英国における教室のＩＣＴ環境
シンガポールにおける地域の言語学習環境と言語意識−人民協会の語学教室から−
... 表 2 は人民協会が運営するコミュニティーセンター／クラブの語学コースで、2010 年 9 月〜 12 月 に開講された外国語の開講状況を一覧にしたものである。コースによって授業数が 6 回〜 12 回と異 なることから開講時期も異なるため、3 か月間の動向でその開講状況をまとめた。 シンガポールでは一般に語学の新受講は 1 月が多くなるため、9 ...
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管理部 1. 学校における ICT 環境と主な教育用 ICT 機器の整備状況 (1) 学校における ICT 環境の整備状況 ( 平成 26 年 5 月 1 日現在 ) 指標国目標全国平均大阪府平均枚方市 教育用コンピュータ 1 台あたりの児童 生徒数 普通教室における校内 LAN 整備率 超高速 (
... 各中学校区に「生徒指導部会」を設置しました。第１期（平成 22～24 年度）の取組に 加え、 「学習規律の定着」 「学びの連続性の確立」を引き続きの重点取組項目とし、 「枚 方スタンダード」や各中学校区の「共通の学習規律」の定着を図るとともに、児童・生 ...
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HOKUGA: 英国における衰退地域の再開発と社会的企業の事業展開
... North East and Cumbria を取材した。このトラ ストはもともと都市周辺部の荒れ地を蘇らせる環 境再生団体として出発したが，現在の活動の柱は 人間開発にシフトしており，その範囲は経済振興， 社会的排除問題，健康問題，エネルギー問題など に及ぶ。この地域の最大の課題は炭鉱の閉山と造 ...
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RIETI - 英国におけるWLB～国・企業の取組の現状と課題、日本への示唆～
... 育児休業や短時間勤務の利用が企業に義務づけられる一方で、こうした職場環境が見直されないま まであると、短時間勤務者が職場の中で効率的に働けない存在となり、職場環境そのものではなく、 短時間勤務の制度利用者に問題があるかのように誤認されてしまうことにつながる。長時間残業が恒 ...
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フランス・英国の水道分野における官民連携制度と事例の最新動向について（全文）
... 英国（イングランド・ウェールズ）における水道事業は、かつてはフランス同様に各自治体が供給責任を負っており、20世紀初頭は約2000もの 水道事業体が存在したものの、1989年に完全民営化を行った。現在、水道事業は民間企業により運営されており、民営化のタイミングで設立 された規制機関により料金や水質等がモニタリングされている。なお、英国も水道普及率はほぼ100%となっている ...
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英国テルフォード・ニュータウン地域における「第二のボーンヴィル」，ライトムア・ヴィレッジ（Lightmoor Village）の建設
... いでストッキング・パーク街区に，ライトムア現地事務所を構え，常に開発の最前線で工事 の進捗を管理するとともに，新規入居者の目に見える場所で住民への対応にあたり，最終的 にはヴィレッジ・センター街区のチェリー・トゥリー・ハウス 2 階に永続的なオフィス・ス ...
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退去強制令をめぐるシティズンシップの交渉 : 1980年代英国における抗議運動からの試論
... 第二次世界大戦後の英国の入国管理法や国籍法 の一連の改正は、帝国が解体し、またネオリベラ ルな国家間の競合が激化するなかで、「望ましい 国民」を包摂し、そうでない者を排除していく過 程であった。そうしたなかでイードリッシュ氏が 起こした運動は、1980年代前半の英国の人種関係 ...
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英国バーミンガム郊外ボーンヴィル・エステートにおける近年（2010 年前後）の住宅地開発の事例 : 研究ノート
... 考 察 以上，本稿で紹介した近年のボーンヴィル・エステートにおける住宅地開発の事例は，い ずれも緑地，空閑地を住宅地化する取り組みではなく，ローワー・シェンリーの場合には， テラスハウス形式の賃貸住宅地として，他の事例では，コミュニティ施設や教育施設といっ ...
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地域日本語教室における「対話中心の活動」の意義と効果に関する研究
... それには外国人をサポートするだけでなく，むしろ地域社会のマジョリティである日本人 の教育が重要であると考えている。 Ｃ代表：これはどっちかっていうとね，日本人の教育にもなってるんですね。今いる外国人の人た ちはもう，既に日本人を教育してもらうために活動に参加してもらってる気もあるので，そういう感 ...
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心理職による家庭訪問に関する調査の再検討 : 英国における対話的インタビュー調査の内容分析
... 理アセスメントのみならず「援助環境の心理ア セスメント」が必要となる（瀬々倉．2014）。 理由②については，心理職による家庭訪問が 実施されていないとする内容を Table ２ に示す。 socialworker との対話的インタビューの中で は，せっかく両親が心理職に相談しようとして も長期間待たされることで，タイミングを逸し ...
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緑のカーテンが教室の温熱環境に及ぼす効果
... Temperature）を用いて、緑被による放射環境 の改善効果と通風阻害による風速低減効果を総合的に評 価することを試みる。SET*は、PMV（Predicted Mean Vote：予測平均温冷感申告）と並んで現在最も利用され ている温熱指標で「温熱感覚および放射量が実在環境に おけるものと同等になるような相対湿度 50％の標準環 ...
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大会プログラム 10:00-12:00 映画 英国王のスピーチ 上映 (1 号館 4 階 141 教室 ) 12:30-12:40 開会の辞 支部総会 (141 教室 ) 司会 : 横山仁視 (ATEM 西日本支部事務局長兼副支部長 京都女子大学 ) 挨拶 : 藤枝善之 (ATEM 西日本支部長 京
... ●「小学校英語活動における映画を利用した文字指導の可能性」 山本 淳子（新潟経営大学） 、仲川 浩世（関西外国語大学短期大学部） 2012 年 4 月から、日本の小学校 5, 6 年生を対象にした英語活動が正式に始まった。教材として「Hi！ Friends」が多くの小学校で使用されている。それは、「聞く・話す」内容が中心で、文字指導の要素は極め ...
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HOKUGA: Fluency獲得を目指した教室外ライティング活動におけるブログの利用
... CALL のあり方を第二言語習得（SLA）等の関連研究 野の成果に基づい て 察し，CALL 活動の評価基準として（a）language learning potential，（b）learner fit，（c） meaning focus，（d）authenticity，（e）positive impact，（f）practicalityの６項目を提案して ...
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岡山県総社市におけるオンライン地域日本語教室の試み : 地域日本語教育における新たな可能性の模索
... 別対応は学習者に安心感を与える一方、多人数が教室に参加した場合には対応が難しくなる。対面 教室時とは異なり、オンライン上では学習者全体を見渡すことが難しく、個々の反応が分かりにく い。とりわけ日本語教室で学ぶ日本語能力のレベルが低い学習者の場合は、言語によるコミュニ ...
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英国の交通政策
... リアルタイムの交通情報の提供､ パーク＆ライ ドの促進､ 外側の環状道路におけるジャンクショ ンの改善等の方策が考えられている｡ アクセシ ビリティの改善で念頭に置かれているのは､ 貧 しい人々の教育施設､ 職場､ 医療施設等に対す るアクセスである｡ その場合､ 郊外を環状に走 ...
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学習プロセスのデジタル化と BYOD 環境構築学習環境としてのモバイル機器 山内宏太朗大久保成高田夕希 概要 BYOD 環境構築にあたり 従来型コンピュータ教室を廃した嘉悦大学と横浜商科大学 学生全員が所有する端末としてiPadを選定した名古屋文理大学における各事例を紹介する BYOD 環境の導入は
... 一短あり、早急なる結論は難しい。iPadは、スマートフォン使用層が操作 方法を覚える必要がなく使えること、PC的な利用も可能であることから、 橋渡し機種として最適と考えている。Windows PCは、タブレット端末に 比べ近年はやや見劣りがする。Chromebookの導入は物理的に難しいとい うことがわかった。共通するのは、同一のサービスやコンテンツをさまざ ...
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英国における教員の質保証と職能成長
... OFSTED の査察内容に比べると，ペーパー資 料中心の評価であることに加え，養成した学生 の力量が試される学校現場は対象となっていな い。本来，教職課程の質は，実際に教壇に立っ た新任教員（卒業生）の指導力の有無やその程 度により評価されるべきものであろう。そうで あるならば，教員養成機関である大学だけでな ...
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フランス・英国の水道分野における官民連携制度と事例の最新動向について（英国①）
... 英国（イングランド・ウェールズ）における水道事業は、かつてはフランス同様に各自治体が供給責任を負っており、20世紀初頭は約2000もの 水道事業体が存在したものの、1989年に完全民営化を行った。現在、水道事業は民間企業により運営されており、民営化のタイミングで設立 された規制機関により料金や水質等がモニタリングされている。なお、英国も水道普及率はほぼ100%となっている ...
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英国大使館 ブリティッシュ・カウンシル 英国政府観光庁 英国商業会議所
... 今回の調査を受け、ブリティッシュ・カウンシル英語部門 ビジネス・デベロップメント・ マネージャー、マイケル・サン ダークリフは以下のようにコメントしています。 「英語を話すには、自信を持つことが非常に大切です。日本人は、文法や単語力などの基礎力が高いのに対し、間 違いを恐れて話すことを萎縮してしまう傾向があります。ネイティブスピーカーが、完璧な英語を期待していることは ...
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