障害のある子どもの教育利用について
資料6-2：フランスにおける障害のある子どもの教育について
... - 1 - 【（独）国立特別支援教育総合研究所】 フランスにおける障害のある子どもの教育について フランスでは、教育への平等なアクセスを共和国憲法が保障しており、これ を実現するため教育法典は「教育を受ける権利は全ての者に保障される（教育 ...
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月 6 日金 幼児期の子どもの健康障害と看護 2 川崎病幼児期の子どもの健康障害と看護 3 髄膜炎 月 13 日金 C401 学童期の子どもの健康障害と看護 2 糖尿病学童期の子どもの健康障害と看護 3 紫斑病看護過程 3 まとめネフローゼ症候群の子
... 内 容： 1.健康障害や入院に対する子どもと家族の反応について述べることができる。 2.健康障害のある子どもと保健医療システムについて説明できる。 3.健康障害のある子どもの日常生活について述べることができる。 ...
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災害時における障害のある子どもとその家族の抱える困難 ニーズの検討 災害時における障害のある子どもとその家族の抱える困難 ニーズの検討 聴覚障害に焦点を当てて 特別支援教育 臨床心理学コース特別支援教育専修五島脩教育学研究科泉真由子 I. はじめに平成 28 年熊本地震から 1 年が経過した 発災時
... に、人工呼吸器などの医療的ケアが必要な障害児・者へ の動向として注目された（たとえば、佐藤 ,2012）。し かし、聴覚障害がある人も同様に、人工内耳の充電のた めに電源を必要としている。また、＜その他＞の項目の ...
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1号認定子ども（教育利用） 保育施設等の利用者負担（保育料、利用料、授業料）について｜岡山市｜保育園・幼稚園・認定こども園｜保育園・幼稚園・認定こども園等の利用に関すること
... 【軽減制度】 ①同一生計の子どもが２人以上いる世帯で、小学校３年生以下の兄・姉のいる子ども が、幼稚園又は認定こども園を利用（教育利用）する場合 小学校３年生以下の子ども（※）で年齢の高い順から数えて第２子は（ ）内の金 額、第３子以降は無料となります。 ...
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子どものプライバシーの発達と障害
... 2 田丸 敏高・井戸垣直美：子どものプライバシーの発達と障害 して「何て言いますか？］という質問をおこない，子どもが他 者にどのように話をするのかを明らかにしてきた。 ところで，意見表明する子どもの基礎となる人格は，他者に 何かを話す場面においてのみ表現されるものではない。自分だ けの日記に何かを書くというように，ことばを文字で書き記す ことによって，自分の内面を表現[r] ...
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渡邊 : 児童養護施設における特別支援が必要な児童の実態と求められる支援ラウマ ) を負っている場合がある また 入所してくる子どものなかで 知的障害や発達障害など何らかの 障害あり と考えられる子どもが4 分の1 近くいるのも現状である 児童養護では 社会においてすべての子どもの健全な成長発達過程
... 渡邊：児童養護施設における特別支援が必要な児童の実態と求められる支援 高まり、それも比較的短期間に児童虐待の社会的発見がされるようになり、社会的対策が進展 してきたことがわかる。この児童虐待問題の発生要因に関しては、多様な議論が展開されてい るものの未だ統一的な見解を得るには至っていないのが現状である。そうした中で、いわゆる ...
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中島正夫 竹尾晃子 谷野亜美 / 保育所に通う発達障害を持つ子ども 気になる子 の状況について 子どもは 早期に気づかれ 適切に対応されることが重要となる 発達障害を持つ子どもは 集団の場である保育所 幼稚園で気づかれやすいことから 保育士や幼稚園教諭がその特性などについて正しい知識を持ち 早期に気
... 困ったことがあると回答された施設は受け入れている 25 施設中 14 施設（56％）あ った。その主な内容は、子どもの保育（集団活動への参加が難しい、落ち着きがない、 他児への暴力がある、一人ひとりの特性に応じた対応が十分にできていない、診断さ ...
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知的障害特別支援学校小学部の授業づくりにおける教育目標について -子どもの発達的理解を基礎に-
... そこで，本研究では，子どもを発達的に理解するためのアセスメントの 1 つである発達検査を教 師が解釈するために不可欠となる発達理論やそれに基づく教育内容との論理的な構造を検討するこ とで，発達診断が授業づくりにどう位置づき反映されていくのかを明らかにする。また，実際の授 業づくりについては，平成 26 ...
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聴覚障害のある子どもの支援のために 聴覚障害のある子どもは 身の回りの音や話し言葉が聞こえにくかったり ほとんど聞こえなかったりします そのため 学校の中では子どもたちが適切に情報を得られるように様々な配慮や支援 合理的配慮の提供が必要です 例えば こんなことに困っています クラスの中でたくさんの人
... 5 聴覚障害の子どもの中には、 「わからないのは自分が悪い。自分の努力が足りない。 」 と自分を責めて、自己否定をしてしまう子がいます。 自己肯定感を育てるためには、自分の障害についてきちんと学習することが大切で す。（例えば「聞こえのしくみ」 「障害について」 ...
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視覚障害のある子どもの発達診断の試み
... 一般に，視覚障害のある子どもは視覚による情報が制限されているため補償教育が保育所・学校等にお いて先験的に行われてきたが，一般の子どもにおいて感覚としての視覚は他の能力との関連で成長・発達 していることを認められていることを考慮するならば単に補償教育にとどめてはならない。すなわち，視 ...
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資料 1 広島市子ども施策総合計画の課題と対応の基本的方向について 基本目標 Ⅰ すべての子どもたちが健やかに育つ環境をつくります [ 重点施策 ] 1 子どもと親の健康づくりの推進 2 障害のある子どもに対する支援 3 子どもの遊び場と居場所づくりの推進 4 児童虐待防止対策の推進等 5 子どもの
... ○「こんにちは赤ちゃん事業」の訪問による相談や情報提供を行 うほか、子育ての負担が重いと思われる家庭への保健師等の訪 問による支援について、一層の充実を図る。 ○常設オープンスペース等において、親子の交流や親同士の情報 交換の機会を提供するとともに、地域のオープンスペースの活 ...
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発達障害のある子どもの保護者と担任の課題意識の相違-香川大学学術情報リポジトリ
... 支援効果を高めるうえで重要なことと考えられ る。しかし，家族の中で日々の暮らしを営む家 庭において子どもを見る保護者の見方と，集団 の中で学習活動や行事を実施していく学校にお いて子どもを見る担任の見方とでは，当然相違 があることも考えられる。 さて，国においては，平成15年３月にまとめ られた『今後の特別支援教育のあり方（最終報 告）』（特別支援教育のあり方に関する[r] ...
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障害のある子どもの授業
... ごほうびの選択 • 好み、好きなこと、ものを調べる – 遊び、おやつ、活動、場所、人、本、キャラクター • 課している課題に見合うだけのごほうびを • 生活の中に含まれているごほうびを ...
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障害のある子どもの授業
... • 「すべての精神遅滞者に対して、社会生活のノーマルな 環境や方法にできる限り近づけるような生活のパターン や日々の暮らしの条件を得られるようにすること (Nirje,B.1980)－スウェーデン ...
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障害児教育における教育目標、教育評価についての検討 : 重症心身障害児を中心に
... 重症児の教育実践論に話が及んでも , この傾向はおさまらない （4） 。 「いわゆる重症心身障害児と呼ばれている重複障害児も , ここでは, 重複障害児に含めて考えます」 という同義反復の断りがあった上で , 「重複障害児は, 標準化された検査による実態把握が難しい場 合があります。そのような時は , ...
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障害児教育における教育目標、教育評価についての検討(2) : 重症心身障害児の授業づくり
... 発達年齢が１，２ヶ月であり，教師のはたらきかけに顕著な「反応」が見られないような最重度の 子どもにおいても，身体的生理的な状態を基礎に教師の意図的な働きかけを受けて，子どもの中に 快・不快などの変化が生起する。快・不快は教師の働きかけによって意味づけられ，子ども自身が ...
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平成２７年度 子ども・子育て支援新制度の利用の流れ＆認定区分について
... 保育 け 保育所 入所要件 た 新制度 保育 け ヷ け い 関わ 幼児教育ヷ保育 受け 希望 保護者 申請 基 い 客観的 基準 基 保育 必要性 無や必要 認定 保育所 保育 希望 場合 保育 必要 事由 当 必要 ...
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子どもが図書館を知り親しむための資料の検討 ―児童教育における図書館利用に関する資料選択の支援として―
... 筆者は図書館が描かれる絵本について継続研究を行ってきているが、外国（米国）の絵本と日本原作の 絵本の違いに気が付く。利用者の描かれ方についていうと、多くの子どもが一堂に会しているようなシー ...
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教育問題の基礎にあるものについての考察（Ⅶ）
... り，その意味において母親は理想的な教育者で あると言うことができる。教育的専門家でない 親が子どもの教育を理性的に考えることによっ て，子どもの学習権と親の教育権の間にさまざ まの矛盾が生じるようになってくる。近代国家 ...
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子ども・子育て支援法に基づく特定教育・保育施設等の指導監査について
... り行う質問、立入り及び検査等（以下「質問等」という。）及び各種指導等をいう。） について、基本的事項を定めることにより、特定教育・保育、特別利用保育、特別利用 教育、特定地域型保育、特別利用地域型保育、特定利用地域型保育及び特例保育（以下 ...
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