英語力・コミュニ
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
... ○ 身に付けたい英語力について、「高校入試に対応できる力を付けたい」（39.4％）、「海外旅行 などをするときに、英語で日常的な会話をし、コミュニケーションを楽しめるようになりたい」 （29.7％）という回答が多い。 ○ 「話すこと」の調査結果とのクロス集計を見ると、 得点が高い方が「英語を使って、国際社会で ...
37
資料4 平成27年度英語力調査結果（高校3年生）
... ⑥海外旅行などをするときに、英語で日常的な会話をし、コミュニケーションを楽しめるようになりたい ⑦大学入試に対応できる力をつけたい ⑧特に学校の授業以外での利用を考えていない 問 どの程度まで英語を身に付けたいと思っていますか。最も当てはまるものを１つ選んでください。 ○ 「①国際社会で活躍できるようになりたい」、「②大学で自分が専攻する学問を英語で学べるよ ...
33
DSpace at My University: 英語教育リレー随想 1号（2010.1） デザイン力の大切さ
... たとえば、本学でも入学時の学生にテキストを読ませたり、英語で対話をしたりすると、一語 一語を区切ってゆっくりと、しかもその発音はカタカナ英語で言葉が返ってきます。コミュニ ケーションが大切と言われていますが、こうしたたどたどしさで、中身のある対話ができるの だろうかと思います。 ...
2
情意要因が英語の読解力と会話力に及ぼす影響－JGSS-2008 のデータから－
... 強く影響を及ぼす。外国留学や研修の経験があること、外国人の知人を持っていることなど 英語話者との直接接触が英語力に強い影響を与えている。若い年齢層では、英語は英語母国 者に対してだけでなく、アジア人など非英語母国者とのコミュニケーションツールとしても ...
10
(1) 授業開き 1 年生 4 月 授業開きで英語の授業も目標を提示する 英語学習の目標 Ⅰ 見えない学力を鍛える! 1. 集中力 2. 計画力 3. 持続力 Ⅱ 英語の力を伸ばしたい! 1. 話せるようになりたい 言いたいことを単文で書け 2. 聞けるようになりたい リズム読みをせよ 3. 書ける
... さらには今年度の生徒は次のように書いている。 「まず１つ目は、英語を少しだけですが、聞きとれるようになりました。中学校時代は、私は英語を まったく聞き取れず、リスニングテストなどはあまり良い点を取ることができませんでした。しかし、 コミュニケ―ション英語Ⅰの授業でリズム読みをしてから、少しずつ聞きとれるようなってきました。 ...
17
DSpace at My University: 大学英語教育の中のジャンル分析―その影響力の検証―
... 際のディスコースコミュニティで使用されている真正（authentic）なテクストを分析対象 にしていることに関連がある。学習者たちが大学生として参加している、または専門家と して将来的に参加する可能性のあるディスコースコミュニティは、アカデミックコミュニ ティでありプロフェッショナルコミュニティである。そういった場面での言語習得は学習 者にとって喫緊のニーズである。ジャンル分析手法の大学英語教育への応用は、理工系学 ...
10
平成 29 年度シラバス 教科外国語 ( 英語 ) 科目コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 3 ( 英語科様式 ) 愛媛県立南宇和高等学校 年組 教科書 ( 発行所 ) 月学習内容学習の具体的な内容 評価の観点関表理知意現解識態能能理度力力解 Lesson 1 英語を学ぶ意義〇 Wh
... ③ 課題の提出 ④ 小テスト・定期考査 学習の目標 題材を読んで，学習者の意見を話す・ 書く活動，クラスメイトの意見を聞く活 動，題材をより深く知るための調べ活動 など，４技能を有機的に関連させる活動 を行う。英語を通じて，積極的にコミュニ ケーションを図る態度を育成する。 ...
11
中学校英語におけるLarge Grammar法を応用したアウトプット活動 : 繋がる英語力の育成をめざして
... 短い指示を与えることで， 生徒は自分の知っ ている知識と表現を使って表現をやりくりする。 使える語いや表現が少ないと発信したいことを 伝えられないことにも気づかせることができる。 そこでそれぞれの深い学びが生まれる。 Large Grammar 活 動 の Advanced Expansion Activity で教師が指示するチャンクの数は 3 つが基本で ある。 今年度の取り組みでは， 指示するチャン クの数を 2 ...
29
高木学園女子高等学校英語科の 教科で育てたい力 社会に出てからも役立つ英語力のために 1. 言語知識とタスクをこなす力英語力の柱となる力を基礎から養い 確実に定着させることを目指します 学んだことを知識にするために 単語テストなどの日常の小テストにもきちんと取り組み 音読練習や反復練習を授業でも自宅
... コミュニケーション力 ＝ 自己表現力＋対話力 コミュニケーションには状況に応じて、適切に言語を使用することが求められます。 また同時に、相手の話をきちんと聞き、内容を正しく理解したり意図を推測することが必 要です。心を開き他者を受け入れること、自分と相手を尊重し、また自分たちを取り巻く 環境を学ぼうとする姿勢は、机上の学習だけでは学べないものです。自ら考え判断し行動 ...
6
日米会話学院 (1945 年 11 月設立 ) 目的 グローバル化社会に対応できる 教養ある英語力 と コミュニケーションスキル を備えた人材の養成 特色 初級の英会話 から 上級の通訳コース までの多様なプログラム 話す 聴く 力に加え 文法 語彙 読解 文章 力を強化し 教養ある英語力 の習得を
... 責任を負うべき場合に、本会は相応の補償を行います。但し、通学帰宅など本会の管理下にない間に発生した事故、本会の受講生の能 力又は技能が向上しないことに起因する損害、本会内において生じた盗難及び紛失については、一切損害賠償の責めは負いません。ま た、本会の管理下における受講生の行為に起因する偶然の事故については、法律上の損害賠償に基づき受講生及び、その保証人が解 ...
132
1. 現在の英語力 まず 現在の英語力について尋ねた ネイティブレベル という回答が 11.5% ビジネスレ ベル が 56.3% で ビジネスで英語を使うことができる学生は 7 割近くに上る ( 計 67.8%) 国 内の大学 大学院で学ぶ学生 ( 以下 ) の英語力を見ると ビジネスレベル以上は
... ることがわかった。留学生が評価してもらいたいこととして最も多いのは「コミュニケーション能 力」 （54.8％）で、 「異文化対応力」 （39.3％）が続く。また、 「語学力」 「リーダーシップ」 「バイタ リティー」なども、国内学生に比べてポイントが高く、海外留学経験を通じて向上させた能力や資 質を評価してもらいたいと考える学生が多いことがうかがえる。 ...
12
地域連携による「英語が身につく街づくり」が、異文化共生と英語力改善に及ぼす効果
... 発展させていくことは、 「実践力のある人材づくり」には非常に効果的な方法の一つと 考えられる。また、このグローバル化した時代の中、伝統的な地域社会とは異なる新 しいコミュニティは、 「Think globally, act locally.（地球規模で考え、地域に根ざして 活動する） 」という生き方を基軸としており、外国人居住者の増加という現実は、異文 ...
3
令和元年度「英語基礎力強化プログラム」の実施と評価
... スコアを要求されることが多いため、本学では「英語基礎 力強化プログラム」を開講し、TOEIC テストの目標スコアをクリアするためのトレーニングの機会を提 供している。また、4 技能育成に基づく正規のカリキュラムにプラスアルファする形で TOEIC スコアの 向上を目的とする本プログラムを位置づけることにより、学生の英語運用能力の育成と英語学習の動機 ...
4
1. 現在の英語力 まず 現在の英語力について尋ねた ネイティブレベル という回答が 15.0% ビジネスレ ベル が 67.5% で ビジネスで英語を使うことができる学生は 8 割を超えている (82.5%) 国 内の大学 大学院で学ぶ学生 ( 以下 ) の英語力は ネイティブレベル が 1.1%
... ９．企業に評価してもらいたいこと 選考にあたって企業に評価してもらいたいことを尋ねたところ、留学生と国内学生で大きく異な ることがわかった。留学生が評価してもらいたいこととして最も多いのは「コミュニケーション能 力」 （48.7％）で、 「異文化対応力」 （44.8％） 、 「語学力」 （34.7％）と続く。また、 「リーダーシップ」 「フットワークの良さ」 ...
12
DSpace at My University: 英語教育リレー随想 2号（2010.2） 世界を読み解く英語の力
... 「英語教育リレー随想」は、本教員養成センターの担当者がつないでいくリレーエッセ イのページです。今回は、「世界を読み解く英語の力」と題して、私たち日本人にとって英 語とは何かについて（しばし「教室」を離れて）俯瞰してみたいと思います。 言うまでもなく、英語は言語でありコミュニケーションのツールです。英語でコミュニ ...
2
【資料6】平成26年度 高校3年生の英語力調査結果速報
... ○ 一方で、「話すこと」の試験結果が高いほど、「生徒同士で英語で話し合う、意見交換、 スピーチ、プレゼンテーションをしていると思う」生徒の比率が高い。 〈改善の方向性〉 ⇒英語の基礎的な知識・技術を活用し、生徒の興味・関心が高い話題や、時事問題や社会的 な話題などについて「発表・討論・交渉」などを行う言語活動を豊富に体験させ、情報や ...
6
資料3-1 英語教育の在り方に関する有識者会議 英語力の評価及び入試における外部試験活用に関する小委員会審議のまとめ 概要
... 英語教育の在り方に関する有識者会議 英語力の評価及び入試における外部試験活用に関する小委員会 審議のまとめ 概要 ◇ グローバル化が急速に進展し、教育界のみならず、様々な分野で英語力が求められる時代において、総 合的な英語力を向上するためには、世界標準を視野に入れた目標設定を行うとともに、コミュニケーション ...
6
DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 2 「英語授業における思考力・判断力・表現力育成の方途」 本学教授 中井 弘一
... を意識することが日本 人の捉え方と思われた。 日本語はハイコンテクスト文化を持っているので、 飛び石的に表現しても日本人は状況で判断し理解で きる。 論理力な思考力を育成するには、 こうした文化的な違いの思考傾向があると生徒に認識させておかなければならない。 西 村 （1997） は、 「英語を使っている社会では、 コミュニケーションの目的がアーギュメントであり、 その性格が対話的である。 日 ...
11
参考資料1 英語力向上プラン
... 、聞いたり読んだりしたことについて、その内容を 英語で書いてまとめたり自分の考えを英語で書いたりしていた 生徒の割合が高い 。 〈上記２．の改善の方向性〉 ⇨ 基礎的な知識・技術を活用し、生徒の興味・関心が高い話題や、時事問題や社会的な話題 など幅広い話題について「発表・討論・交渉」などの言語活動を豊富に体験させ、情報や考え などを的確に理解したり適切に伝えたりする総合的なコミュニケーション能力を高める必要が ...
10
トータルな英語力が身につく英字新聞の読み方(第1回)
... グローバル・コミュニケーションのdriver 起 爆 剤 としてのウォールストリートジャーナル紙 世界中のビジネスマン、ビジネスウーマンがウォールストリートジャーナル紙を読んで います。お互い共有している情報があり、それを話題にするとき、会話はもっとも弾むも のです。そして、弾む会話こそ、あなたの英会話力を磨く最も実践的な機会なのです。あ なたもその記事や情報を知っているから、話を切り出せる、そして相槌も打てる、そして ...
5