社会全体による家庭教育支援
H29家庭教育支援施策報告書（全体）ver5
... 特に，幼少期における家庭教育は，生活のために必要な習慣や自立心，規範意識等を身に付けさせ るものであり，その後の学校教育や社会生活において極めて有用であることから，全ての教育の出発 点であると言える。 茨城県では，我が国最大規模の藩校である弘道館等において，天下の魁(さきがけ)となる多くの人 ...
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目次 日本における子供の貧困等の現状 3 家庭の経済事情による影響 ( 進路 ) 4 家庭の経済事情による影響 ( 学力 ) 5 子どもの貧困対策に関する大綱 6 幼児期から高等教育段階まで切れ目のない教育費負担の軽減 7 貧困対策のプラットフォームとしての学校 8 子どもの貧困の社会的損失推計 9
... （※家庭の社会経済的背景 SES（Socio-Economic Status）は、家庭の所得、父親学歴、母親学歴の合成尺度） 出典：平成２５年度全国学力・学習状況調査（きめ細かい調査）の結果を活用した学力に影響を与える要因分析に関する調査研究 国立大学法人お茶の水女子大学（平成26年３月28日） Ａ問題：主として「知識」を問う問題。身につけておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容や、 ...
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子育て家庭の家庭訪問における訪問支援員サポートに関する研究: 訪問支援員への聞き取り調査から
... このなかの「行政」 「板挟み」 「家族」のカテゴリーでは、訪問支援のルールに関するものが多 くあった。訪問ルールは、川崎市の留意事項を例にあげると、 「①プライバシーへの配慮、②記 録の義務と月 1 回の報告、③急な予定変更の連絡義務、④物品のやり取りをしないこと、⑦状況 により活動の中断もあること」である（豊田, 2005） 。今回、違反になると語られていたのは 「電話・メール番号を教えた」 、 「車に乗せてもらった」 ...
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社会的援助を必要とする児童・家庭への支援 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... 達成 度 ひとり親家庭の増加及び核家族化の進行などにより相談件数は増えているが、相談員数は変わらず、相談員及び 担当職員の負担が増えている。 （母子相談：1,583件⇒1,518件、女性相談：978件⇒1,230件、家庭児童相談：1,525件⇒1,591件） ...
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委員 ; 全国レベル中心 プロフィール 内閣府子どもの貧困対策検討委員会構成員 / 有識者会議委員 (2014 年 ~) 文部科学省中央教育審議会生涯学習分科会委員 (2013 年 3 月 ~) 文部科学省家庭教育支援の推進方策に関する検討委員会座長 (2016 年度 ) 家庭教育支援手法に関する検
... 小平市立小平第二中学校区（東京都）の取組概要 ◆「菩っこを育てる会」（学校支援地域本部事業）の取組の一つとして、家庭教育支援の取組を実施。家庭教育支援 チーム「ほっとルーム」では、不登校傾向の児童の個別対応と保護者支援、保護者が悩みを共有できる場「ほっとサロ ...
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名古屋市内の子育て家庭における物に関する研究 : 3Rの教育的観点による調査から
... 謝辞 本研究は平成21年度（財）名古屋市リサイクル推進公社の助成を受け実施しました。 本研究の調査に当たり、ご協力をくださった保育園、幼稚園の先生方、保護者のみなさまに心 より感謝申し上げます。 参考文献 ドイツ環境先進都市名古屋市民視察団報告書 レッジョを支えるリサイクルセンター 2008 2001名古屋市環境局ごみ対策室 69号 現代と保育 ひとなる書房 アンケ[r] ...
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目次 ( 第 1 回助成団体 ) 助成番号 部門名 ページ 28-1 子ども家庭支援一般社団法人全国食支援活動協力会 28-2 子ども家庭支援社会福祉法人全国社会福祉協議会 災害関連 特定非営利活動法人全国災害ボランティア支援団体ネットワーク 28-4 地域福祉 特定非営利活動法人日本
... 団体概要 制度の谷間におかれた発達障がい者への理解を深めるために、当事者の 「声」を集め、共生社会づくりをともに考えること、発達障がいのある 人もない人もみんなが生きやすい社会をめざすこと、および発達障がい 者の社会参加が進むことを目的とし、当事者の「声」を集める活動や、 発達障がいへの理解を深めるための活動、当事者への役立つ情報発信、 ...
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家庭教育支援事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... ・小中学校の学級は学級生全員に参加を呼びかけているが，参加者の多くは，各学級の役 員等が占めている。 ・指定家庭教育学級は，委託の条件として生涯学習課指定学習会を必須とするなど，学習内容も充実してものとなっているが，学校を 活動の場とし，平日昼間開催することが多いので，働く親にとっては参加しやすいとは言えないため，働く親が参加しやすい条件を整 えていく必要がある。 ...
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茨城県における 通級による指導 と 特別支援学級 の現状と課題 IbarakiChristianUniversityLibrary ~ 文部科学省 特別支援教育に関する調査の結果 特別支援教育資料 に基づいて茨城キリスト教大学紀要第 52 ~号社会科学 p.145~ 茨城県における 通
... ４ おわりに 以上，本稿では文部科学省による調査結果に関して，特に児童生徒数に注目した分析を 行うことにより，茨城県における「通級による指導」と「特別支援学級」の現状分析を試 みた。公表されているデータの性質から間接的な推論に頼らざるを得ないが，茨城県で通 級による指導を受けていた児童が，中学校では通級による指導を受けることなく通常学級 ...
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4. 障害者制度改革中央教育審議会初等中等教育分科会共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 ( 報告 ) 概要 2 1. 共生社会の形成に向けて (2) インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 特別支援教育は 共生社会の形成に向けて インクル
... ・障害者の権利に関する条約第24条によれば、「インクルーシブ教育システム」（inclusive education system、署名時仮訳 ：包容する教育制度）とは、人間の多様性の尊重等の強化、障害者が精神的及び身体的な能力等を可能な最大限度まで 発達させ、自由な社会に効果的に参加することを可能とするとの目的の下、障害のある者と障害のない者が共に学ぶ仕 ...
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区による高齢者の見守り業務 種別区分 (1) 高齢者家庭への訪問による見守り民生 児童委員 地域包括支援センター 社会福祉協議会 友愛訪問員 町会 自治会 ボランティア等による 訪問 声かけ 相談 話し相手による見守り (2) 配食サービスによる見守り一人暮らしの高齢者等に対し 民間事業者 ボランテ
... 電話相談員、民生委員、友愛訪問員、ボランティア等による定期的な電話訪問、また、生活や健康不安に関する電話相 談により高齢者の 安否確認や孤立感の解消を図る。 （６）救急キット・安心シート・連絡カード等による事故防止対策の実施 一人暮らし高齢者に対して救急医療情報キット等の配布を行うことによる安否確認と、救急時の迅速な救命活動を支援 し、高齢者の安全安心の確保を図る。 ...
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子そだておうえんハッピータイム（平成27年2月1日） 岡山市家庭教育支援事業｜岡山市｜出産・子育て
... 他にも、家庭教育支援をしている団体や機関の皆さんがお互いの活動を紹介する時間を設け、お互いに積 極的にお話をされる様子も見受けられました。これを機に社会全体で家庭を支える家庭教育支援の輪を広げ ていくことの大切さを感じていただけたらと思います。 ...
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障害児教育論における特別支援教育コーディネーターによる関係機関との連携のあり方に関する一考察
... 1 . 発達支援の対象者の概要（年齢、性別、所属、家 族構成、支援・教育歴等：表 1 参照） 本事例の対象生徒（A 子）は、膠原病発症（小 6 直 前）後から定期通院及び服薬の治療が開始されたが、 頭痛、微熱、全身倦怠感、疲労感などの症状で欠席が 多くなり中学校 2 年の 6 月から不登校になっていた。 本事例の支援実施時期は B 特別支援学校高等部入 学から 2 ...
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母子家庭自立支援のための
... 児童扶養手当の現状は、ひとり親家庭の母親がもっと働く機会が多くあって、努力す ればするほど報われる社会構造であるべきだが、就業の機会は必ずしも多いとはいえな 。ひとり親家庭の母親は、子どもが保育園に入園していることを就職の条件にしてい 企業も多いのに、保育園に入園させる条件が働いていることという矛盾した社会情勢 ...
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( 児童養護施設ってどんなところ? ( 社会的養護 ~ 全ての子どもを社会全体で育む ~ 社会には様々な理由により 保護者がいなかったり 保護者の適切な養育を受けられなかったりする子どもたちがいます 社会的養護 は こうした子どもたちを 公的責任で保護 養育するとともに これらの家庭を支援する仕組み
... 児童養護施設で 働く人 って？ 子どもたちを支える 専門職 児童養護施設では、子どもたちの日々の養育を担う児童 指導員や保育士を始め、食事・食育を支援する栄養士や 調理員、子どもの心理面をサポートする心理療法職員、地 域の子育てを支援する職員など、様々な専門職がチーム となって、子どもたちの生活を支えています。 ...
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宗教観と子育て・家庭教育
... ３）子育て感 子育て感については10項目をあげ、「日ごろの子育てに関し次のように思うこ とがありますか」との問いに対し、 「よくある」 「ときどきある」 「あまりない」 「ぜ んぜんない」の４つの選択肢を設けた。全体の結果では、「子どもと一緒にいる と楽しい」「子育てによって自分が成長している」というプラスの考えに肯定す る母親は９割前後でとても多いが、「毎日同じことの繰り返し」「仕事や趣味を ...
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資料 2 ~ 特別支援教育及び教育を支える環境整備に関する参考事例集 ~ 1. 特別支援教育 (1) インクルーシブ教育の推進 参考事例国の特別支援教育の推進に係る審議の動向 共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 ( 中央教育審議会初等中等教育分科会報告 平
... 【参考事例 鹿児島県立鹿児島高等特別支援学校（県立高校敷地内併設）】 ○ 鹿児島県教育委員会では、障害の程度が比較的軽い知的障害のある生徒の後期中 等教育の充実を図るとともに、可能な限り社会自立を促していくことから、特に職 業教育を中心とした教育を行う高等部のみを置く特別支援学校として、平成 24 年 4 ...
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教員への質問紙調査による特別支援教育内容の検討
... 育成には，教員による意欲の育て方が効果的だと思う。 教育の原型は育児にある。人間的環境を保障し，その 可能性に働きかけ，その開花を保障する機能である。大 人たちには既知で，平凡な事柄に見える教育内容も，子 どもにとっては驚きや感動を伴う新しい発見，新しい出 会いの連続である。それを励まし，その驚きや感動を心 ...
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学習者と教師に対する情報教育アドバイザーによる支援に関する研究 [ PDF
... ２）小学校におけるコンピュータの活用 学校教育における情報化に対応した教育には、２つの方 向性を持つ。 一つは情報教育の実施である。情報教育の目標は「情報 活用能力」を育成することとされ、情報活用能力は「情報 活用の実践力」 「情報の科学的な理解」 「情報社会に参画す る態度」によって構成される。このうち小学校段階では「情 ...
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ドイツ後期中等職業教育における家庭科教育 : ニーダーザクセン州の家庭科教員養成を中心に
... 「Gestaltung（デザイン）」、「Emahrung und Hauswirtschaft（栄養および家 科）」の２つの家 科関連 野が設置されている。 ５）Berufsoberschule（BOS 職業（技術）上級学 ） 全日制、２年制（第12、13学年）であり、前期中等教育を修了、または同等 の教育を受け、２年以上のデュアルシステムを修了するか、５年以上の職業経 験があることが入学条件である。専門 ...
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