知識・技能・態度等
た 各コアコンピテンシーにおける一般目標 知識 診療技能 態度に関する到達 目標が設定されています ( 詳細は専攻医研修マニュアルの 個別目標 1~4 ( 15~19 頁 ) を参照 ) 3. 名古屋市立大学泌尿器科専門研修プログラムの特色 名古屋市立大学泌尿器科専門研修プログラムにおける専門研修施
... （３）研修に対する監査（サイトビジット等）・調査への対応 専門医の育成プロセスの制度設計と専門医の資質の保証に対しては、我々医師自 身が、プロフェッショナルとしての誇りと責任を基盤として自律的に行わなければ なりません。従って、名古屋市立大学泌尿器科専門研修プログラムでは、上記のご とく、通常は専門研修プログラム管理委員会を中心に自律的にプログラムの改善を ...
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北海道大学病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 北海道大学病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテン
... ７． 施設群による研修プログラムおよび地域医療についての考え方 ① 専門研修施設群の連携について 専門研修施設群の各施設は、効果的に協力して指導にあたります。具体的には、各施設に置かれた委員会 組織の連携のもとで専攻医のみなさんの研修状況に関する情報を 6 か月に一度共有しながら、各施設毎の救 急症例の分野の偏りを専門研修施設群として補完しあい、専攻医のみなさんが必要とする全ての疾患・病態、 ...
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山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要
... 救急科専門研修プログラムは、日本専門医機構の救急科研修委員会によって、5 年毎にプログラムの更新 のための審査を受けています。 １３． 修了判定について 研修基幹施設の研修プログラム管理委員会において、専門医認定の申請年度（専門研修3年終了時あるい はそれ以後）に、知識・技能・態度に関わる目標の達成度を総括的に評価し総合的に修了判定を行います。 ...
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目次 1. NTT 東日本関東病院内科専門医研修プログラムの概要 2. 研修プログラムの理念 使命 特性 3. 内科専門医研修はどのように行われるのか 4. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6. 学問的姿勢 7. 医師に必
... １２．専攻医の就業環境（労務管理） 専攻医の勤務時間、休暇、当直、給与等の勤務条件に関しては、専攻医の就業環境を整えること を重視する。労働基準法を順守し、ＮＴＴ東日本関東病院の「メディカルプロフェッショナル社員就業規 則」や他の規則に従う。専攻医の心身の健康維持の配慮については各施設の研修委員会と安全衛生 委員会で管理する。特に精神衛生上の問題点が疑われる場合は臨床心理士によるカウンセリングを行 ...
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日本医科大学千葉北総病院救急科専門研修プログラム ( 北総救命プログラム ) 目 次 1. 日本医科大学千葉北総病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5.
... 北総救命プログラムは、基幹施設である日本医科大学千葉北総病院での2年間の研修を中心に 据え、専攻医の皆さんの希望を考慮しつつ1年間の連携施設での研修を加えるプログラムです。 また、新専門医制度の3つの柱の一つであるリサーチマインドの涵養についても、北総救命プログ ラムの履修を前提に、日本医科大学大学院への進学を含めた研究活動を積極的に支援し、将来的 ...
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昭和大学救急科専門研修プログラム目次 1. 昭和大学救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテンシ一 倫理性
... ・ 東京労災病院 １６．専攻医の受け入れ数について 全ての 専攻医が十分な症例および手術・処置等を経験できることが保証できるように診療実績に 基づいて専攻医受け入れ数の上限を定めています 。 日本専門医機構の基準では、各研修施設群の指 導医あたりの 専 攻 医受 け入れ数 の 上 限は １人 /年と し、一 人の 指 導医がある年 度 に指導 を 受け持 つ 専攻医数は３人以内となってい ま す 。ま た 、研 修 施 ...
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16. 調剤された医薬品の鑑査をシミュレートできる ( 技能 ) 17. 処方せんの鑑査の意義とその必要性について討議する ( 態度 ) (3) 疑義照会一般目標 : 処方せん上の問題点が指摘できるようになるために 用法 用量 禁忌 相互作用などを含む調剤上注意すべき事項に関する基本的知識 技能 態
... 5． 処方内容から得られる患者情報を的確に把握できる。（技能） 6． 薬歴簿から得られる患者情報を的確に把握できる。（技能） 7⊿． 緊急安全性情報、不良品回収、製造中止などの緊急情報の取扱い方法を説明できる。 8⊿． 問い合わせに対し、根拠に基づいた論理的な報告書を作成できる。（知識・技能） 9⊿． ...
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札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラム 目次 2019 年版 ver1.0 1 札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラムについて 2 救急科専門研修の方法 3 研修プログラムの実態 4 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6
... 13.専門研修プログラムの評価と改善方法 1.専攻医による指導医および研修プログラムに対する評価 日本救急医学会が定める書式を用いて、専攻医のみなさんは年度末に「指導医に対する評価」と「プログ ラムに対する評価」を研修プログラム統括責任者に提出していただきます。専攻医のみなさんが指導医や 研修プログラムに対する評価を行うことで不利益を被ることがないことを保証した上で、改善の要望を ...
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臨床研修の目標の概要 歯科医師として好ましい態度 習慣を身に付け 頻度の高い歯科治療処置を確実に実施できるようになり 生涯にわたりより広範囲の歯科医療について知識 技能を習得する態度を養い 生涯研修の第一歩とすることである 社会に貢献し 国民の健康増進に寄与する歯科医となるよう以下を目標とする 1
... 協力型研修施設での研修中、管理型研修施設と研修状況、出勤状態の把握、問題時の対処などをメール、 ファックス、電話等で行い、必要であれば管理型研修施設の指導歯科医が協力型研修施設へ出向して指導を行 う。 訪問歯科診療では同行する指導歯科医や歯科衛生士が指導する。 ...
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鹿児島大学病院救急科専門研修プログラム目次 1. 救急科専門医の使命と資格 2. 鹿児島大学病院救急科専門研修プログラムの特徴 3. 研修カリキュラム 1) 救急科専門研修の目標 ( 知識 技能 態度 ) 2) 研修内容 研修方法 4. 研修プログラム 1) 研修プログラムの概要 2) 研修期間 3
... 1) 専攻医による指導医および研修プログラムに対する評価 日本専門医機構の救急科領域研修委員会が定めるシステムを用いて、専攻医の みなさんは年度末に「指導医に対する評価」と「プログラムに対する評価」を 研修プログラム統括責任者に提出していただきます。みなさんが指導医や研修 プログラムに対する評価を行うことで不利益を被ることがないことを保証した 上で、改善の要望を研修プログラム管理委員会に申し立てることができるよう ...
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. 専攻分野に関する企業 団体等 ( 以下 企業等 という ) との連携体制を確保して 授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること 関係 () 教育課程の編成 ( 授業科目の開設や授業内容 方法の改善 工夫等を含む ) におけるに関する基本 方針 就労に要な知識 技能 態度を意欲的に学習で
... 最新の公表年月日です。なお、認定課程においては、認定後１か月以内に本様式を公表するとともに、認定の翌年度以降、毎年度７月末を基準日として最新の情報を反映 した内容を公表することが求められています。初回認定の場合は、認定を受けた告示日以降の日付を記入し、前回公表年月日は空欄としてください ２．就職等の状況（※２） ...
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国立病院機構災害医療センター救急科専門研修プログラム 目次 1. 災害医療センター救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 研修プログラムの実際 4. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6. 学問的
... ○ 1 専攻医による指導医および研修プログラムに対する評価 日本救急医学会の救急科領域研修委員会が定める書式を用いて、専攻医のみ なさんは年度末に「指導医に対する評価」と「プログラムに対する評価」を 研修プログラム統括責任者に提出していただきます。専攻医のみなさんが指 導医や研修プログラムに対する評価を行うことで不利益を被ることがないこ とを保証した上で、改善の要望を研修プログラム管理委員会に申し立てるこ ...
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東邦大学リハビリテーション科専門研修プログラム 目次 1. 東邦大学リハビリテーション科専門研修プログラムについて 2. リハビリテーション科専門研修はどのようにおこなわれるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5.
... また施設群の症例数から算出される受け入れ可能な専攻医数は本プログラ ムでは年4名と算出されることより、症例上も余裕を持ったプログラムです。 １７．Subspecialty 領域との連続性について リハビリテーション科専門医を取得した医師は、リハビリテーション科専 攻医としての研修期間以後にSubspecialty 領域の専門医のいずれかを取得で きる可能性があります。リハビリテーション領域においてSubspecialty 領域で ...
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滋賀医科大学リハビリテーション科 専門研修プログラム 目次 1. 滋賀医科大学リハビリテーション科専門研修プログラムについて 2. リハビリテーション科専門研修はどのようにおこなわれるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の
... 専門研修の 3 年間の 1 年目、2 年目、3 年目には、それぞれ医師に求めら れる基本的診療能力・態度（コアコンピテンシー）と日本リハビリテーシ ョン医学会が定める研修カリキュラムにもとづいてリハビリテーション科 専門医に求められる知識・技術の習得目標を設定し、その年度の終わりに 達成度を評価して、基本から応用へ、さらに専門医として独立して実践で ...
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JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6.
... 16 ９． 専門研修の評価について ① 形成的評価 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目 は、コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実 績フォーマットに指導医のチェックを受け指導記録フォーマットによるフィードバックで形成的評価を受 ...
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(1) 東温市児童生徒の教科に関する調査結果の概要と分析 小学校 ( 全国の平均正答率との差 ) 国語 算数 関心 意欲 態度 数や計算の学習 言語の知識 理解 話す 聞く能力 用語等の意味理解 量や測定の学習 計算や作図等の技能 図形の学習 読む能力 書く能力 問題解決の考え方 数量関係の学習 国
... 【国語】 【数学】 本調査で測定できた東温市内児童生徒の学力の概要は、以下のようになります。 ○ 小学校では、国語の「知識」、算数の「知識」「活用」が全国平均とほぼ同じか、や や下回っているが、国語の「活用」は、昨年度に引き続き全国平均を上回っている。 ○ 中学校では、国語の「知識」、算数の「知識」「活用」が全国平均とほぼ同じか、や ...
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防衛医科大学校形成外科専門研修プログラム ( 目次 ) 1. 防衛医科大学校形成外科専門研修プログラムについて 2. 形成外科専門研修はどのように行われるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 習得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファランスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢について
... 専攻医の安全及び衛生並びに災害補償については、自衛隊法に基づいて管理されます。連携 施設に出向している場合の就業環境は各連携施設の労働基準法や労働安全衛生法及び学校保健 法ならびに就業規則に準じて管理されます。これらが適切なものであるかにつき研修プログラム 管理委員会がチェックを行います。給与は防衛省から支払われますので、連携施設から給与を受 け取ることは出来ません（当直業務給与や時間外業務給与を含めて）。育児休暇や介護休暇に関 ...
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近畿大学形成外科専門研修プログラム ( 目次 ) 1. 近畿大学形成外科専門研修プログラムについて 2. 形成外科専門研修はどのように行われるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 習得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファランスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢について 6. 医師
... 専攻医は、年次毎に指導医，専攻医指導施設，専門研修プログラムに対する評価を 行います。また、指導医も専攻医指導施設や専門研修プログラムに対する評価を行い ます。専攻医や指導医等からの評価は、専門研修プログラム管理委員会に提出され研 修プログラム管理委員会は専門研修プログラムの改善に役立てます。このようなフィ ードバックによって、専門研修プログラムをより良いものに改善していきます。 ...
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日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に
... 21 ９． 専門研修の評価について ① 形成的評価 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目は、コア コンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実績フォーマット に指導医のチェックを受け指導記録フォーマットによるフィードバックで形成的評価を受けていただきます。指 ...
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Microsoft Word - 「ハンドル形電動車椅子安全利用に関する知識・技能についての教育・訓練の基本項目」について.docx
... ハンドル形電動車椅子の使用に係る事故防止に向けては、 「ハンドル形電動車椅子を 使用中の事故防止に向けた対応について（通知） 」 （平成 29 年３月 31 日老高発 0331 第 ３号）でお知らせしたころですが、今般、消費者庁より、添付のとおり、 「ハンドル形 電動車椅子安全利用に関する知識・技能についての教育・訓練の基本項目」について の周知依頼がありましたので、お知らせします。 ...
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