、困難に立ち向かう勇気や知恵 などの生きる力を培います。読書によって生きる喜びと夢を育むことや、情報を得 て自ら課題を解決するために、学ぶ習慣を身につけることは、将来の高森町を支 ...
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あきる野市子ども読書活動推進計画 ボランティアによるおはなし会 ひよこのおはなし会
... １ 子どもの読書活動の意義………………………………………１ ２ 計画の位置付け…………………………………………………１ ３ 計画策定の目的…………………………………………………２ ４ 計画の基本目標…………………………………………………２ ５ 計画の期間………………………………………………………２ 第２章 ...
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第2期府中市子ども読書活動推進計画
... １ 読書環境の整備・充実 ········································ ６ ２ 子どもと本との出会いの機会の提供 ···························· ７ ３ 読書推進体制の整備 ...
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