社会教育主事養成等の改善・充実に関する検討会 委員
HOKUGA: 地域社会から求められる社会教育主事養成（その２） : 北海道内市町村教育委員会へのアンケート調査をもとに
... 間社会教育課には１∼２名の社会教育主事を配置してきたが，今回 10数年ぶりで専門職として ２人採用した。しかし，専門職とはいえ自治体職員としての共通の力量を持ち，いろんな仕事 を経験していくべきと えている。 一方，「以前はしていた」と回答したのはＢ１町・Ｃ２市・Ｃ３町である。うちＢ１町は，訪問 ...
13
提言「心理学教育のあるべき姿と公認心理師養成―「公認心理師養成カリキュラム等検討会」報告書を受けて―」
... は困難に思われる。この点は、学士課程のカリキュラムの実施と同時に、大学院 教育カリキュラムの目標設定の具体化とシラバスの標準化を急ぎ行うべきである。 特に、講義科目に関して大学院担当が可能な実務家教員は、現在のところ極めて 少なく、技能養成の充実と言う点で、カリキュラム実施に不安が多いように思わ ...
30
嘱託公民館主事の社会教育職員としての力量形成に関する研究 [ PDF
... 年度から社会教育 主事有資格者の嘱託主事より正規の社会教育主事として 発令し地区公民館を中心に配置している。現在、この社 会教育主事が正規と嘱託職員混合の公的研修の企画運営 に責任を持っている。公的研修は、①OJT 研修、②ワー ...
4
評価シート（主管課等：教育委員会学校教育課） 子どもの教育の充実｜盛岡市公式ホームページ
... 市の教育課題である一般研修等の実施と，県に委託して経験年数に応じた資質向上のため の研修を行う事業であることから，現状維持とするもの。 Step ６ 前年度に分析した課題・改革改善案に対するアクション １ 平成28年度に分析した問題点・課題に対する改革改善案 ...
4
文京区区立幼稚園の認定こども園化検討委員会 報告書 文京区における幼児教育 保育の更なる充実に向けて 平成 28 年 8 月 文京区区立幼稚園の認定こども園化検討委員会
... ２ 認定こども園の必要性 平成２５年度に実施した「文京区子育て支援に関するニーズ量調査」において、 「今後利用し たい定期的な教育・保育事業」として、当時未実施だった認定こども園が19.7％あり、幼稚園 と保育園に続く第３の選択肢として認知されてきていると言える。また、就労等により保育の ...
9
評価シート（主管課等：教育委員会学校教育課） 子どもの教育の充実｜盛岡市公式ホームページ
... ・ 「コンピュータ教育設備整備事業」 ， 「小中学校教育振興事務」において，電子黒板，無 線ＬＡＮ，タブレット等の整備計画を作成する。 ・ 「学校訪問指導事業」において，体力向上を目的とした学校訪問を検討する。 ・ 「学校図書館活用推進事業」 ， 「スクールサポート事業」 ， 「不登校生徒等対策事業」にお ...
7
本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... 0% 20% 40% 60% 80% 100% （４０）入試関係業務 （４１）キャリア教育関係業務 （３７）外部人材コーディネート業務 （３５）学校評議員，学校運営協議会関係業務 （３４）学校評価関係業務 （４３）人材育成 （３９）学校広報（ホームページも含む）関係業務 （３３）危機管理 （２６）労働安全衛生関係事務 （２）校務分掌組織検討への参画 ...
83
東京都立高等学校入学者選抜援護検査改善検討委員会報告書：東京都教育委員会
... ３ 「東京都英語教育戦略会議」の報告について ○ 東京都教育委員会では、グローバル社会を切り拓き、国内外で活躍する人材の育成 という視点から、現在の英語教育の課題を整理し、抜本的に改善するための中長期的 な方向性及び具体的方策について提言を行うことを目的に、平成 ...
33
評価シート（主管課等：教育委員会総務課） 子どもの教育の充実｜盛岡市公式ホームページ
... Step ６ 前年度に分析した課題・改革改善案に対するアクション １ 平成28年度に分析した問題点・課題に対する改革改善案 ・ 長寿命化工事の対象箇所 財政部で策定した「長寿命化工事実施マニュアル」に基づき，建築工事（屋根，外壁， 内壁，建具，断熱材） ，電気設備工事（器具・機器類の交換等） ，機械設備工事（器具・機 ...
5
ロジックモデルシート（主管課等：教育委員会総務課） 子どもの教育の充実｜盛岡市公式ホームページ
... ③小中学校耐震整備事業 平成28年度の施設修繕料の執行状況 小学校：244件（48,949,175円） 中学校：168件（40,728,055円） 小学校43校，中学校23校，幼稚園４園におい て，日常発生する学校施設等の損耗，経年に よる機能低下等に対する復旧措置及び教育環 ...
1
今後の道徳教育の改善・充実方策について（報告
... ある。例えば、管理職を対象とした独立行政法人教員研修センターにおける教職員 等中央研修など、国や地方において、管理職対象の研修に道徳教育に関する講座を 新設したり、道徳教育に関する内容を充実させたりすることを検討すべきである。 ...
27
大学における看護系人材養成の在り方に関する検討会最終報告
... 臨床医等の医療系人材養成を主たる目的とする課程にあっては、具体的な臨床技能や研究能力に関する 修得目標を明確化することが必要 人材養成目的に沿った入学から卒業まで一貫性のある大学院教育の確立 ...
68
本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... 33 教育委員会，教育研究所・ センター，自治研修所両方が関与している教育委員会が 6 教育委員会，自治研修所のみ関与して いる教育委員会が 6 教育委員会， ...
62
つくば市社会教育委員会
... 0講座，高齢者向けが９講座，親子向けが26講座でございます。また，平日昼間 の参加が難しい方に対応するため，昨年度の９講座から数を増やして夜間に15 講座，土日祝日に昨年度の36講座から数を増やして41講座という状況でござい ます。またこの他にもジオパーク推進室や市民活動センターなどと連携した講 座や，地元区会との地域連携講座など多岐に渡って開催をしております。また ...
71
本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... 0% 20% 40% 60% 80% （１０）地域や関係機関に関する知識 （１２）教育や教育課程に関する知識 （９）ＩＣＴに関する知識 （６）学校経営・学校評価制度に関する知識 （１１）所属する自治体の教育行政に関する知識 （２３）教職員を勇気づけ，育てる力 ...
71
大正大学大学院研究論集38号 016神田雅貴「戦後の社会教育行政の充実と社会教育主事制度」
... 貴 社会教育主事は、1920（大正 9）年に設置された社会教育行政の中核的 専門職員である。戦後においては、1949（昭和 24）年の社会教育法制定時 には規定されなかったが、1951（昭和 26）年に法改正された時点で改めて ...
3
議事録 第1回検討委員会について／沖縄県教育委員会
... ・離島や過疎地域であっても看護サービスが充実し、健やかで安心できる暮らしが確保できるように、 看護職者の養成及び地域包括ケアシステムの構築にむけた地域支援行うことで、地域振興に貢献する。 成果指標は、６項目ございますが、これについても達成率が低いというところが目につきます。 概要は以上でございます。資料３の総点検。これは、もう少し細かく書かれているところではございま ...
20
HOKUGA: 地域社会から求められる社会教育主事養成(その１) : 北海道内市町村教育委員会へのアンケート調査をもとに
... さて，このたび標記調査を北海道内 179市町村教育委員会の教育長様全員にお願いすること となりました。ご 務ご多忙のところ誠に申し訳ありませんが，何卒ご協力くださいますよう お願いいたします。 なお，この調査には２つの目的があります。１つは，北海学園大学開発研究所の 合研究「北 ...
24
食物アレルギーに関する 指導の充実指導資料 ( 改訂版 ) 平成 31 年 4 月 調布市食に関する検討委員会 調布市教育委員会指導室 学務課
... 調布市食に関する検討委員会 委員長 調布市立第一小学校 校長 富岡 雅裕 副委員長 調布市立上ノ原小学校 副校長 八代 史子 委員 調布市立第二小学校 主任養護教諭 塩澤 真穂美 委員 調布市立富士見台小学校 主任養護教諭 深津 由紀美 委員 調布市立杉森小学校 教諭 荒野 紗夕 委員 ...
33
資料1-2社会教育主事養成の見直しに関する基本的な考え方について（案）
... ○ また，社会教育主事養成課程においても，大学の判断により，社会教育主事資 格の取得を希望する社会教育関係者が広く受け入れられ，資質・能力の向上を 図る場として活用されることが期待される。 ○ ...
19