英語力・英語使用
2. 先行研究先行研究によると, 英語力には主に今回取り扱う 8 つの要因が影響を与えている この 8 つの要因は, 第一 ~ 第三の, 実際の英語使用の期間や頻度に関する要因と第四 ~ 第八の, 人口学的要因の 2 つに大別できる 第一に, 英語使用に関する要因としては, 実際に英語で読み書きをし
... 第二に杉田（2004）では，「海外留学や海外研修」という要因が英語力に影響を与えており，義 務教育や中等教育 2 ，高等教育などの変数を新しく加えても影響力が消えないことから， 「海外留学 や海外研修」は英語力に直接的な影響を与えていることが実証された。 ...
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古英語の文献におけるルーン文字の使用について
... の属している時代の差がそのまま両者の runic literacy の差に反映されていると考えられる。 医学書である Leechbook は９世紀に書かれたも のであるとされるが、すでに引用した箇所ではラ テン文字とギリシャ文字に加えてルーン文字が使 用されており、キリスト教的な祈りと組み合わさ れている。このルーン文字使用の意図については 上述のように研究者の間で意見が分かれているが、 ...
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リスニング中心の大学英語科目における英語発音評価ソフトウェアの使用と学生による評価
... 要約 本稿は，2012 年度後期に大学 1 年生 41 名を対象に実施した英語科目の講義における，英語 発音評価ソフトウェア「Global Voice CALL」の使用と，ソフトを使用した発音練習に対す る学生からの評価を報告するものである。近年，コンピュータ技術の発展に伴って，音声認 識技術を応用したスピーキング練習用のさまざまなソフトウェアやウェブベースの教材が開 ...
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資料3-1 英語教育の在り方に関する有識者会議 英語力の評価及び入試における外部試験活用に関する小委員会審議のまとめ 概要
... （参考）外国語の学習・教授・評価のためのヨーロッパ共通参照枠について （出典） ブリティッシュ・カウンシル、ケンブリッジ大学英語検定機構 ○ CEFR （Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment） は， 語学シラバ ...
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中学校英語におけるLarge Grammar法を応用したアウトプット活動 : 繋がる英語力の育成をめざして
... 英作文の指導にあたっては，鳥取大学地域学部の足立和美先生が提唱されている Large Grammar を 利用した活動を授業の中に仕組んだ。この活動は，英語の苦手な生徒でもチャンクの意味を理解し場 面を想像する中で，後に続く表現を連想しやすく英文を広げやすいというメリットがある。時間をか ければ多くの生徒にとってそれは可能なことだが，辞書を利用したり友達に尋ねたりすることなしで ...
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英語スピーキング力を伸ばす指導法とその評価
... ３ ワードカウンターを使用した授業実践 毎授業時間の帯活動として， 10 分間程度のスピーキング活動を行っている。一つは，ペ ア活動で，話し手はスライド上の語（例えば， 「折り紙」 「七夕」など）を 30 秒で説明し， その語を知らない聞き手がその説明を聞いて推測するスピーキング練習と，もう一つは与 えられたテーマ（例えば， 「夏休みにしたいこと」など）について 60 秒で相手に説明する スピーキング練習である。 ...
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英語学習者の英単語の書き取り力と語彙サイズの関係
... 調査に使用した刺激は、母音/i:/、/ei/、/oʊ/、および/u:/を含む単音節の実単語23語と非単語27語、 そして練習用の実単語10語である。 非単語はARC Nonword Database（Rastle, Harrington & Coltheart, 2002）を使って選定した。 選定条件は、非単語ではBody Friendの数が１~６語と少ない語及び、７~21語と多い語を抽出し ...
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日本人英語使用者の特徴と英語能力－JGSS-2002 とJGSS-2006 のデータから－
... 両データにおいて、男女とも、都市サイズ、学歴の影響は見られない。学歴の高い者の方が仕事で 英語を使用する割合が高いが（p<.001）、学歴の高い者は、上層ホワイトになる者が多く、職種の影 響に組み込まれているためだと考えられる。 職種の影響は JGSS-2002 では上層ホワイトに対して、下層ホワイト、ブルーカラーの使用見込みが 男女ともに低いが、JGSS-2006 ...
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地域連携による「英語が身につく街づくり」が、異文化共生と英語力改善に及ぼす効果
... 高学年の 4 学年の学習内容について分析、考察し、それをもとに研究会全体で協議し た。研究の成果と考察として、地域の小学校教師の委員 6 名と連携し、小学校外国語 活動の新教材から数ユニットを選び、平成 30 年度からの移行期にも使える指導案のモ デルを作成した。また、各ユニットで学習する内容をもとに、児童たちが英語を身近 ...
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【資料6】平成26年度 高校3年生の英語力調査結果速報
... 問 英語の学習は好きですか。最も当てはまる選択肢を１つ選んでください。 ○ 現在の英語力のレベルによって将来の英語使用のイメージが異なる （公立）。 「英語をどの程度身に付けたいと思っていますか」という問いに対し、B2、B１など試験結果が高いほど、 ...
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アルク英語教育実態レポート Vol. 7 [2016 年 6 月 ] 日本人の英語スピーキング能力 - リスニング リーディング力との関係性に見る英語運用能力の実態 -
... レベル６～９の割合が目立って高いのは、先にレベル平均でも上位を占めた「その他」 （レベル６～ ９の割合が 36.9％、以下同じ）、 「海運業」 （31.6％）、 「その他金融」 （28.7％）、 「銀行業」 （22.3％）、 「保 険業」（16.3％）である。 一方で、TSST のレベル平均が最も低かった４業種「機械」「精密機器」「非鉄金属」「鉄鋼」（平均が 順に ...
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安全で 快適な研修生活をご提供!日本の近くに英語環境があります実践的な英語力をめざしてフィリピン英語研修センターへのオススメ! 確実な語学力アップを保証する "DTM スパイラル " をご検討ください 株式会社 PICO Japan
... 私どもが開発した「会話力向上スパイラル」を活用し、じっくりと学習し、そして世界を舞台として活 躍してください。そして、余裕ができたら是非フィリピン各地に旅してその美しさを堪能してください。 私どものセンターは、安全でたのしい生活を保証し、じっくりと研修を受けて実践的な会話力が向上 するシステムを構築することが使命であると肝に銘じております。 ...
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21 EMI 英語を媒介とする授業 における 共通語としての英語 の使用の現状把握と意識調査 および英語教育への提言 村田久美子 飯野 公一 小中原麻友 キーワード 英語を媒介とする授業 EMI 共通語としての英語 ELF EMI に対する意識 英語 に 対する意識 要 旨 グローバル化が進み 国際
... ・「発音が悪い。日本で育った人は発音が悪い人が多い」（ EDU- Q7 : EDU 7 -U 4 -JP （ jpn ） -Y_ CN 12） ・「日本人英語が過ぎる子もいる。たまにわかりづらい」（ EDU- Q7 : EDU 22 -U 4 -JP （ jpn ） -N ） ここでも上記の例と同じように、「直そうと努力しない人が多い」、「発音が悪い」という表現自 ...
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1. 現在の英語力 まず 現在の英語力について尋ねた ネイティブレベル という回答が 15.0% ビジネスレ ベル が 67.5% で ビジネスで英語を使うことができる学生は 8 割を超えている (82.5%) 国 内の大学 大学院で学ぶ学生 ( 以下 ) の英語力は ネイティブレベル が 1.1%
... 留学前に不安だったことを尋ね、実際に留学をして困ったことと比較した。留学前に最も不安 だったことは「留学・生活費用」 （57.1％）で、 「語学力不足」 （56.7％）、 「授業レベル」 （54.4％） が僅差で続く。実際に留学をして最も困ったことは「就職活動の進め方」（47.0％）。留学前の不 安と同水準で、不安が現実のものとなった様子がわかる。日本での就職に関する情報不足や学業 との両立の難しさが多く挙げられた。 ...
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1. 現在の英語力 まず 現在の英語力について尋ねた ネイティブレベル という回答が 11.5% ビジネスレ ベル が 56.3% で ビジネスで英語を使うことができる学生は 7 割近くに上る ( 計 67.8%) 国 内の大学 大学院で学ぶ学生 ( 以下 ) の英語力を見ると ビジネスレベル以上は
... 13．留学前に不安だったこと／実際に困ったこと 留学前に不安だったことを尋ね、実際に留学をして困ったことと比較した。留学前は、 「語学力 不足」 （58.1％）、 「留学・生活費用」 （57.2％）、 「授業レベル」 （52.3％）を不安と感じている学生 が多かったが、留学後はポイントを大きく下げている。これに対し、 「就職活動の進め方」につい ...
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日本語と英語の読解方略使用の比較
... の読解方略 使用は L1 の読解方略使用と似ているのに対して， 習熟度が低い L2 の読解方略使用は L1 の読解方略使 用とは異なることを示した。包括的な読解方略使用 の比較は，主として質問紙調査を通して実施された。 Sheorey and Mokhtari（2001）及び Mokhtari and Reichard（2004）は，自ら開発した質問紙を用い て，習熟度が高い L2 ...
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令和元年度「英語基礎力強化プログラム」の実施と評価
... － 15 － れる体制を整えた。出席に関しては、同内容の授業を週２回実施するため、どちらか都合のよい曜日に 参加すれば出席とした。テキストは、Oxford 出版の「Tactics for the TOEIC Test – Listening and Reading Test Introductory Course」を使用した。 ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 6号（2010.7） 英語力の構造を考える
... ここで、英語力について、言語能力の構成要素を説明したDual Iceberg の概念に沿って考えてみたいと思います。Dual Iceberg は1980 年にJames Cummins 注1 がバイリンガル教育研究の中で示したのが初めてですが、日本の英語教育論の中 でも山田 注2 が独自の解釈を加えて使用しています。Cummins は、言語能力にはBICS (Basic ...
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将来を見据えた英語学習! 英語力をつけるための柱真の英語力をつけるためには 継続した学習 地道な努力が欠かせません 夏季講習ではターゲットを絞って以下をトレーニングします 苦手項目を攻略し 量 質を伴った Input/Output を行い 将来の目標に向けて 英語力をつけましょう! 英文読解 英文ラ
... 4. 教材費の返却 当学院で販売した汚損のない未使用教材のみ、販売窓口にて買い取ります。ただし、汚損の判断は当学院が行うこととします。 なお、原則として1日でも受講後は、使用の有無に関わらず、買い取りはいたしません。 ※上記の取り扱い規定に関わらず、受講期間が2ヵ月以上、学費が5万円以上の講座（複数講座受講の場合はその合計額が ...
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平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
... 問 どの程度まで英語を身に付けたいと思っていますか。最も当てはまるものを１つ選んで下さい。 ⑥高校入試に対応できる力を付けたい ⑦特に学校の授業以外での利用を考えていない ④高校卒業後に、海外の大学などに進学できるようになりたい ⑤大学で自分が専攻する学問を英語で学べるようになりたい ①英語を使って、国際社会で活躍できるようになりたい ...
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