語彙学習/指導/研究の現状
語彙知識の一側面 : 日本人大学生の理解が不足している高頻度語彙に関する考察 についての理解が深まってきた 数多くの研究が語彙学習の方法 教室での指導方法や多読学習との関連についてなされている 残念ながら中級レベルの学習者の高頻度語彙の欠落に対する対応については研究の対象となることが少ない 語彙診断
... 1,000 の単 語のうちおよそ半数の語について、誰か 1 人は分からない学生がいるということになる。 多くの学生に知られていない単語のグループについては、学生にとっての未知語に一定の傾向が ない （ばらついている）ことは、1 人または 2 人しかマークしていない語の数から明らかになってい る （1 名のみ選択：136 語、2 ...
11
修士論文 ( 要旨 ) 2012 年 1 月 中国人日本語学習者の語彙学習ストラテジーの考察 上海の大学生を対象に 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 210J3007 章志翔
... つで、語彙学習に大きな役割を果たしていることが分かった。日本のドラマの利用につい ては、中国在住の学習者にとって、日本社会及び日常日本語に触れる最も重要なリソース で、語彙量や知識面の拡大の方策として学習者に活用されていることが分かった。人によ ...
5
目 次 Ⅰ 研究主題設定の理由 1 Ⅱ 研究の構想 1 研究のねらい 1 2 研究の仮説 2 3 研究の計画 2 Ⅲ 研究の実際 1 主体的に課題を追究させる社会科学習指導について 2 (1) 課題を設定し, 追究させる学習指導 2 (2) 気付き を生かした学習指導の工夫 3 (3) 気付かせる
... Ⅰ 研究主題設定の理由 平成22年に文部科学省が報告した「学力向上に関するこれまでの施策とPISA2009の結果」による と，近年の様々な教育施策や各学校の取組の結果，生徒の学力は改善傾向にある。しかし，同調査 で， 「 （日本は）トップレベルの国と比べると下位層が多い」ことや「 ...
28
HOKUGA: 電子ポートフォリオによる持続可能な英語語彙学習支援
... 外国語学習環境における英語語彙学習の課題解決にとって語彙学習方略の習得やそのための指 導は大きな役割を果たす可能性がある。これまでの語彙学習方略研究では，特定の語彙学習方略 やそれらを組み合わせた方略 ...
14
自然体験学習と子どもの成長に関する研究 ? －自然体験学習の意義とその指導の計画について－
... 本恵庭市には，こうした体験施設は無く，多く の小学校は，札幌市の円山動物園か，またはこの サケのふるさと館において体験学習を行ってい る．恵庭市の中心を流れている「漁（いざり）川」は， その呼び名をアイヌ語の「イチャン」（サケやマ スが卵を産むところ）に由来する．呼び名の通り， ...
10
協同的授業設計による因数分解の学習指導の開発研究
... はじめに：教師と研究者の連携による協同的実践研究の必要性 学習指導要領の改訂や，全国学力・学習状況調査の実施等，学校教育を取り巻く動き が活発である。学校教育に対する社会的な関心の高さと見てもよいだろう。一方で，学 ...
11
「総合的な学習の時間」に関する研究 Ⅱ ― 「総合演習」から「総合的な学習の時間の指導法」へ ―
... 年代後半からのプロジェクト学習，真正な評価，教育工学から のアプローチによる生徒の学習の改造を，実践において具現・実証してきた。 2001 年からは引き続き研究者としての活動の場を本学に移し，教員養成の現 ...
20
RIETI - 学習指導要領の変遷と失われた日本の研究開発力
... 注）各項目の数値は、該当するか否かの 4 点尺度の回答の平均値であり、数値が大きいほど該当 する傾向が強いことを意味する。また太字は世代間で統計的に有意な差（5%水準）があるこ とを示す。 表８．高校の理数系科目に対する取り組み方について（学習指導要領世代別） ...
21
Microsoft Word - 研究協議会資料（保健分野学習指導案）
... ○自らの肯定的な価値観がつくられる自己形成の特性を理解し，心の成長や自己の認識と価値観 について，説明することがでるようにする。 （２）本時の評価規準 おおむね満足できる状況（B） 十分満足できる状況（A） 努力を要する状況（C） に対する指導の手立て （ねらい）自己は，様々な経験から学び，悩んだり，試行錯誤を繰り返したりしながら社会性 ...
8
語彙調査検討要じ ： 語彙（力）調査 先行調査研究 等
... ©Benesse Corporation . All rights reserved. 3 0.はじめに 3 情報を正しく理解し、自分の考えをわかりやすく伝えるコミュニケーション力の必要性がますます高 まる現代、語彙力の重要性も年々増しています。次期学習指導要領に向けた中教審答申でも「全て ...
27
表現運動の学習指導に関する研究 「表現」と「リズムダンス」の指導の在り方を中心に
... 今までできなかったこと(運動や作戦)ができるようになりましたか。 はい いいえ どちらでもない 3.. せいいっぱい，ぜんりょくをつくして運動することができましたか。 はい いいえ どちらでもない 5.[r] ...
13
応用言語学特講発表資料第 7 章前半担当 :M.Y. [ 第 7 章 ] 語彙の習得 1. 第二言語学習者が目標とすべき語彙サイズ A) 語彙サイズ の定義第二言語習得論の中でよく用いられる 語彙サイズ には研究者のなかでも複数の見解がある (Nation&Meara,2002) それらは以下のとお
... 一方で、語彙処理レベルを構築するものは何なのか、深さをどのようにして判断 できるのかははっきりわかっているわけではない。 C) 付随的語彙学習 付随的語彙学習法は本来は語彙習得が目的ではない行為の中で、興味・関心のあ ...
5
小学校国語科におけることばの学習に関する基礎的研究 : 土田茂範の入門期の指導の場合
... とがあるため、ことばと「意味」を結びつけるような 学習を展開していた。また、その指導方法としては、 演劇的要素を取り入れた指導となっている。これらの 指導方法に至ったのは、児童たちの日常生活における 言語環境が背景にあり、文字であらわされたものだけ を追っていくような学習方法ではなく、遊びの要素を ...
8
英語学習者の英単語の書き取り力と語彙サイズの関係
... 英語圏では十分な量の音声と文字に接触することと、文字と音の対応規則を学ぶことが、読み書 き能力の獲得に必須としている。話ことばの音韻認識力を獲得し、文字を知り、この二つの対応が わかって読み書きができるようになる。そして、この処理が迅速かつ正確にできるようになって、 ...
12
小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究―語彙指導の方法の開発―-香川大学学術情報リポジトリ
... Dは，同じグループの友達と第６，第７段落 の違いについて話し合う中で，どうしても問い を解決したい思いに駆られ，筆者に直接尋ね た。すると，「２つの事例とも自立だよ」とい う言葉を聞き，再び教材文に立ち戻った。する と，どちらの事例からも，歩行器の助けを受け ながら念願の「自分の体を動かす」懸命な姿が ...
11
学習指導体制の研究 : 講義の構造と授業分析
... 小林洋一郎 :学 習指導体制の研究 ○効果的な説明 は ,「 三つの主要な領域がある。第一 は……」のような道 しるべ を含 んでいる。 O効 果的な説明 は ,「 私たちが・…・ ・を見た限 りでは ,… …」 とか ,「 さて ,… …」の ような説明の さまざまな要素 と結びつ くことばを適 当に含 んでいる。 ○効果的な説明 は ,明 確な表現の構造 と興味 を[r] ...
10
多義語の語彙ネットワークに関する研究(2) : 英語学習者の語義習得についての一考察
... 4。2共感覚についての結果 山梨（1988）は、五感を表す形容詞は相互に共感覚としての修飾表現、原感覚としての被修 飾関係のいずれにもなり得るが、その関係には一定の制約がみられるとして、その修飾・被修 飾の相互関係を図1のように表している。 図1：五感の修飾・被修飾関係（山梨，1988＞ 触覚→味覚 L＿＿＿＿↑ →嗅覚 唱■■■■■■■■■■■■■■■■■■■[r] ...
9
初級フランス語学習者の読解における語彙知識の予測
... を知っているか、語彙知識の深さは単語についてどれくらい多くの知識がある のか、語彙知識の流暢さはどれくらい自動的に単語知識を引き出せるかを指し ている。 語彙知識を測定するために、これまで主に三種類の方法がとられてきた （Koda 2005）。一つ目は、多肢選択式によって意味を一致させるテストや翻訳 ...
15
語彙力につながる漢字の学習
... 創造する力の育成」の副題となっている「『やりくり』 のたとえば」 の，国語での 「やりくり」 の一つとして， 初めて見聞きする言葉でも意味を想像し大きく捉 え違いをしないことが当てはまるのではないかと考 えた。 とりわけ，抽象的概念を表す熟語において， その漢字の持つ意味からその熟語の意味を類推 できることは， ...
4
H27 社会【小4】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
... コウノトリだけでなく，生き物はみな，住む土地の自然かんきょうにささえられて生きています。 自然がこわされると，そこにいる生き物の種類や数がへってしまうことがあります。 『共に生きる』 豊岡 [とよおか] は「コウノトリにやさしいかんきょうは，人にもやさしい」を合言葉に，コウノトリ をよみがえらせ，安全な米や野菜づくりをしています。よりよいかんきょうを求め，人と動植物が共 に生きるまちづくりを進めています。 ...
16