社会的属性ごとのクロス表分析
フルシチョフ期ソ連における「ヒューマニズム」イデオロギーの形成―フルシチョフ期ソヴィエト入文・社会科学における新動向の知識社会学的分析―
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第 1 節社会教育計画及び学習プログラムの立案の手順と具体的視点 市の現状と課題の分析 段階手順 具体的視点留意点及び参考事項 1 市町村の概要 分析シート 1 2 社会教育の現状と課題 分析シート 2 モデルとなる市町村の地勢 地域条件 住民の生活状況 教育 文化的環境等を把握し 学習者にとってよ
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フルシチョフ期ソ連における「ヒューマニズム」イデオロギーの形成―フルシチョフ期ソヴィエト入文・社会科学における新動向の知識社会学的分析―
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1870年代における大新聞投書者の属性分析: 職業・世代の変遷を中心として
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社会企業家による攪乱する反復と倫理的実践 : 株式会社アバンティによるオーガニックコットンの事例分析を通じて
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教育を通じた移住過程における移民の社会的統合 : 元留学生の社会意識に注目した分析
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リーガル・カウンセリング論主導の法実践に関する予備的考察 : 法社会学理論の動態分析に向けて
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シュパルガレンとショブ : 社会的実践理論から見た二つの消費分析
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クロスボーダー交通インフラ対応可能性研究フェーズ 3 第 2 章 第 2 章サブサハラアフリカのクロスボーダー交通インフラの分析 2.1 クロスボーダー交通インフラ (CBTI) の範囲本研究では クロスボーダー交通インフラ (CBTI: Cross Border Transport Infrast
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ロジスティック分析でのステップワイズ法と決定木による属性選択法の実データをもちいた比較
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高齢期における社会的ネットワークの「多様性」―JGSS-2003データを用いた「相談」ネットワークの分析―
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RIETI - 産業用ディマンドリスポンスのポテンシャル評価:工場属性を考慮した需給調整契約の分析
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もくじ Ⅰ 調査の概要 1 調査の目的 1 2 調査の実施状況 1 3 調査の属性 1 4 本報告書の見方 2 Ⅱ 調査結果の分析 1 調査結果 3 2 まとめ 32 Ⅲ 資料編 1 クロス集計 33 2 調査票 59
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HOKUGA: 年齢属性別の定住意識に着目したCS 分析による自治体施策評価モデルの構築
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地域開発の事後的分析 -経済指標と社会指標による考察-
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査質問紙調査報告書 目 次 1. 調査の概要 1 2. 質問紙調査の結果 7 (1) 質問紙と学力のクロス分析及び質問紙間のクロス分析 1 主体的 対話的で深い学びの視点からの授業改善に関する取組状況 < 児童生徒質問紙と学力のクロス分析 > 8 < 学校質問紙と
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71 論説 松山市生活時間調査からみた正社員の有償労働と生活時間 同時行動 行動場所 時間帯の分析 水野谷武志 目次 1. はじめに 2. 松山調査の概要 3. 本稿の分析方法と留意点 4. 集計結果 4.1 正社員の属性 ( 巻末表 1~4) 4.2 平日の主行動別生活時間 ( 巻末表 5) 4.
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市街地再開発事業による社会的便益の分析
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言語変化と社会的ネットワーク分析の重要性
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地域開発の事後的分析 -経済指標と社会指標による考察-
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