長期の研究期間
長期履修制度とは当研究科の全専攻 全課程に適用する制度です 通常 標準の修業年限内に行うべき授業履修や研究を 指導教員とともに事前に計画を立てたうえで 標準の修業年限を超えて一定の期間にわたり長期的に教育課程を履修することが認められる制度です 長期履修は最大で標準修了年限の2 倍の期間まで認められ
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神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***~***
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急性冠症候群患者における長期のアテローム血栓性イベント発症の危険因子に関する研究
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急性冠症候群患者における長期のアテローム血栓性イベント発症の危険因子に関する研究
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平成15年度 (社)日本化学工業協会・長期自主研究(LRI)研究課題提案書
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神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***~***
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健康長寿の秘訣を長期縦断研究から探る -坂の町に住むメリットの提案を目指して-
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同族は設備投資を選好したのか? : 長期データによる探索的研究
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特許権の存続期間延長登録の要件 : 研究ノート
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保育園児の長期追跡研究 : 学童期における身体発育・行動発達と保育開始時期の検討
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東日本大震災の長期的影響と臨床心理学的支援に関する研究Ⅰ : SQD(Screening Questionnaire for Disaster Mental Health)からみる長期的影響
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医薬品の基礎研究から承認審査 市販後までの主なプロセス 基礎研究 非臨床試験 動物試験等 品質の評価安全性の評価有効性の評価 候補物質の合成方法等を確立 最適な剤型の設計 一定の品質を確保するための規格及び試験方法などの確立 有効期間等の設定 ( 長期安定性試験など ) 医薬品候補物質のスクリーニン
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東日本大震災の長期的影響と臨床心理学的支援に関する研究Ⅱ:復興プロセスの中でメンタルヘルスに影響する要因の検討
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幼児期における子どもの外在化問題を予測する要因の検討―生後6ヶ月から5歳に亘る長期縦断研究―
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資料シリーズNo25 全文 資料シリーズ No25 長期的キャリア分析についての事例研究 ― 35年間の追跡調査より―|労働政策研究・研修機構(JILPT)
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1. 特別推進研究の研究期間終了後 研究代表者自身の研究がどのように発展したか 特推追跡 -2-1 特別推進研究によってなされた研究が どのように発展しているか 次の (1)~(4) の項目ごとに具体的かつ明確に記述してください (1) 研究の概要 ( 研究期間終了後における研究の実施状況及び研究の
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目次 1. 目的 背景と研究計画の根拠 背景 研究の科学的合理性の根拠 研究対象者の選定方針 適格基準 除外基準 研究の方法 期間 研究デザイン...
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参考資料3 日本原子力研究開発機構 施設中長期計画案
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中国の長期的経済発展に関する研究
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20世紀の黒潮流量の長期復元に世界で初めて成功 研究活動 | 研究/産学官連携
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