読解力調査におけるPISAと日本の国語との違い
読解力向上プログラム
... 程度活用できるかを評価することを目的としており，これは現行学習指導要領がねらい としている「生きる力」「確かな学力」と同じ方向性にある。また，学習指導要領国語 では，言語の教育としての立場を重視し，特に文学的な文章の詳細な読解に偏りがちで ...
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学習する機会は 書き言葉に比べ格段に少ない状況にある 日本の母語 国語 教育にお いても 作文や文章読解など 書き言葉が重視され 評価の対象となる傾向が強いことは否 定できない 山本 2011 ところが 2013 年が日本における 伝え方元年 と称されるよ うに 近年 日本国内でもプレゼンテーション
... 群は原稿を拠り所にスピーチしようという気持ちが強く、原稿作成に力を注いでいる と考えられる。しかし、まだ全員の原稿に「～のです」の書き言葉表現を用いている部分が あり、更なる話し口調でのスピーチ原稿に改善できる余地があることにスピーチ実践の前段 階で気付くことができる。特に C5 ...
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国語総合 ( 現代文 ) 学年コース単位教科書補助教材 1 A 3 三省堂 精選国語総合 国語便覧 BFW テキスト 辞書 進研ウィンステップ現代文 1 改訂版 到達目標 さまざまな文章を読むことを通して 読解力と思考力を養う さまざまな文章を題材として 自分の考えを論理的に述べる力を養う 評価内容
... その他 世界史Ａでの学習は、2 年生から始まる「現代社会」・「日本史Ｂ」・「地理Ｂ」の基礎的 知識につなげることを目的としています。グローバルな視野と基礎的な知識を持つこと により、地歴・公民分野だけではなく、英語など他教科にも活かすことをねらいとしてい ます。 ...
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論理的な読解力を伸ばす授業 - 漢文学習における根拠を明確にした読解 - 1 科目名 国語総合 2 単元名 漢文入門 3 教材名 故事成語 ( 本時の振り返りシート ) 4 単元の内容 単元の目標と評価規準 評価方法 1 単元の目標ア文章の内容や形態に応じた表現の特色に注意して読もうとする ( 関心
... ②単元の目標設定の理由 ・本校の生徒は学習に対する苦手意識が強く、本クラスは入学当初の独自アンケートにより古 典への苦手意識や嫌悪感を抱いている生徒が17名中15名在籍していることが分かった。（な お、漢文分野のみに関する苦手意識のアンケートでは、17名中16名が漢文に対して苦手意識 ...
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調査結果及び考察 1 国語 (1) 結果全国正答率との比較 国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 書くこと 読むこと 言語事項 勧興小 佐賀県
... （２）成果(○)と課題(△) 数と計算 ○問題に示された二つの数量関係を一般化して捉え、そのきまりを記述したり、示された資料から必要な数値 を選び答えを導き出したりする正答率が高い。また、小数の乗法の計算において、乗法の性質の理解や加 ...
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1K2-3 センター試験『国語』評論読解問題ソルバーの改良の検討
... 組みではとらえがたい面が存在する。ことばは、たんなる手段あるいは道具ではなく、なによりもまず、交流のかたちそのものである。... 問 5 傍線部Ｄ「ことばによるやりとりには、目的―手段という枠組みではとらえがたい面が存在する」とあるが，それはどういうことか。 その説明として最も適当なものを、次の１∼５のうちから一つ選べ。 １ ...
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英語と日本語のリズムの違いに着目した音声指導
... 学習が苦手だと感じる因子という日本での学校教育 の一環としての英語教育に特有とも言える因子が抽 出された」と紹介されている。中学１年生を対象に した調査ではあるものの，日本人特有の因子を見い だしたことは注目に値する。中学生の英語学習に対 する動機付けを浮き彫りにした抽出因子と多良・兼 ...
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南関東における通勤時間の違いによる生活時間との関係の傾向分析
... た労働時間・余暇時間の計測」ISS Discussion Paper Series J-174 ５．水野谷武志（2009） 「生活時間統計による国際比較研究の到達点と課題−「社会生活基本調査」と HETUS による国際比較統計を素材に−」 『経済志林』 、第 76 巻第 4 号、法政大学経済学部学会 ６．佐藤香（2009） 「余暇活動の国際比較」 ...
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日本のCBTトレーニングにおける基本構成要素と教育方法に関する実態調査
... 会 の ト レ ー ニ ン グ・ ガ イ ド ラ イ ン（BABCP, 2008）を参照し，CBTの教育内容の整理が行い，全62 項目から構成されるCBTの教育内容のリストを開発し た。さらに，鈴木ら（印刷中）は，教育内容リスト（小 関ら, 2018）を用いて，BABCP （2016）のレベル 2 の認 ...
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PISA 型読解力から考える挿絵の活用法
... では、国語科における文学教育と大学における教養教育 との関連や位置づけなどが不十分であり、素材として文 学を用いただけにすぎないところも否めない。しかし、 文学の持つ言葉の力、たとえばイメージを生み出す言葉 を味わい、感じ取り、論理的に伝えていくことは、論理 ...
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短期大学における国語科教育法指導の現状と課題
... たしかに、教師用指導書の「１ 教材提出の意図」と「２ 学習の流れ」をなぞった授業構成である。しかし、教科 書を使用する以上まずは指導書が意図するところを踏まえることが基礎基本としては必要であろう。また、このような授 ...
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テスト項目と英文読解ストラテジーの関係
... 2009）に応じて項目を分類して，それぞれ のレベルの項目と GRS，SRS，PSS の各観点との 関連を調べると，異なる結果が得られる可能性があ る。ゆえに，読解プロセスを解明するために本研究 が今後取り組むべきことは，データをより詳細に分 ...
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HOKUGA: 英語と日本語の読解方略使用における関係性の比較
... 用 の差異は L 1と L 2の区 によるものではなく，主に習熟度の違いにより生じると えられる。こ の理由として，習熟度が低い L 2学習者は L 1での無意識的な読解方略の 用を L 2に応用でき ないので，L 2での読解方略 ...
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第 1 OECD による国際成人スキル調査 (PIAAC) の結果子どもの読解力 数的思考力の測り方は おおよそ見当がつきますが 成人の読解力 数的思考力はどのように測るのでしょうか 文科省の OECD 国際成人力調査結果の概要 によると次のようなものです 1 読解力 文章を理解して評価利用する能力
... 「彼女に自分たち の子どもも預けていっしょに面倒をみてもらっては どうか」と考えました。やがて彼女の周りに住んでい た小さな子どもを持った親たちは、自主運営による ヨーロッパで最初の「森の幼稚園」を開園しました。 ドイツでは、１９６８年にウルスラ・スーベという女性 が有志の親たちと協力して、ドイツで最初の「森の ...
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東アジアを調査する : 台湾における日本統治期の「遺産」と記憶
... 学生の場合，実質 1 年間の活動で， 『成果報告書』の作成をもって終了するが，教員は活動の成果 をまとめて次年度の『地域学論集』に掲載することにしている。毎年の活動内容を記録するととも に，活動を通して得た経験や知見を整理し蓄積して，次の調査に活かすためである 1 。 それだけではない。実はもう 1 ...
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と思われる (3) これまでの研究から本校は, 平成 19 年度から 23 年度にかけて, 対話力そのものを身に付けさせる授業 = 習得 と 対話力を活用する授業 = 活用 を区別して考え, 対話力を読解読書の手段として生かす授業づくりを模索してきた 読解読書領域の授業を通して, 各学年に応じた 学
... ２ 主題設定の理由 （１）今日的な課題から 「知識基盤社会」と言われる現代では，確かな学力，豊かな心，健やかな体の調和を重視する「生 きる力」をはぐくむことが重要とされている。さらに，「確かな学力」の基本ともなる言語を扱う国 語科においては，言語を通して的確に理解し論理的に思考し表現する能力を育成すること，互いの立 ...
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関西国際大学研究紀要読解力を向上させるためのプログラム第 16 号,2015 年,13-20 読解力を向上させるためのプログラム LTD 話し合い学習法と反転授業の手法を取り入れた試み The improvement program of Reading Literacy The method wh
... Ⅰ はじめに 大学教育のユニバーサル化が進行する昨今，大学生の低学力化が語られるときには，同時に本 を読まない「活字離れ」の問題がとりあげられることも多い。大学の教育現場においても，指定 された共通テキスト（いわゆる教科書）をほとんど読んでいないケースや，読んでいても内容の ...
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日本語と英語の読解方略使用の比較
... 使用量パターンは日本語の読解方略使用量パターン と類似し，d 英語における読解方略使用の関係性は 日本語における読解方略使用の関係性と差はなかっ た。これらの結果は先行研究と一致しない面もある ので，この点も含めて検討した。また，本研究は， ...
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アフリカ7カ国における初等教育就学児童の読解力
... 都市、小都市よりも大都市での方が高いこ とが確認された。表８からは、ザンビアを 除いて都市・農村間の格差が統計的に有意 なものであることがわかった。ザンビアに おいては都市の児童の得点が非常に低いた めに、農村との格差がそれほど大きな物に なっていなかった。また、最も大きい格差 ...
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家族構成と子どもの読解力形成
... 以下の分析ではこの家族構成と生徒の学力との関係を見ていくことになるが，その際，学 力は読解力テストの結果から操作化する．PISA2000 は読解力を主要調査科目としているため， 参加したすべての生徒がテストを受けているのはこの領域 ...
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