紀の手話言語研究における総
鳥取県手話言語条例 ( 仮称 ) 研究会報告書 鳥取県 日本財団共同研究事業 鳥取県手話言語条例 ( 仮称 ) 研究会 平成 25 年 8 月
... ２．手話言語条例(案)を制定する意義 手話は、ろう者が思考し、意思疎通を図る際に使う言語で、手指の動きや表情などを使っ て概念や意思等を視覚的に表現するものである。 我が国の手話は、明治時代のろう学校設立に始まるろう者のコミュニティの形成と共にそ ...
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多文化接触場面の言語行動と言語管理 2. 先行研究と本研究の目的日本語学習者の言語行動について, 近年日本語教育や社会言語学の分野で研究が多くなされてきた. その中で多くの研究が, 依頼, 謝罪, 断り, といった発話行為に焦点を当て, 日本語学習者による言語使用の特徴, 母語からの転移の実態などを
... このような中国人をはじめとする外国人の増加により，日本語母語話者と日本語非母語話者が接触 する場面，すなわち，参加者たちの言語や文化背景がそれぞれ違う者同士の交流，接触の場面も今 後増すであろう．また，日本語能力においても日本語母語話者と変わらないほどの日本語を話す日本 ...
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研究課題 副題 アメリカの手話表現を取り入れた英語学習の研究 ~Signed English for Japanese の創造 ~ キーワード 学校名 所在地 ホームページアドレス 聴覚障害英語教育手話アメリカ手話 SE SEE SE4JS 九州聾教育ネットワーク英語教育 熊本県熊
... ② フォニックスを聴覚支援学校でも導入しているところがある。問題は、いつ導入するかというところに ある。一般の学校でも学習開始時に数時間かけて丁寧にフォニックスを定着させる指導者もいる。学校の 中で指導法が異なる場合、担当者で異なる指導計画で進める学校もある。 聴障の生徒にとっては、ローマ字の読み方では対処できない読み方に出会うので、いつかは導入する必要 ...
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北海道言語文化研究
... は確かなパイロット役を演じ続けてくれたのである。言語学はマイナーな学問である。直接 の利益を生み出さないし、利益を誘導してくれない。そのため、アメリカの大学でも多くの 言語学部が取り潰しの憂き目にあってきた。語学教育を掲げなければ、言語研究者はアカデ ...
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谷本忠明 林田真志 川合紀宗 取り組みが含まれるようになっている もちろん, こうした動きは通常教育における学力向上に向けた動きとも不可分の関係にある その議論の過程において, そこに必ずと言って良いほど含まれてきたのが, 手話の使用を巡る議論である 特別支援学校 ( 聴覚障害 ) における手話の使
... こうした難しさもありつつ，学校種を単位とする形 で，今回の調査が実施された。調査では，教育目標の 達成の程度について，ろう学校で学ぶ聴覚障害生徒， ろう学校以外の学校で学ぶ，ろう・難聴生徒，および， 聞こえの障害のない生徒との比較検討が行われた。 ろう学校は，第１学年から第10学年まであり，可能 ...
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修士論文概要 パラ言語情報の伝達と日本語教育 - コンテクストにおける言語化と音声の調整 - 早稲田大学日本語教育研究科 古賀裕基 第 1 章序論本章では, 研究背景, 研究目的, 本論文の構成について述べる コミュニケーションを考える際, 単に伝えたい言語情報のみを伝達するだけではなく, 場面や人
... を一つずつ吟味し，どのような表現意図を伝えたいのか，その表現意図に合う音声表現と はどのようなものかを考えた。声の高さや速さなどを意識的に調整する「音声の調整」を 行い，そのコンテクストに合う音声表現について言語化してもらった。授業Ⅱでは筆者は ファシリテーターとして参加し，音声の調整や言語化が促進されるようコメントを行った。 ...
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EFLグループ相互行為内でのAcademic Discourse Socialization ―大学グローバル教育プログラムにおける言語学的エスノグラフィー研究から―
... 3.3 データ・分析 本研究発表で使用するデータは、プログラムの概要、参加者のインタビュー、そして、グループディスカッションの 音声データである。プログラムの概要は、このプログラムの計画、達成目標が述べられており、参加者のインタビューで ...
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翔陽高校ボランティア局の事例 ~ 条例制定前後の様子 ~ 発端 興味 関心のあった生徒の存在 NSG 手話サークルへの参加 / 手話言語法 ( 案 ) の存在を知る 2011 東日本大震災 ( 阪神 淡路の教訓が生かされず ) ボランティアの重要性と自分にできる社会貢献について主張 2012 手話が
... また音声言語の研究で得られた研究成果の普遍性を表現様式の異なる手話言語の研究において 検証することは、社会的・学術的に大きな意義があると考え、聴者・ろう者が協働し、手話言語を テーマとした各種研究の振興、 ...
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南アジア研究 第28号 027学会近況・萬宮, 今村, 吉岡, プラシャント パルデシ「日本語テーマ別セッションIII 日本における南アジア諸言語研究の現在」
... 南アジアの言語に目を転じると、ヒンディー語の複合動詞は結果の含 意を否定できないという研究があるが（例：kaarD DhũũRh liyaa (*lekin milaa nahĩĩ)「カードを見つけたが、見つからなかった」）、管見の限り、単純動 詞の結果の含意を否定できるか否かに関する体系的な研究はない。筆者 ...
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岐阜県手話言語の普及及び障害の特性に応じた意思疎通手段の利用の促進に関 する条例 目次前文第一章総則 ( 第一条 - 第八条 ) 第二章基本的施策の推進 ( 第九条 - 第十六条 ) 附則 ( 前文 ) 手話が言語であることは 障害者の権利に関する条約において世界的に認められており わが国においても
... 同条例では、基本理念として、全ての障害のある人が手話を含む言語その他の意思疎通 のための手段についての選択の機会が確保されるとともに、情報の取得又は利用のための 手段について選択の機会の拡大が図られなければならないとされたところである。 ...
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言語文化教育研究
... 尤も，最後 の点については，ごくごく一瞬ではあるものの― まさに前代未聞のできごとでし た。けれども，一方で，それを心から愉しんでいた自分がいたことも確かです。切 望し，ようやく踏み込んだ日研での大学院生活は，求めれば求めるだけの物が返さ れる手ごたえに，夢中になって体当たりしました。あまりに突進しすぎて，脳震盪 ...
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滝野委員 高齢の難聴者が手話を覚えるときは 手話の獲得と言うのか 習得と言うのか 加齢に伴う難聴により手話を覚えるという場合は 難聴になる前に使用していた日本語等の言語があるかと思うので 日本語を獲得したあと 第二言語として手話を習得するという理解になるかと思う 近藤委員 からの説明にもあったが 習
... ２～３時間程度の講習を考えており、実施内容については委託する法人と相談しながら 考えていきたい。様々な聴覚障害者の生活上の困難さや必要な配慮の講習、さらに簡単な手 話の研修も行いたい。時間の都合上、挨拶や自己紹介など入口の講座として簡単な内容を想 ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2014 年 1 月 目標言語使用環境における第二言語不安 日本語学校の中国人学習者を対象として 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 211J3905 周茜
... 2 の特質、学習者の日本語レベル、母国語の中国語で考えること、学習者の外国人としての 位置づけに帰属させることができる。「日本人とのコミュニケーションにおける不安」は 日本語能力の不足、コミュニケーション能力の不足、不適切な目標設定、日本人に対する ...
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『商標言語学』―商標の類似性判断における音韻論及び認知言語学的アプローチ―
... 個人の直感や言語経験による主観性や判断のぶれ、不透明さがどうしても排除できない。そこで，本研究は，言語学的根 拠に基づく客観性や説得性のある判断基準を示し、より安定した行政・司法判断へと繋げることを大きなねらいとする． 2. 本研究の背景と意義 ...
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越谷市手話言語条例の逐条解説 前文言語は お互いの意思や感情を伝え 理解し合い 知識を蓄え 文化を創造し 継承する上で必要不可欠なものです 日本手話をはじめとする日本の手話 ( 以下 手話 という ) は 手や指の動き 表情を使い視覚的に表現するものであり 音声言語である日本語と同様に一つの言語です
... 本条は、本件条例の内容を総括的に示すとともに、条例の目的を定めています。 手話についての基本理念を定め、市の責務及び市民の役割を明らかにし、手話に関す る施策を推進することにより、手話を使用することで好奇の目にさらされることや、手 ...
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2) 手話言語条例 制定に向けての動き手話言語条例は平成 29 年 4 20 日現在で13 県 75 市 9 町 97 自治体で成立しています 昨年同時期が47 自治体でしたので 約 2 倍に増えたことになります 手話が言語であることへの理解を深め 地域で誰もが安心して暮らせる社会をめざす 手話言語
... ３名 手話通訳者３名 6 高等学校文化連盟 第３８回宮崎県高等学校総合文化祭総合開会式 式典 ２名 手話通訳者２名 7 教職員課 平成２８年度 ～学び続けよう！！子どもたちの豊か な未来を切り拓くために～ 授業公開及び研修会 2 名 手話通訳者 2 名 8 障害者社会参加推進センター “こころ”ふれあうフェスタ２０１６ ６名 手話通訳者６名 9 雇用労働政策課 ...
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大泉町手話言語条例逐条解説 前文 手話は 手指の動きや表情を使って視覚的に表現する言語であり ろう者が物事を考え 意思疎通を図り お互いの気持ちを理解しあうための大切な手段として受け継がれてきた しかし これまで手話が言語として認められてこなかったことや 手話を使用することができる環境が整えられてこ
... る条約第２条において、「「言語」とは、音声言語及び手話その他の形態の非音声 言語をいう」と定義されました。また、我が国でも、障害者基本法第３条第３号に おいて「全ての障害者は、可能な限り、言語（手話を含む）その他の意思疎通のた ...
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手話学習用 分類番号 タイトル名 内容 分数 手話通訳問題研究 109 号手話通訳ビデオ演習本多健三郎シリーズ28 ろう先生との出会い そして仲間との楽しい語らい手話 ~ 私の生い立ちから~ D-0160 この魅力あることば 44 手話通訳問題研究 110 号 全国手話通訳 西尾征一郎絵画は語る 問
... 無血開城 全国に倒幕の機運が高まり、とうとう徳川慶喜は 大政奉還を行う。しかし薩摩・長州の動きは止まる ことなく、ついには薩摩が江戸を攻めるやも…との 事態になる。小松帯刀は何とか天璋院の命を救おう と薩摩に帰るよう働きかけるが、天璋院は幕府と大 奥を守り抜くことを決意。薩摩に戻らず江戸城にと どまり、徳川存続のため奔走する。しかし江戸攻め ...
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言語獲得研究と英語教育の接点
... への認知的アプローチ』 』研究社 研究社). ). Mazurkewich Irene and Lydia White. 1984. “The Acquisition of the Dative Mazurkewich Irene and Lydia White. 1984. “The Acquisition of the Dative Alternation: Unlearning ...
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北海道言語文化研究
... 時制 /相 NA OK OK その他 ― ― 所 有 物 が [ 属 性 ] に 限 定されると形容詞化 bij、baj-、-taj 3 は共に文型を変えずに存在文と所有文に関与する。ただし、bij と baj-は、 存在文では与位格形名詞句と主格形名詞句の順序が入れ替わる二通りの文型を許しているの ...
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