言語学部・教育学部
外国語教育における「翻訳」の再考 ― メタ言語能力としての翻訳規範 ― 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 3 . 7 歴史のまとめ ここまで言語学習の教授法の歴史を主に Richards & Rogers（2001）および Cook（2010）に 沿って概観してきたわけだが、文法訳読法から CLT までの変遷の中で、幾つかの 2 項対立的な キーワードを巡って振り子が動いているのが分かる。1 つは、形式 vs. 意味である。文法訳読法 や直接教授法では形式を重視するのに対して、CLT では意味重視になる。もう 1 ...
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フランス語教育に必要とされる文法知識 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 在形の誤用が 1.8％であったのと比べるとかなりの確率で完了用法に現在形の誤用が見られ、イ ンフォーマントにとっては複合過去形が現在時の事象とは結び付きにくいことを窺がわせる。 以上の研究報告から日本語を第一言語とする学習者が作り上げる複合過去形の学習文法の一 例をまとめてみよう。複合過去形の役割は事行で表される出来事を終了局面から捉え、完結し ...
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多言語平行コーパスのための「言語学的におもしろい100の文」 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... #002：わたしの母は弁護士でした。 典型的なコピュラ文だが，完了的な時制／アスペクトを持っている。#001で「コピュラ無し」 になる言語でも，この場合には，コピュラが現れることが多い。また，コピュラのような状 態性の強い述語は，文法化された時制／アスペクト辞と共起しない言語もある。 ...
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大学における翻訳教育の位置づけとその目標 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 19） 「テクストベースモデル」とは当該テキストの内容を命題単位に切り分けてリスト化したものであ る。それぞれの命題は、必要最小限の情報編集を経て、相互に関連を持ちながら、一定の整合性を保 った「命題リスト」として保持されると考えられる。「テクストベースモデル」では、基本的に当該 のテクスト中に言語的にエンコードされた意味が回復・再構築される （Van Dijk & Kintsch 1983）。 20） ...
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国際キャリア学部授業での言語学的視点の位置付け
... ．はじめに 学部開設 年度目となる 年度より Japan Studies B（Culture）の担当授業 を開講した。シラバスでの教育目標として「日本語」という言語的視点からさま ざまな文化・社会的現象を検証する」ということを記載した。留学生だけではな く日本人学生をも履修対象とすることから、「自文化あるいは他文化に関して、 ...
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言語研究の底を流れる思想を考える—推論様式を手掛かりとして— 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... その思想とは、プラトン、アリストテレスにまで遡るギリシャ哲学であり、その後2000年以 上の長きにわたって西欧を支配してきた世界観なのである。残念ながら、私たち日本人はその ような思想を共有しない。「何かしっくりしないもの」、場合によっては「いかがわしいもの」 さえ感じるのは、私たちの世界観が西欧のそれとあまりに異なるからである。そういった異質 ...
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同時通訳はなぜ可能なのか ～同時通訳の認知・言語学的メカニズム～ 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 話を戻しますと、こういう湾岸戦争のような国際ニュースの同時通訳ができる体制が十分に 整うまで、西山さん以後、およそ 20 年ほどかかっています。現在、NHK には自前の同時通訳 者養成のための学校（NHK 情報ネットワーク国際研修室）がありまして、そこで通訳者を養成 しているのですが、日本での通訳者の組織的な養成は 1964 年の東京オリンピックを契機として 始まります。先ほどのアポロ 11 ...
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スイス連邦の公用語と国語 史的背景と憲法上の言語規定 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... I 480） 19） されたことで、誰もが母語あるいは広義では自分が使いたい言語を使用する権利を有 すること（BGE 22 I 238）が明確にされたとされる（Mader 2001：16）。この問題に関する連 邦裁判所の判例を 2 件見てみよう。 ⑴ チューリヒの教育庁が、1956 年 4 月 24 日にフランス総領事館に、一時的にチューリヒに ...
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日本語教育における学習者コーパスの構築とICLEAJ 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 一方、日本国内における学習者英語コーパスについては、編纂・公開という形で結実したの は近年のことであり、2004 年∼ 2008 年に相次いで一般公開されている。この他に、各機関や 個人の私用に供するために編纂された、非公開の学習者英語コーパスも徐々に増えている。表 1 は、現在、一般公開されている学習者英語コーパスを一覧にしたものである。2004 年に「NICT JLE コーパス」（NICT Japanese Learner of ...
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言語遊戯を活用した教授学習の方案—外国語として朝鮮語教育を中心に— 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ₁ ）말의 전달기능은 물론，놀이의 소재로 조작하는 것．언어유희는 언어생활을 윤택하게 해 주는 것 으로 문예작품의 수사학적 표현에 적극 쓰인다．그 형태는 사용하는 언어에 의해 다양한데，동일 언어라 하여도 지방이나 민족에 의해 달리 표현되기도 한다．（小池清治 외 1997：151）참조 이처럼 언어유희（言語遊戱：pun）는 말이나 문자를 소재로 하는 유희，말재롱으로서 단순한 말 ...
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ドイツ語圏スイスにおける言語状況:標準変種の規範化と方言の拡大 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... スイス標準変種の記述が量的にも質的に拡大するにつれて、これまでは標準ドイツ語からの 逸脱と考えられてきた言語形式を、標準語の一部と認めようという気運が生まれた。それによ り以前は専門家を中心に議論されていたスイス標準変種が一般の人々にも周知されつつある。 この流れは、単一中心地的言語観から複数中心地的言語観への転換を促すものではあるが、ス ...
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The Effective Classroom 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... The Effective Classroom 効果的な授業 PaulCarty MarkD.Lucas 本論文では、日本の大学でコミュニケーションクラスを受講する 1 年生に効果的な教授 技術を調査する。学生は実用的な会話スキルを持たないため、オープンエンドタスクの使用 は不十分であるし、また、語彙中心の授業も、学生が高校で習得するような潜在的語彙を増 ...
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異文化理解：言語からのアプローチ −「よろしく」に内包される曖昧さと依存性− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 隆盛を極め、世界の人々がお互いに歩調を合わせ、交流を深めて共存共栄を図ることが強く求 められる時代となったが、反面、地球上ではいまもって国家間あるいは民族間の紛争や摩擦が 絶えない。原因として、表面上は政治や経済上の諸問題がとやかく言われるが、深層に横たわ る歴史・地理的環境・文化・国民性（民族性）などにまで踏み込んでの原因究明がなされなけ れば、真の解決は得られないの[r] ...
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コミュニティ福祉学部 年度 1 年次入学者 ( 年度 3 年次編入者 ) スポーツウエルネス学科 ( 卒業研究アドバンストコース ) 卒業要件単位表 必修 / 選択 / 自由科目区分卒業要件単位数 言語教育科目言語 A 全学共通 言語教育科目言語 B 全学共通
... ID355 メンタルマネジメント 坂内 くらら 2 春学期 3・4 抽選登録 CMD3610 人数制限200名 福祉学科用科目コードはIB395 ID365 障害者スポーツ論 田中 信行 2 春学期 3・4 抽選登録 CMD3380 人数制限200名 他学科・他学部用科目コードはIC385 ID370 障害者スポーツ実践論 宮田 理 2 春学期 3・4 抽選登録 CMD3340 同一内容2時限開設、1時限のみ履修可 ...
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目次 アジア 高麗大学 ( 韓国 ) 文学部 U3 2 国立台湾大学 ( 台湾 ) 国際言語文化研究科 D2 6 国立台湾大学 ( 台湾 ) 経済学部 U3 9 香港大学 ( 中国 ) 情報文化学部 U3 14 ビルケント大学 ( トルコ ) 教育学部 U3 20 ヨーロッパ シェフィールド大学 (
... スウェーデン王立工科大学には、言語学部はないのですが、 language communication とい う組織があり、そこで英語が母国語である先生に Technical English の授業を受けることが できます。私はその英語を取っていたので、ほぼ同レベルの生徒たちと一緒に授業を受け、 グループワークを通じて仲良くなることができました。また、図書館では毎日昼の時間に language café ...
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国際キャリア学部における日本語教育について
... 授業をすすめるにあたっては、以上に加えて、 「楽しむ」ことや「気分転換す る」ことも目的に入れた、たとえば日常の「読み」としての新聞に接することが できるような、なおかつ、国際キャリア学部新入留学生のキャリア意識を明確に するよすがとなりうるような教材を使うことを意識した。主テキストしては『ビ ジネスケースで学ぶ日本語』を採り上げた。採択の理由は著者高見智子氏の書か ...
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文教大学教育学部紀要NO49
... Ⅲ．結果 １． 対象児：【隠す役】の対戦相手に“目をつむ るように指示する”行為の変化（Fig.1, Tab.2） 対象児は，箱に宝を隠す際，指導期１から「隠 すよ」と宣言を行って，対戦相手に隠すことを伝 えていた．B.L と指導期１では，対象児が，対戦 相手に目をつむるように指示する行為はほとんど 生起しなかった．S.2 の 1 試行目では，自発的に 指示することが可能であった．しかし，指示する ...
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フランス語タンデムコミュニケーションクラスについて 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 引用によれば、このタンデム授業のはじまりは1996年にまでさかのぼるらしく、同人数のド イツ人とフランス人学生が、同じ教室の中で同時にそれぞれの言語を学ぶ授業形態を指すらし い。教員はフランス語を話すドイツ人（ドイツ語授業を担当）とドイツ語を話すフランス人（フ ランス語授業を担当） ₂ 名から構成される。ドイツ語の授業は、ドイツ人学生と教員にとって ...
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教育学部・大学院教育学研究院
... どのように研究するのですか？ 乳幼児の心に対する探究は魅惑的ですが、研究をする上で大きな問題となるのは、より 大きな子どもや大人と同じような方法を採用することができないということです。大人で あれば、感じていることや考えていることを言語で報告してもらったり、パソコンの画面 上に特定の刺激映像が現れたらボタンを押してくださいというような言語的教示によって ...
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コミュニケーション学部とキャリア教育
... 「頭脳労働」の特性としては，「暇そうにしているオフのときも，常に考えることを強いら れる」こと，加えて，一般的には高度の言語能力が求められることなどを見ていった。 「肉体労働」については，最近の認知科学などでは，手や身体も「思考」していることが 明らかになってきたことを示しつつ，それでも，単純労働であった場合，「一日が終わると， あとは何も考えずに，ビールを飲んで寝てしまいたくなる」ということを実例によって述べ た。 ...
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