Top PDF 知識、経験を含めた汎用的能力の育成を図る

Solutions to Quiz 1 (April 17, 2008) 1. P, Q, R (P Q) R (P R) (Q R). P Q R (P Q) R (P R) (Q R) X T T T T T T T T T T T T T T T F T T F T T T F F T F F

分野における高度な知識技術に触れながら実務能力を高めることは課題解決探求能力実行力といった社会人基礎力や基礎的汎用的能力などの社会人として必要な能力を高め自主的に考え行動できる人材の育成にもつながるまた企業等の現場において独創的な技術やノウハウ等がもたらすダイナミズムを目の当

... 今後、大学等と無関係に企業等が実施するインターンシップのプログラムに学生が個人的に参加する場合の参加状況等も含め、インターンシップに関する全般的な状況の把握に努めるとともに、先進事例の収集、効果的なプログラムや専門人材の養成手法の開発などについ ...

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協同の学びで育成するコンピテンシーと効果に関する研究 : 汎用的能力としての社会コンピテンシーの評価のために

... ンシーを構成する複数の要素のファセット（＝輻輳的作用）を以下のように説明している。「所定の問題を解決するために、個々人が自由自在に操作でき、そして習得可能な認知的能力と技能であるとともに、 ...

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保育者の資質・能力育成を見据えたピアノ学習の方法論的検討 : ソナチネ及びブルグミューラーの活用

... 表現力は保育者としての資質・能力に直接結びつく。本論文ではこれまでの実際のピアノ指導経験から導き出した観点から、保育現場の音楽活動で有用な技術についての課題を１０項目挙げ ...

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２文化芸術に関する講座の開催等文化芸術に関する知識及び技能の習得を図る事業定款第４条第２号事業文化芸術に関する分野の人材を育成するため受講者や参加者を募り講座体験活動及び競技会を通して文化芸術に関する知識技能の習得を図る事業を実施しました１文化芸術に関する専門知識

... 里山での自然観察や山林資源を活用する薪作り等の体験活動を通して、生命の大切さやエネルギーの循環を学ぶとともに、親子の絆を深めました。エ六所のつどい・山の子学級・チャレンジキャンプ（総合野外センター） ...

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豊かなコミュニケーションを図る資質・能力を身に付けた生徒の育成 : 「理解する力」「表現する力」「伝え合う力」を育成する活動を通して

... 本校外国語科では，現代の社会情勢や本校の実態を踏まえ，「豊かなコミュニケーション」を「外国語の背景にある文化に対する理解を深め，他者に配慮しながら目的や場面，状況等に応じて知識及び技能を活用してよりよい意見や考えを伝達・交換すること」捉えた。 ...

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複式学級における子どもの問題解決能力の育成を図る授業プログラムの開発

... 属変数）」，「変化を与える要因（独立指数）」，「変化の要因の方法」，「従属変数を数量として表す方法（計測方法）」の４段階の問いを与え，２つの変数の存在を意識化させ，仮説を文で表現させた時に仮説の中に変数が含まれること ...

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資質・能力の育成を図る小学校社会科授業づくりの要点─第5 学年「森林を未来に受け継ごう」の実践的検討を踏まえて─

... つの資質・能力とは，社会的資質・能力，汎用的資質・能力，固有的資質・能力である。社会的資質・能力とは，様々なかかわり合いの中で，自分を見つ ...

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基礎的・汎用的能力と性格特性的強みの関連における一考察 : 強みを活かしたキャリア教育の可能性

... 基礎的・汎用的能力に関する具体的な要素を見ると、各能力に多様な能力や行動、強み等が含まれていることが分かる。一方、多様な要素が内包されているがゆえに、これらの要素をどう測定し、さらに促進するかについて詳細に検討がなされない現状では、実際に ...

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問題発見能力を育成する「総合的な学習の時間」の授業構成 - 廃棄車いすを用いた授業の分析を通して -

... 指導要領では内容が定められていない総合的な学習であるとはいえ，授業レベルでは当然何らかの内容を通して様々なレベルの方法知を習得していくわけである。それゆえ授業者は適切な内容構成を図るために，科学の成果を背景とした問題発見内容の構造化を予め行っておく必要がある ...

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演劇的手法「フリーズ・フレーム」（静止画）を用いたコミュニケーション能力育成の取組

... いはあるものの，発表に参加しない生徒がいなかったことである。セリフや動きがない取り組みやすさに加えて「全員が全シーンに登場して，背景や道具も自分達の身体だけで表現」という縛りが，却って協働的な姿勢を生むプラスの方向に働いたのだろう。ただ，全グループ「これで絶対分かる」場面は ...

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教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成

... 「学習科学」等の実証的な教育学の成果に基づいて行われることが望まれるが，そうした実証的なアプローチについての教育研究を大学院レベルで進めることも必要である。」と記されたり，教員の資質能力向上に係る当面の改善方策の実施に向けた協力者会議が平成 25 年 10 月 15 ...

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資質・能力を育成する総合的な学習の時間のカリキュラム設計

... として吟味し，重視すべきポイント，「学び，思考，表現，意欲，体験，協働，個性」を考慮に入れ，学習環境を具体的に構想し，実践・展開しながらカリキュラム設計をするのが望ましいとされる。また，教師の役割は，子どもたちを能動的な知識の構成 ...

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幼小接続に向けた幼児の資質・能力の育成に保育者を目指す学生が植物の専門的知識を習得することは有効であることに関する一考察

... 案は生活の中でよく目にするケヤキについて素材としての視点から幼児の日常に合わせた街路樹としての役割について、ケヤキの特性と結びつけた視点で幼児に問いかける指導案へと変化した．この問いかけの変化は、学生Ａが「改善点・努力点」という自己評価において、幼児 ...

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(2) 第二次試験 ; 出題内容等について筆記試験 A 総合技術監理部門を除く技術部門 Ⅰ 必須科目技術部門全般にわたる専門知識, 応用能力, 問題解決能力及び課題遂行能力に関するもの専門知識専門の技術分野の業務に必要で幅広く適用される原理等に関わる汎用的な専門知識概念応用能力これまで

... Ⅲ 選択科目「選択科目」についての問題解決能力及び課題遂行能力に関するもの概念社会的なニーズや技術の進歩に伴い，社会や技術における様々な状況から，複合的な問題や課題を把握し，社会的利益や技術的優位性などの多様な視点からの調査・分析を経て，問題 ...

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豊かなコミュニケーションを図る資質・能力を身に付けた生徒の育成 : 「理解する力」「表現する力」「伝え合う力」を育成する活動を通して

... 英語でプレゼンテーションを行うとき，最初に「自分の考えをどのように伝えるか」といった内容を考える。自らがもつ知識や技能・経験を生かし，自分らしさを発揮しながら，与えられたテーマに沿って内容を構築していく。そのとき，「どのような順番で伝えるか」といった ...

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汎用的な能力の育成を意図した社会科教科書と授業の開発 : 小中学校「環境」単元を事例として

... 授業モデルでは，自然エネルギーを活用した発電のあり方について，様々な資料をもとに子どもがゼロベースで検討し，望ましい未来の姿を考えることを意図している。持続可能な社会というのは，地球環境をどのように ...

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医学教育Update : 医学・医療における基礎的・汎用的能力の育成

... ，これまでに獲得した知識・技能・態度等を総合的に活用し，自らが立てた新たな課題にそれらを適用し，その課題を解決する能力である「統合的な学習経験と創造的思考力」を挙げている。近年，チーム医療における安全や質の確保に必要なもの ...

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高等学校におけるキャリア教育プログラムの推進 : 基礎的・汎用的能力の育成を目指して: 沖縄地域学リポジトリ

... 課程への位置づけを図り，学校全体で取り組むことが大切である．具体的には，総合的な学習の時間や特別活動の時間等に位置づけられる . 二つめは，体験ありきのその場限りのイベントにしないで，体験先での業務内容に必要な職業能力と学習活動を関連づけて事前学習で指導し， ...

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Ⅰ. クリニカルラダー ( 看護師の実践能力段階的システム ) についてクリニカルラダーは看護の質の向上を目的に臨床ナース一人ひとりが臨床における看護実践能力を高められるよう支援していくシステムであり看護実践能力は基礎教育で学習して知識技術をもとに実際に臨床で経験する中で知識を積み重

... 4. 研究 Ⅴ．その他 1. 中途採用者の修得ステップ基本的に、レベルⅡの実践能力修得システムを選択する。半年後くらいに所属長が評価し、看護部長に申請する。次年度ステップは継続とする。 ...

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学生のリフレクションを促す経験型実習 : 主体的に学ぶ力を育成するための取り組み

... しかし, 今回の調査結果においては, リフレクションシートの活用について, ｢あまりできなかった｣と回答した学生が30％と他の質問と比較しても多かった｡結局, その学生たちは病棟の流れに沿って看護実践をしていただけで, 教員の意図する｢経験から学ぶ｣というレベル ...

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