異文化理解と言語教育 上
英文手紙交換がもたらす中学生の異文化理解と英語学習に対する意識の向上
... じ目的を持って本取り組みを行ったことで，生徒の 異文化理解の変容に影響を与えたことがわかり，卒 業生のインタビューから，卒業後の英語学習への意 識の向上につながったことが認められた。 次に，Damen（1987）の「異文化適応のプロセ スによる各段階での反応の典型」から，生徒が異文 化学習の一般的な過程を経て，そのプロセスを体験 ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 96号(2018.3) 異文化を理解する？ しようとする？
... から中学校を経て、高等学校までの「異文化理解」の教材の提示など、実は校種間にほとんど差 異がない。最新の検定教科書を分析してみても、日本の文化を紹介することも含めて、「自国の 文化や他の国や地域における文化を紹介する」ことが「異文化理解っぽい」教材として提供され ...
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異文化コミュニケーションについて 異文化コミュニケーションについて 文学部英語コミュニケーション学科教授 鈴木 雅光 1. はやり言葉としての 異文化 2. いつ頃から使われたのか 3. 異文化コミュニケーションとは何か 4. 異文化コミュニケーションの3つの段階 5. 受けがよい異文化コミュニケー
... 異文化理解や異文化コミュニケーションを考える場合、注目すべきことが一つある。多言 語社会や多文化社会を実現させている国を観察することである。多言語・多文化の国という と、アジアではシンガポール、ヨーロッパではスイスがあげられる。例えば、研究者の論文 ...
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異文化トレーニング ( 体験型学習 ) の実践 授業資料の公開 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 尚絅大学文化言語学部で開講した 異文化理解 および 多文化共生論 で, シミュレーションゲームやロールプレイ型ディスカッションなど用いた異文化トレーニン
... 価の実践 平成15年4月～現在 ヒューマンアカデミー日本語教師養成講座で開講 した「初級実習」「中上級実習」「初級指導法」，愛 知淑徳大学人間情報学部で開講した「文献講読演 習」「基礎ゼミ」，尚絅大学文化言語学部で開講し た「スタディスキルⅡ」および「多文化共生論」で， 成果報告・研究発表の際，発表内容および発表方 法について，評価用紙を用いて学生全員による相 ...
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異文化理解のためのロールプレイゲームの開発と多国間比較実験の実施
... に示す。「A：異なる 文化を持つ人と関わるときには、自分の文化を意識している。」や「T：異文化コミュニケーショ ンで必要とされる場合には、非言語行動を変化させる。」、のように事後に自己評価が上がって いる項目がある一方、「B：なじみのない文化から来た人とかかわるとき、文化についての知識 ...
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DSpace at My University: 異文化理解／多文化共生に関わる研究と 実践の架橋を試みる
... NGO と して最も活発に活動する組織のひとつの責任者らと議論と検討を重ね、学会の現状へ大き な捉え直しを迫ることになる幾つかの提案がなされたのである。その内容は『異文化間教 育研究 51 号』に詳しいが、特に触れておくべきこととして次のものが挙げられる。 まず、メディアへの積極的な関与である。日本国内では、メディアに取り上げられるこ ...
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アドミッションポリシー 神田外語大学大学院言語科学研究科では 本学建学の理念 言葉は世界をつなぐ平和の礎 ( いしずえ ) に立ち 言語科学 の観点から行われる言語研究 言語教育研究 コミュニケーション研究によって人間理解 国際 異文化交流を促進し 社会と世界の平和と発展に寄与することを目標として研
... (4) 本学大学院において、個別の入学資格審査により、大学を卒業した人と同等以上 の学力があると認められた人で、満 22 歳に達した人。 2. 出願資格事前審査 出願資格を満たしているか不明な場合には事前審査を行います。①履歴書、②大学学 部の卒業証明書、③成績証明書を「神田外語大学教務部 大学院入学試験係」まで、 下記期限内に送付してください。 ...
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言語文化教育研究
... 本語教育が理想論だという口実を逃げ口とし，固有の言語教育の制度に妥協しよう とするつまらない人間になってしまうところだった。幸いなことに，その皮肉な言 葉を読んだ瞬間，自分の臆病に気づいた。そして，メルマガに書かれた細川先生の 文章に心が打たれ，自分の理想が何だっただろうと修士の二年を振り返ってみた。 ...
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異文化理解：言語からのアプローチ −「よろしく」に内包される曖昧さと依存性− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 隆盛を極め、世界の人々がお互いに歩調を合わせ、交流を深めて共存共栄を図ることが強く求 められる時代となったが、反面、地球上ではいまもって国家間あるいは民族間の紛争や摩擦が 絶えない。原因として、表面上は政治や経済上の諸問題がとやかく言われるが、深層に横たわ る歴史・地理的環境・文化・国民性（民族性）などにまで踏み込んでの原因究明がなされなけ れば、真の解決は得られないの[r] ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 82号（2016.11）国際理解・異文化理解‐「教職実践演習」のヒトコマ
... ありません。もちろん、中学生が英語でそのような説明を理解することは非常に難しいこ とではありますが、教材研究をする際や、補助教材を作成する際に、 「IDEAS」 「BEHAVIORS」 の部分は重症な要素になると思います。たとえば、過去の受講生に「3 つのサークルモデル を使用して、本レッスンの内容をさらに充実させる」という課題を課したところ、お節料 ...
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How to Draw a Beautiful Path Diagram 異文化言語教育評価 担当 :M.S. Goal: A PC tutor conducted a student satisfaction survey. He (She?) wants to know how differen
... ＜＜修正指数（modification index）＞＞ 値が４以上だと、修正する意味のあるもの、モデルをよりよくする可能性あり 本当に better なモデルになるかは、実際に修正してみて検証 （仮説や論理的根拠がない限り、あまりいじったりしないことが大事） ...
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外国語教育と異文化理解—ドイツ語初級授業における簡単で複雑な問い„Woher kommen Sie?” をめぐる考察
... られる。なお、これらの教科書はいずれも、言語能力の認定基準である「欧州共通参照枠」（ド イツ語表記ではGemeinsamer europäischer Referanzrahmen für Sprachen: Lernen, Lehren, Beurteilen. しばしばEuropäischer Referanzrahmenと省略される。）に準拠している。これは、 ...
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多言語社会ブータンの学校教育制度における民族語・民族文化教育の位置づけ
... 5.2.2 教師の質向上に向けた取り組みと資格認定制度 ブータンでは，教師の質向上に向けたさまざまなプログラムが提供される．教師を対象とし た全国レベルのワークショップの開催は，2008 年には 17 コース（参加者 1,743 人）であった ものが，2017–2018 年の 1 年間には 25 コース（参加者 11,332 人）に増設された［PPD MoE ...
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教育文化学科 2018 年度以降生 人材養成目的 教育文化学科は 多文化共生社会における教育文化による人間形成に着目し 異なる文化背景を持つ人間が交わる際に生じる諸問題を学際的な方法を用いて究明し 問題解決へ至る道筋を追求する活動をつうじて 学生が異文化間の相互理解を促進する能力を養い
... 選択科目Ⅲ 選択科目Ⅲは、国際的な場面で活躍できるための言語能力、および教育や文化に関する専門的な知識を得るための言 語能力を身に付けるために設置されている。A群は本学科が独自に設置している科目であり、B群は、全学共通教養教育 科目の外国語科目として設置されているものである。A群12単位およびB群8単位を含め、24単位以上を履修する。 ...
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DSpace at My University: 異文化間教育をめぐる研究会・学会の新しいパラダイム
... 大阪女学院短期大学紀要第26号（1996） そこで取り上げられてきたテーマを学会のジャーナルによって拾ってみると、「国際理解 教育」・「異文化間コミュニケーション」・「日本語教育」・「留学生問題」・「多文化教育」・「外 国人間題」、「言語政策」となり、日本社会が異文化と接する場合に生じる教育問題を網羅 するように意欲的に取り組んで来た。研究者の出身も、比較教育、心理学、[r] ...
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言語文化と日本語教育 2002年5月特集号
... 終結部に現れる文化的な相違を取り上げた研究 としては、日米を比較したものが多く見られる。ま ず、岡本(1990)は、英語の終結部の構成要素として は示されなかったが、日本語では明らかに会話終結 を導くものとして「感謝やおわびの表明またはその 繰り返し」を挙げて、これは「好意のやりとりによ ってお互いの関係がマイナスにならないようにしな がら、 新しい話題を提供しない方法」 であり、 「別れ」 ...
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言語と文化21.indb
... の距離をどのように取ったかを言語的に表したものであり、規範に適った敬語使用は相手 との社会的関係を適切に示す結果となる。櫻井は現代敬語の基盤は「商業主義」（櫻井， 1983: 3）だと述べているが、例えば客に対して敬語を使用するのは、客が商業的には上 位とみなされているからである。萩野（2005）は、上下とは身分や職業の貴賤のことでは ...
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言語文化と日本語教育 2002年5月特集号
... の と し て Robinson (1996) がある。Robinson は前述のとおり 教師の認識によって教育的ルールの難しさを判断し、 英語を易しいルールと難しいルールに分けた。また 対象者である ESL 学習者を、文を暗記させる implicit グループ、意味を考えることによって付随 的に形を学習させようとする incidental グループ、 ...
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DSpace at My University: 授業の玉手箱 翻訳：日本語と英語の言語文化の理解
... おそらく、 我々にとって最も関心があるのは、 社会の英語ニーズを めぐっての議論である。 なぜなら、 日本の英語教育は、 2003 年のい わゆる 「英語が使える日本人」 育成のための行動計画以来、 グロー バル化の進展への対応のために日本人は世界的平均水準の英語力 を目指すべきである、 というように、 国際化を根拠とした英語教育の充 実を掲げてきたからである。 折しも、 2020 ...
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PDFファイル 2I3 「教育支援における言語理解」
... 数および幾何の問題のかなりの部分を含み、応用範囲が広い。 RCF-QE による解法の深刻な限界は、 その計算コストにある。 現在、 実用上もっとも高速な RCF-QE アルゴリズムの時間計算 量は入力中の変数の数の 2 重指数オーダーである [Collins 75] 。 ゆえに、 RCF-QE による解法が現実的に実行可能かどうかは、 問題の表現に大きく依存する。このため、上記アプローチの現 ...
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