看護学生の自己評価的意識に関する研究
千里金蘭大学紀要 (2012) < 研究ノート > A 病院での B 大学看護学臨地実習における実習指導役割実施状況に関する調査 実習指導者 看護学教員の自己評価と看護学生の満足度から A survey of the role of B University s nursing p
... ＜研究ノート＞ A病院でのB大学看護学臨地実習における 実習指導役割実施状況に関する調査 −実習指導者・看護学教員の自己評価と看護学生の満足度から− ...
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看護学生における医療安全認識と安全看護活動の重要性に関する研究
... 子どもの問題を改善するため、業務が追加されるのはいやだ」 の質問には、約 40％以下の者が“非常にそう思う・思う”と答えており、約 30％が “どちらともいえない”と答えていた。「問 20 子どもの安全に関する問題の事例報告 ...
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456 ( ) 小児保健研究 研究看護学生の避妊行動に関する意識 堂上優美 1), 泊祐子 2) 論文要旨 本研究では, 意思決定の一つとして避妊行動に焦点をあて, 看護学生の避妊に対する意識を明らかにし, 今後の性教育の指針を考察することを目的として, 看護学生を対象にアンケート調査を
... 「膣外射精（18．9％）」という不確実な方法がそ れぞれ約2割を占めていた。避妊頻度の低い者 ほど荻野式，膣外射精といった不確実な方法を 避妊方法として選択していることが明らかにな った。性教育を受けているにも関わらず，避妊 行動をとっていない者が多いこと，正確な知識 が定着しておらず，あやふやな知識のままであ るために，誤った避妊行動をしている可能性が 示唆された。避[r] ...
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看護学生の社会的スキルと職業的アイデンティティの形成に関する研究 - 専門領域別実習前後および学年別の比較 - 小沢久美子久保宣子切明美保子日當ひとみ古舘美喜子蛭田由美 要旨本研究は, 看護学生の社会的スキルと職業的アイデンティティにおける専門領域別実習前後および学年別による違いを明らかにすることを
... 護の対象との信頼関係の形成が第一歩であり， 看護職として求められる基本的な資質・能力に はコミュニケーションと支援における相互の関 係性があり，コミュニケーションが人々との相 互の関係に影響することを理解し，より良い支 援に向けたコミュニケーションを看護学教育で ...
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看護学生の死生観と他者意識 －臨地実習前後の比較－
... 度」だが、この他にも金児の「死観尺度」や河合 の「死に対する態度尺度（DAP）」などがある 12） 。 看護学生の死生観を考える時、既存の死生観尺度 が良いのか、新たな尺度が必要なのかも検討する 必要がある。また死生観、他者意識とも、同一学 ...
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オフィス空間における視覚的品質の評価に関する研究 学生を被験者とした評価グリッド法による視覚的品質の評価 （PDF）
... このようにオフィス空間という閉鎖的な環境において 視覚的品質を向上させることは，ストレス緩和に寄与し， オフィスワーカーの健康維持と知的生産性の向上に役立 つものと考えられる．プライベートな空間であれば，個 人が自由に空間を設えることができる．好きな観葉植物 を置くこともできるし，好きなタレントのポスターを壁 面に貼ることもできる．見たくないものは除去すればよ ...
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滋賀県下の病院で働く看護師の口腔ケアに対する意識に関する研究
... 行った。本研究の目的は，看護師の口腔ケアに対する意識と口腔ケアの現状について調査し，口腔ケア に関する課題を明らかにすることである。今回の調査で，滋賀県内で働く病棟看護師の口腔ケアに対す ...
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中学校教師の教育評価意識・行動に関する調査研究
... 70 山根俊喜 中学校教師の教育評価意識・行動に関する調査研究 準の能力を総合して段階評価することの困難，逆に理解と表現， 思考・判断と知識・理解といった相互に連関するものを区分し て評価することの困難，同一の生徒であっても各領域・内容毎 に学習状況が異なる場合があるが，これを学期末・学年末に総 括することの因難，基本的に相対評価である教科別の総合評定 とのかねあい，「[r] ...
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養護教諭専攻学生の看護観分析 ―看護力に関する尺度―
... 要約 看護師免許を合わせて取得する看護学部系出身の養護教諭に対し、教育学部系の養護教諭養成 では看護学に関する必修単位数は 10 単位ほどでしかない。本研究では、教育学部系の養護教諭 専攻学生がどのような看護観を形成しているのかについて調査・分析を行い、看護観を構成する ...
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「看護研究」教育評価の検討 －学生と教員の自己評価より－
... や文献クリティークについては，「看護研究Ⅰ」 の講義や演習に組み込まれている．しかし，「看 護研究Ⅰ」は教員全員が担当していないこと，講 義内容や資料を共有していないことなどから学生 の学習状況やレディネスについて教員間で認識の 差が生じていたことが推測される．文献検索は前 ...
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成人看護学実習前後の学生の変化に関する研究 －「不安」「看護過程展開」「コンピテンシー」を中心に－
... けたか、新たに得た情報を考え整理・分析し次の 看護につなげているかを実習教員は記録や発言か らとらえる必要がある。また、実習中に経験した ことを既習の知識と照らし合わせ、表現できるよ うにサポートする。そして、学生が行動を具体的 に記録や発言で表すことで、翌日の自分の看護が ...
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PF-NOTEを活用した看護学生の自己効力感を高める母性看護学実習支援の試み
... 要旨：看護学生の職業意識を高めるためには，学生の自己効力感を高めることが必要である．しかし，学 生は経験が少ないために自身のいいところに気が付くことができず，自己効力感の向上がはかれない可能 ...
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A県の臨床経験1年目から5年日の看護師の実践能力に関する自己評価
... 本研究では実践能力の高さに焦点を当てるため主 に「達成の程度」について分析した.. [基本的責務] [クリニカルジヤツジ メント][看護の計画的な展開][ケアコーデイネー.. [クリニカルジャッジメント] [ケアコーデイ ネーション] [看護管理]は.. 伸び率からみた看護実践能力 平均値，伸び率ともに高い[クリニカルジヤツ ジメント] [看護管理]は，ベッドサイドでの[r] ...
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DSpace at My University: 学生による発音自己評価の検証：通年の指導から得られる学生の評価力
... に伴い、発音自己評価の意義を学習者と教員の両者の視点から考察することとした。今回 の研究は、2011 年から続く筆者らの「発音指導研究」を発展させたものである。大塚・上 田（2013）ではその「発音指導研究」が 3 つのステージからなる事を説明したが、本稿で はさらに 4 ...
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「特別推進研究」研究期間終了後の効果・効用、波及効果に関する自己評価
... 本研究は医学研究の一翼を担うものであるが、典型的な Interest-driven research（未知機構に 関する基礎的な研究であり、特定の疾患等を対象とする研究ではない）であり、即時的な効果を期 ...
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名古屋文理大学紀要高校生の時間的展望と自己評価の関連第 11 号 (2011) - 全体的自己価値, 具体的側面の自己評価, 具体的側面の重要度の観点から - 高校生の時間的展望と自己評価の関連 - 全体的自己価値, 具体的側面の自己評価, 具体的側面の重要度の観点から - The Relation
... 山本 ちか Chika YAMAMOTO 本研究の目的は，高校生の時間的展望の様相を検討することである．時間的展望は，将来展望や 目標の明確化，将来への肯定的展望，不安・混乱感の観点から捉えた．また，自己評価は全体的自 ...
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成人看護学臨地実習において修得されたコンピテンシーの自己評価
... 要能力”としては低い結果となっていた 27） ．これ はおそらく，臨地実習中に，参考論文としての英 語文献などを読む時間もほとんどなく，さらに， 外国語を母国語とする人を看護の対象とすること がなかったためであろう．しかしながら，将来、 大学卒業の学位をもった看護師として働くうえで ...
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演劇による自己変容のプロセスに関する成人教育学的研究
... 体 の ひ と つ で あ る ） を 、 頭 で 考 え る 暇 な く 投 げ か け て し ま う も の で あ る 。 情 動 （ emotion） が 存 在 し な い う ち に 体 が 反 射 的 に 動 く こ と は 本 能 に 近 い 。 つ ま り 思 考 に 遠 い 。逆 に 、演 じ る 場 で 、相 手 に 何 を 返 す べ き か と 考 え 込 ん で 身 ...
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自己卑下的・高揚的人物に対する好意度評価に関する研究 [ PDF
... 状況によって変動すると予想される（仮説２） ． ４．各評価者からみた“適切な卑下度−高揚度” 人は種々の対人認知活動において，自らの知識や信念 をデフォルトな基準として活用している（for review Nickerson, 1999）．したがって適切な卑下度−高揚度は 社会的文脈の影響を受けながら，最終的には各評価者の ...
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看護師の専門職的職務キャリアに関する自己評価尺度の開発―看護実践行動及び自己教育力向上にけて―
... 在 の 配 属 部 署 経 験 年 数 、 出 身 学 校 （ 最 終 学 歴 ）、 委 員 会 所 属 の 有 無 、 学 士 の 有 無 、 配 偶 者 の 有 無 及 び 子 供 の 数 に お い て は 、 有 意 な 相 関 を 示 さ な か っ た が 、 【 研 修 回 避 傾 向 】 因 子 と 職 位 に お い て は 、 有 意 な 相 関 ...
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