私たちのSDGｓ（持続可能な開発目標）
企業と持続可能な開発目標 (SDGs) ~ 企業は SDGs にどう取り組むべきか ~ 東北大学経済学部経営学科 B4EB1016 荒井知江子 1
... 「日本 持続可能な開発目標（SDGs）実施指針」（外務省） 政府は民間企業における SDGs 普及を促進するために、先進的な取組み事例の共 有や表彰等による奨励策の実施に取り組んでおり、2017 年 6 月に開かれた SDGs 推 進本部会合において 「ジャパン SDGs アワード」の創設が決定された。 ...
33
「持続可能な開発目標」（SDGs）について
... SDGs) の更なる活用を推進。 ■日本のＳＤＧｓモデルの国際社会への共有・展開 アジアへ：重点地域アジアにおいて『日メコンＳＤＧｓイニシアティブ』の策定，アジア健康構想 の推進，「日ＡＳＥＡＮ STI for SDGs ブリッジングイニシアティブ」の立ち上げ等を実施。 ...
8
[ 研究ノート ] 国連の 持続可能な開発目標 (SDGs) と図書館 塩崎 1. はじめに 2015 年第 70 回国連総会において 我々の世界を変革する : 持続可能な開発のための2030アジェンダ 1) が全会一致で採択された 年の期間 国際社会で取り組むべき共通課題 持続
... る。各国からの事例提供を呼びかけている。17の 目標別に貢献例のアイディアが示されているが、 このIFLAがまとめた図書館に求められる役割を第 2 表に整理した。おおむね、a）（各種の専門）情 報やデータの提供（ICT環境の提供含む）、b）利 活用の促進（情報リテラシー教育含む）、そしてc） ...
6
立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ C-FRG-1. ドイツ国内実施計画 ドイツ国内実施計画 国連持続可能な 国連持続可能な開発のための 開発のための教育 のための教育の 教育の 10 年 監訳 上條 直美 阿部 治 (立教大学 ESD 研究センター)
... DESDのビジョンは、誰でも教育から恩恵を受けることができ、持続可能な未来および積 極的な社会変革のために必要な価値観、行動およびライフスタイルを学習する機会のある 世界というものである（UNESCO 2004, p.4（※訳注：日本語仮訳版 p.5））。 ...
29
地球システム制約下のポストMDGs －持続可能性目標（Sustainability Goals）へ向けて－
... POST2015(S-11)とは？ 1. 【 SDGs設定へ向けた提案】 2015年以降の開発・成長目標（Post- 2015 Agenda）としてのSDGs及びその評価指標のオプション及 び実施シナリオを、科学的根拠に基づいて提示し、世界レベル、地 域レベル、日本をはじめとした国家レベル、さらにはローカルレベ ...
31
1) 3 層構造による進捗管理の仕組みを理解しているか 持続可能な開発に向けた意欲目標としての 17 のゴール より具体的な行動目標としての 169 のターゲット 達成度を計測する評価するインディケーターに基づく進捗管理 2) 目標の設定と管理 優先的に取り組む目標( マテリアリティ ) の設定のプ
... SDGs の取組が地方創生や地域活性化に、実質的に貢献する企画となっているか、 ・ 自身の過去、現在を踏まえて未来を見据えた、独自性の高い内容を提案しているか、 ・ 地域事業の企画は、採算性、資金メカニズム、民間との連携等の面で合理的か 等。 ...
5
HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... はない。むしろ，注目されるような地域づくりが進んだところでは，外来者あるいは来住者と の対話や，彼・彼女らとの学習活動によって，しばしば身体化され風土化されていた個性が明 確になり，確信されるものとなってきたということが一般的である。それは，いわゆる「開か れた地域づくり＝内発的発展」の実践に結びついている。いずれにしても，内発的発展として ...
28
持続可能な消費 : 二つのバージョン（１）
... サービス サービス ストック ―――――― ＝ ―――――― × ―――――― スループット ストック スループット この式の左辺にあるように，定常経済の目的は，できるだけ少ないスループットで多くの サービスを獲得することにある。サービスはストックから生まれる。ストックを維持するの はスループットである。サービスが目的であるのに対してストックは手段であり，ストック ...
20
持続可能な消費 ： 二つのバージョン（完）
... （マクロレベル）という三つの階層によって構成されている。ニッチの階層で行われた斬新 なテクノロジーの発展は，ランドスケープの階層の政治的，経済的，社会的な状況を背景と して，レジーム階層で受け入れられていくことになる。第 1 図の斬新さは，ニッチにおける ...
21
持続可能な消費 : 二つのバージョン（２）
... ネットワークの行為者を，直接かつ可視的に，その連鎖やネット枠の下流にいる市民−消費者 の関心や行為に結びつける全ての政治的形態について述べたものである 17） 」。「市民−消費者」 は，環境に優しくない製品をボイコットすることもできるし，生産者に様々な情報の開示や， それをエコラベルや認証制度に具体化することを求めることもできる。政治的消費者主義が重 ...
19
持続可能な消費 : 二つのバージョン（3）
... び，つ な が り の あ る 実 践 を「統 合 的 実 践」（integrative practices）と名づけている。それに対して，統合的実践に含まれる各要素を具体的に実行 することをパフォーマンスとしての実践（practices as performance）と名づけている 9） 。 ウォードは，シャツキにしたがって，パフォーマンスとしての実践を「すること」 ...
24
ドイツの経験から考えるESD（持続可能な開発のための教育） : ドイツ・ユネスコ委員会訪問を契機として
... ESD の大きな特長は，小学校から大学ま で異なるレベルの学校がワンキャンパスで活動し ていることである．ERCS の設置を契機に，現在， 各学校の ESD を「見える化」し，学校間のゆる やかなつながりを探る流れができつつある． ドイツは日本とは違い，学校の大半が公立校で あり，成蹊のように初等・中等・高等教育機関が ...
12
大学生の「持続可能な開発」に関するイメージの 空間・集団スケール ：初等・中等教育における「総合的な学習の時間」の指導の指針として（2）
... して、諸課題の「つながり」、自分と諸課題 のとの「関わり」を見出すために、連続的な 空間・集団スケールで諸課題を捉えることが 重要である。そこで、ESDの観点から総合的 な学習の時間を行う場合には、児童・生徒に、 個人と国家以外の学校・地域・世界のような 空間・集団スケールを意識させることになる。 ...
6
告した 我ら共有の未来 (Our Common Future) において 持続可能な開発 という概念が提唱され 一般に定着するきっかけとなりました 持続可能な開発 は 将来の世代の欲求を満たしつつ 現在の世代の欲求も満足させるような開発 を意味するとされています これらの動きを踏まえ 1992 年
... 資料：蟹江憲史資料（2017）より環境省作成 さらに、食品の廃棄や食品ロスの削減は、気候変動対策とも深く関係します。食品廃棄物の約8割が水分 と言われており、焼却炉への投入量が減れば、焼却時のエネルギーロスの削減につながります。また、遠方 ...
26
PAGE 2 違法伐採対策 G7 関係大臣会合の宣言内容 G7 新潟農業大臣会合共同宣言 16. 持続可能な森林経営と違法伐採の排除持続可能な森林経営は 持続可能な人の暮らし 価値がありカーボンニュートラルな原材料の提供 気候変動の緩和と適応 生物多様性の保全 持続可能な土壌や土地の管理 水域保護な
... 議長役を務めた安倍晋三首相はサミット終了後の２時から議長会見を行い、「今回の最大 のテーマは、世界経済でありました。（中略）最も懸念されることは、世界経済の「収縮」であ ります。世界の貿易額は２０１４年後半から下落に転じ、２０％近く減少。リーマンショック以来 ...
7
基本目標7 持続可能なまちづくりのための体制づくり 135～144ページ 第2次観音寺市総合振興計画 観音寺市ホームページ
... • 働き方改革の推進や男女の均等な雇用機会や待遇の確保など、職場における女性の活躍促進に向けた 企業への啓発活動を関連機関と連携して行います。また、政策決定やあらゆる分野における女性の参 画拡大と人材育成に努めます。 • 「女性の職業生活における活躍の推進に関する法律」に基づき、市内企業などにおける「事業主行動 ...
10
研究最前線 持続可能な社会 イノベーション 4 地球規模での環境 エネルギー問題に直面している人類が持続可能な社会を築くためには エネルギーの消費をできるだけ抑え エネルギーを効率よくつくり出し無駄なく利用する新技術の開発が不可欠だ 理研基幹研究所の十倉好紀グループディレクターたちは 電力をほとんど
... て存在していると見なすことができます。つまり、電子間 の絡み合いが弱いのです。一方、たくさんの電子が高密度 に詰め込まれて強く相互作用している電子集団のことを “強相関電子系”といいます。強相関電子系では、半導体 では重要でなかった電子のスピンや軌道など、電荷以外の ...
16
持続可能な消費とニーズ（1）
... Ⅲ ニーズに基づくアプローチの分類 そこで，普遍主義的ニーズと厚いニーズの位置を明らかにする見取り図を見ておくことに しよう。第 1 図は，ディーンのニーズ分類である。 この概念図は，垂直軸と水平軸で区分された 4 つの象限にしたがって，ニーズアプローチ を分類したものである。垂直軸は本質的ニーズと解釈されたニーズの違いを，水平軸は薄い ...
21
持続可能性（Sustainability）に関するSTEM教材の開発と国際比較（坪田 幸政）
... 研究成果の概要（英文）：We developed STEM teaching materials on sustainability for high school students and university students. The themes are renewable energy, food production, cycles of matter, global environment. The ...
5
研究論文 鳴門教育大学情報教育ジャーナル No.18 pp 持続可能な開発のための教育 (ESD) に配慮した PC 利用 -OpenBSD を利用したファイヤウォールの構築例 - * 伊藤陽介 2005 年からユネスコによって持続可能な開発のための教育 (ESD) が推進されて
... 通信を許可するときは「pass」，通信を許可しパラメータを設定するときは「match」，拒否するときは 「block」と記述する。「match」の場合，最後に一致したルールではなく，ルールが一致するたびにパラ メータが設定される。「match」は，nat-to，binat-to，rdr-to，scrub とともに使う。「block」の場合，さ らにオプションをつけて「block ...
7