確かな学力と実践的指導力 ̶
1 確かな学力の育成のために - 目 次 - 学ぶ意欲を高め学力の向上を図る 1 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会 奈良教育大学 教授 重松 敬一 2 確かな学力の育成に係る実践的調査研究の概要 ( 1 ) 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会概要 9 ( 2 ) 学力向上実
... ② 日常的な事象について、筋道を立てて考え、数学的に表現することに課題がある。 ③ 学習は大切だと思っている児童生徒の割合に比べて、学習が好きだと思っている児 童生徒の割合が低い。 ④ 学校のきまりを守っている児童生徒の割合が低いなど、規範意識に課題がある。 ⑤ 全国学力・学習状況調査の調査結果が、学校の取組に十分に生かされていない。 ...
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ビジュアル・ツールの活用と交流による創作指導の実践的研究-香川大学学術情報リポジトリ
... その種のアートや文学にありがちな「自意識」 は，「物語の構造」によってバイアスをかけ られ，鋳型にはめ込まれ，ようやく人様にお 見せできるようになるというのが本書の立場 であるのは言うまでもありません ５ 。 筆者は，学習としての「創作活動」の立場か ら，大塚の言う「人様にお見せできるようにな る」創作を目的としていない。むしろ「何を書 いていいか分からない」学習者が「物語構造」 ...
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DSpace at My University: 発展的な発音指導を実現する3要素 : Oral Interpretationの授業実践からの提言
... Oral Interpretation という科目（以下 OI）は、本校の短期大学では 1998 年度より、大学 では 2004 年度より、Phonetics（英語音声学）履修済の学生を対象に半期の選択科目とし て開講されている。開講以来 OI は、Phonetics で学んだ基礎からより発展した発音指導を 行なう授業として Phonetics 担当者が兼任し、2012 年度で 15 ...
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情報活用能力とは 情報社会を生き抜くための情報活用能力の育成が不可欠となっています 情報活用能 力は 情報活用の実践力 情報の科学的な理解 情報社会に参画する態度 の三 つの観点に整理されています Ａ 情報活用の実践力 Ｂ 情報の科学的な理解 Ｃ 情報社会に参画する態度 情報の科学的な理解 情報社会
... ○集め，とらえ，まとめた情報を形にする ○受け手に分かりやすく伝えるために図や表にする ○集めた情報を取捨選択する ○集めた情報を目的に合わせて分類・整理する ○課題解決に必要な情報を素早く，検索・収集する ○集めた情報の信ぴょう性を確かめる ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・授業研究ノート 授業研究ノート 1 効果的な英語プレゼンテーションを行う指導にあたって 本学教授 中井弘一
... オープニングのテクニックとしては、 ストーリーで始めることがある。 これは聴衆がストーリー ( 個人のエピソードなど ) に好感を 持ち、 さらに聴きたいと関心を抱かせるからである。 これにより発表者と聴衆の心の距離が縮まる。 また、 印象に残る話は記憶 にも留まる。 Donovan(2014) は Simon Sinek の“People do not buy what you do, but they ...
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教員養成における幼稚園領域「環境」の実践的指導
... 32 杉本良一：教員養成における幼稚園領域「環境」の実践的指導 大学における授業が，指導者の一方的講義によるもの が大半を占めている現状では，学生のこのような反応は 当然といえなくもない。しかし，これからの教員養成に おいては，但1性ある子どもを育てたり，創造性豊かな子 どもを育てるような教師が望まれており，単に座学的な 講義をするだけでなく，対話や製作，実習，観察な[r] ...
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錐体の体積指導に関する研究 : 教材教具の開発とその実践的検討
... 6 矢部敏昭・林 学：錐体の体積指導に関する研究 学習活動と発問 子どもの反応と取り組み 四角錐の体積を求める式はどうなりま となります。四角錐を縦半分に切ると， すか。それはなぜですか。 2つの三角錐に分けることができます。 それぞれが，三角柱の乃で，三角柱2 つで四角柱ができるから，四角錐の体 積は四角柱の体積の乃になります。 T この式の意味は何ですか。 C 四[r] ...
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中学校における柔道の指導力向上への取組 ―みよし市武道指導者講習会の実践より―
... 夫した点は、受講生（特に初心者）に対し、恐怖心をできる限り少なくし、「楽しそう」「やってみたい」 と思ってもらえるようにすることである。中学生にとっても、「難しそう・痛そう」という先入観をもち ながら、第 1 時を迎えることとなる。確かにけがの心配もあり、骨折や頭部強打による重大事故も予測さ ...
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農業高校学力スタンダード指導計画 報告書 様式 1 教科 :( 国語 ) 科目 :( 国語総合 ) 対象 :( 第 1 学年 1 組 ~5 組 ) 教科の指導目標 学力スタンダードに基づき 話す 聞く 書く 読む の三分野について基礎的な学力の習熟を図る また伝統的な言語文化や国語の特質についても理
... 教科：（農業）科目：（農業と環境） 対象：（第１学年 1組、2組、３組） 教科の 指導目標 学力スタンダードに基づき，基礎的･基本的な知識・技能の確実な習得を図るとともに，作物栽培や環境調査など体験的学習を通じ，農業が果た ...
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ニュース検定 212 期末テスト 3確かな合格力に 確かな合格力に 伸びる力に 進路指導スケジュール 受験対策講座 高校 1 年高校 2 年高校 3 年検定試験 1 高校 1 2 年生のための基礎力充実 大学入試対策講座放課後 (7 時限目 ) 特別講座を実施しています 基礎力の充実を図りながら発展
... 03 1974 年に誕生し、33 年の歴史を刻んできた石橋メモリアル ホールが、 2010 年 5 月、新しく生まれ変わりました。上野 学園 石橋メモリアルホールは本学園の生徒、卒業生、教員 みんなの音楽的研鑽の場と、若い世代のための開かれた創造 の場となることをめざしています。そして、広く世界に音楽 のメッセージを発信すると共に、地域文化の推進に貢献する ことを使命としています。 ...
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PAGE 2 集中座小学生の部 思考力 理解力を更に向上させる塾生のための 6 間 完成座 小学 年生対象 ( 小 は大橋校のみの設定 ) お子様の 達成感 を引き出す指導プラン 座初に事前学力試験を行い 現在の学力を測定 重要単元に的を絞った学習で わかる できる を実感 座最終に学力
... ２０１６ 「塾生のための、たしかな学力向上の礎」 ＜塾生の方へ＞ 〔塾生は年間指導の一環として全員参加を原則とします。〕 ※「冬期集中講座受講承諾書」を１２月１０日までに提出してください。 冬期講座費用については口座振替を行うことができません。１２月１２日より お渡しする郵便振込取扱票（または月謝袋）にて費用をご納入ください。 ...
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全国学力・学習状況調査の指導改善策
... ・実験器具を適切に操作させるために、その使用の目的や用途を明らかにし、全 員が実際に操作する機会を多く持ち、操作方法を習得できるようにさせる。 エネルギー ・条件を制御して観察・実験する力をつけるために、調べる要因を意識させ、そ のための実験を計画させる（そろえる条件・変える条件）指導を行う。 ...
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教育実践力を育むパペットシアターの芸術的展開-香川大学学術情報リポジトリ
... 「こどもと楽しむコンサート」は，紙芝居や 演劇などのパフォーマンスを取り入れ，音楽教 員（青山教員）を中心として，音楽領域・吹奏 楽団所属の在校生や卒業生，修了生（音楽教 師）などが協力しあって展開していた。この活 動は音楽活動を大学内の授業や学校教育の中の 音楽、音楽関係者にとどめず，地域や子どもた ちが音楽に親しむ機会を積極的につくっていく ことを願い，展開しようとするものである。 ...
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小学校プログラミング教育の光と影―実践的な検討課題の導出―
... ミングフェアが開催され，文科省情報教育振興室長や教育委員会指導主事らに よる討論会，現職教員による授業実践の紹介，企業による教材紹介など，官民 一体となった取組みが展開されている。 こうした中で，プログラミング教育の意義や効果に関する議論も盛んに行わ れてきた。例えば山本・本郷・本村・永井（2016）は，プログラミング教育に ...
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平成 25 年度学力定着状況確認問題の結果について 概要版 山口県教育庁義務教育課 平成 2 6 年 1 月 1 実施概要 (1) 目 的 児童生徒の客観的な学力状況の経年的な把握と分析を通して 課題解決に向けた 指導の工夫改善等の取組の充実を図る全県的な検証改善サイクルを確立し 県内す べての児童
... 【質問】学校の授業時間以外に、普段、１日当 【質問】学校が休みの日に、１日当たりどれくら たりどれくらいの時間勉強しますか。 いの時間勉強しますか。 ○ 普段の授業で、「話し合う活動をよく行っている」、「自分の考えを発表する機会 が与えられている」と感じている児童生徒の割合が多い。 ...
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運動部活動に係る活動方針 和歌山県立田辺高等学校 学校教育目標 文武両道を基本として 生徒一人一人の資質と能力の向上を図り 確かな学力と豊かな人間性を備えた生徒を育成する 合理的な思考 積極的な行動 豊かな情操 活動方針 (1) 学年を超えた仲間づくりやコミュニケーション能力の育成 目標達成に向け努
... （１）指導体制 複数の運動部顧問による多面的な指導ができるようにする。 （２）職員会議、顧問会議、保護者会、キャプテン会議 各部の現状や課題を共有し、学校全体で課題解決に向けた取組が行えるようにする。 ① 学校教育の一環としての運動部活動 ...
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時間と形態 －彫刻的な写真表現の3つの実践－
... ここでも、いわゆる「ステージフォト」と呼ばれる作り込んだ被写体を撮影するという 方法論を持つ作家たちの中で、なぜデマンドが選ばれたのかという必然性が説明しきれて いない点や、多種多様な「写真」というものを、すべてひとくくりにしすぎているのでは ないか、などの問題が指摘されたが、それでも、写真と彫刻における表現という巨大な対 ...
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eLearning教材における効果的指導法 ALC Net Academyを用いた実践授業と学生による授業アンケート評価
... また周知の方法として、担当授業での学生への情報提供はもちろんの事、新入生ガイダンス 時を利用し、TOEIC に関する情報提供そして本年度より導入された ALC Net Academy の概要 説明を行い、どのような環境で使用できるのかを口頭説明を行った。 口頭説明だけでは具体的にどんなもので、どのように英語学習が可能なのか知る由もない。 ...
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21 世紀型能力 〇 21 世紀型能力は, 21 世紀を生き抜く力をもった市民 としての日本人に求められる能力であり, 資料 1 のように, 基礎力, 思考力, 実践力 から構成される 〇具体的には, 教科 領域横断的に求められる基本的な能力を 基礎力 と置き, それに基づいて様々な課題を解決するた
... 課題４ 重視すべき内容が多岐・多層であるため，長いスパンで，かつ生徒の主体生 を重んじた活動の中で資質・能力を育成したり，生徒にメタ認知させたりするため には，細かい手立てと大きな労力が必要となる。 これらの課題を解決し，総合的な学習の時間の中で「思考力」を中心とする資質・ ...
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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... 問題状況については，技能面での問題状況 （サーブやパスの未熟さ等）を指摘する回答が 大半を占めた。加えて，そうした基本技能の低 さに起因して，ラリーが続かず，ゲームが成立 していないとする回答が多かった。そうした原 因・理由については，単に「サーブ（パス）の 技能が低い」，「ラリーが続かない」のように， 現状の指摘にとどまる回答がほとんどであった。 対応策については，「サーブは投げる，トスは ...
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