申し出に対する断り表現
的な意図を明確に相手に伝える断り表現である 間接的な表現とは 受け入れ たくない気持ちを直接的に聞き手に伝えない 2-1 直接的な断り直接的な断りは 意思伝達の効果を最大にするが 相手の気持ちを害し 相手に悪いイメージを与えるのである 例 1 吉見 そうだ 朝食食いましょう! 岩男 いや (2001
... それ故に、日常生活場面が設定されるドラマ脚本における会話文から、行為 要求表現に対する断りを抜き出し、 「直接的な断り表現」 「理由・言い訳」 「回避」 「責任転嫁」という再構成する意味公式を発話行為の単位として分析する。そ の分析より、実際の日常生活のコミュニケーションでは、相手のフェイスを維 持し、円滑にお互いのコミュニケーションをスムーズに進めるためには、各意 ...
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勧誘に対する断りの研究 日本語母語話者とマナド語母語話者の比較 お茶の水女子大学大学院 人間文化創成科学研究科 吉田好美 平成 27 年 3 月
... 性を対象に電話での断りについて、実際に映画に誘っても不自然ではない関係の人 20 名 に、電話で映画への勧誘をし、応答に使用された意味公式を分析した、 「理由」が 90％の 回答者に見られたとしている。その理由としては「正直な気持を述べて断るケース」 「自分 自身の事情に絡ませて断るケース」などが見られ、ほとんどの回答者は断る理由を明確に ...
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「断り」談話における視線行動の分析 ―日本語母語話者とスンダ語母語話者の比較―
... 例 2 に示されているように 1 回目の断りでは「Duh, abi teh kumaha nya...tabuh opat teh aya ospek, ospek jurusan.〖Duh,私どうし よう、4 時はオリエンテーションがあって、学科のオリエンテーション。〗と【困惑】＋【理由】で断りを表明する比較的短い発話で ある。一方、2 回目の断りでは「Heemh, muhun, teras ...
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日本語 日本文化研究 第 27 号 (2017) 手伝うことについての重い依頼に対する 断り の日タイ対照研究 親疎関係による分析 プーンウォンプラサートタニット 1. はじめに我々が他者とコミュニケーションを円滑に行うには 人間関係 相手の社会的地位などの社会文化的コンテクストに配慮し 適切な表現
... わずに、断りの前置きとして先に「ちょっと」と言ってから、理由を述べて断る練習をす る。このような方法の問題点は、実際の会話においては、依頼・勧誘・申し出に対する断 りにはそれぞれ違いがあるので、「ちょっと」の後に理由を述べるなどの決まったパター ンだけを使うと、コミュニケーション上の丁寧さや自然さが不足する場合があるというこ ...
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河正一 徐明煥断り表現に関する日韓対照研究の動向 2. 断り表現に関する日韓対照研究のアプローチ これまでの断り表現に対するアプローチの特徴を分類すると 以下の通りとなる (Ⅰ) 言語形式的アプローチ (Ⅱ) 社会言語学的アプローチ (1) 負担の度合いとしてのアプローチ (2) 意味公式もしくはス
... ついてそれらのつかない文と比較分析している。 断り表現における社会的・文化的背景との関係に焦点を当てた（Ⅱ）社会言語学的ア プローチは、調査目的によって 4 つのアプローチが見られる。（1）負担の度合いとして のアプローチは、断り表現における負担の度合いに焦点を当て、依頼や勧誘の内容がど の程度、依頼や勧誘される人にとって、負担となるかという観点からの研究である（李 先敏 ...
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看護学総合実習を通して看護学生が表現する看護に対する認識－テキストマイニングを用いた実習レポート分析から－
... 看護学総合実習を通して看護学生が表現する看護に対する認識－テキストマイニングを用いた実習レポート分析から－ ■ なかった。特に教育・指導技術については限られた コースにのみ表出されていた。看護の対象が，あら ゆる年代，あらゆる健康状況にある個人，家族，集 団，地域社会であることを考えると，看護職の役割 として，健康に関する教育・指導は今後ますます重 要となって来ると思われる。看護の対象をあらゆる ...
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研究ノート 日本人大学生が失礼だと感じる留学生の誘い 断りの表現に関する予備調査 マスデン眞理子 要筆者は留学生に対する日本語の授業で それは失礼に聞こえるからしない方がよいと注意を与えることがあるが 筆者の感覚が果たして日本人一般の価値判断と合致しているだろうか それを知る手がかりとして 予備調査
... マスデン員理子 日本人大学生のコメントをまとめると、望ましい言い方は、まず「ごめん ね」などの詫びの言葉を述べ、次に断りの理由をはっきり説明し、最後にや わらかい表現で断る。さらに、最後に誘ってくれたことへのお礼や、､今日は できないが他の日時ならできるという提案をすれば、相手は断られても嫌な 気持ちにはならない。 「今夜は無理／だめ。疲れているんだ」は自分の正直な気持[r] ...
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幼児における手触りの快不快とオノマトペに関する基礎的研究 : 触素材に対する反応と触感の表現
... Kazuko SAKATA, Misato SHIMOINE, Erika BABA, Aki KUROGI and Seiko MAKI 概 要 本研究は、触覚の情報処理について、幼児を対象に触感の感性評価と触感の表現を明らかにすることを 目的とした。予備調査として、幼児を対象に 40 の触素材を提示し、素材の違いを検出できない素材を除き、 計 18 ...
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真偽疑問文に対する否定応答表現――形式面に着目して――
... 初級段階から教科書で提示される語が使用されていた。 これら否定の意味を持つ形式が現れる否定応答には、 共通してフィラーや笑いを伴うものが非常に多く見られた。 フィラーで特に多く出現したのが「あ（っ）」である。以下に 挙げる例 4 は応答詞「ううん」と、例 5 は語彙的否定形式で ある「違う」の前に「あ（っ）」が用いられている例である。 「あ」 及び「ああ」は益岡・田窪（ 1992 ）では「眼前の事態に対する ...
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断り場面における電子メールの書き方の相違と言語転移
... 依頼の場面において,大友(2009)は,依頼を電子メールで行う場合には,その表現の選び方,展開の仕方が依頼の目的達成 に影響を及ぼす可能性が,相手の対応に応じてそれらを考えることができる対面場面よりも高いと指摘している.このよう に,断りの場面は,依頼の相手側になるため,マナー正しく誤解のない返答が必要であると思われる. ...
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「表現(音楽)」に対する保育者の保育観と音楽観－質的な質問紙調査をもとにして－
... A12 の大項目には「保育者」と「子ども」に分類された。 保育者の役割としては、子どもの表現を支える「援助者」 であり、意欲を引き出し表現の見本となる「提供者」であ る。また環境を整え、子どもの配置やグルーピングに配慮 する「コーディネーター」であり、楽しさを演出し、表現を 発展させ、さらに活性化させる「演出者」であり、表現の場 を共有しその場の気持ちを共感する「共有・共感者」であ ...
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121 アメリカにおける下品な表現に対する規制について 大沢研究会 はじめに Ⅰ アメリカにおける放送規制について 1 FCC 対 Fox Television 事件 Ⅱ 放送メディアに対する表現の自由の規制について 1 表現の自由について 2 マス メディアの表現の自由 3 マス メディアの変遷と
... 決を破棄・差し戻した。要旨は以下の通りである。 2002年・2003年の Billboard Music Awards は、①下品な表現が衝動的というよ りむしろ文字通りの明白な表現であったこと、②発言が意図的であったこと、③ Cher は強調表現でなく敵対心を表すための性的表現として発言していたことの 以 上 3 点 か ら 下 品 な 発 言 が あ っ た と 認 め る ...
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日本語母語場面と日中接触場面における「断り」言語行動の一考察 ―「察し合い」の談話展開とそこに見る配慮表現―
... 「断り」は Beebe 他（1990）以降，DCT で文レベルでの分析が多くなされてきたが，再依頼される場合はどう断るかと いう談話展開については未解決である．近年，談話レベルで母語場面での対照研究が進んでおり（施 2005，2007；中垣 2014；吉田2015，2016；ハヤティ 2017） ， 日本語では「断り」の表現形式は画一的で、察しや遠慮によって依頼側は ...
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親疎関係 が与える 直接的断り への影響 断り 表現は 断る側のnegative face 2 に働きかける部分 ( 断り の意味が直接入っている箇所 直接的断り にあたる ) と 直接的断り 以外の ( 間接的な ) 断り ( 以下 間接的断り ) との組み合わせで構成されている (Beebe e
... しかし、日本語と韓国語では、「～＋「直接的断り」」の組み合わせ以外では異なる使用 頻度を見せている。特に韓国語では「「直接的断り」＋～」の組み合わせの使用頻度が低 いことに注目したい。これは権（2009）でも見られた現象である。韓国語では日本語と異なっ て、「年上の人」に対して初出に「直接的断り」を言い出しながら「断り」を行う使用頻 ...
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断るという行為の認識の仕方が断り表現の選択に与える影響
... に、断りの発話行為が行われる６つの状況ごとに選択された断り表現を見てみると、状況に 応じて異なった表現を選択していることがわかる。調査対象者(A、B、C、E)は、 「親・上位・ 依頼」の断り、 「親・同等・依頼」の断りでは丁寧度の高い表現を選択していたが、 「親・下 ...
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保育科学生に対する作文指導の目的とその結果について ―「日本語の表現法」と「保育者論」の授業を通して―
... そこで、筆者が担当している「日本語の表現法 Ⅲ」と「保育者論」では、毎週の授業終了後にそ の日の内容に関連したテーマを提示し、家 学習 としてレポート（400字の作文）を提出してもらう ことにした。その目的は、その日の授業のふり返 りにつなげることはもちろん、授業以外の場で学 習する習慣を定着させること、危機的な状況にあ る文章を書く力を少しでも高めること、自 で えようとする気持ちや保育者としての専門職意識 ...
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筑波大学博士 ( 国際日本研究 ) 学位請求論文 日本語とアラビア語の断り発話を正当化するメ カニズムについて 異文化間語用論と配慮表現の観点から LINA ABDELHAMEED IBRAHIM ALI 2015 年度 i
... 摘した対人的機能を表している発話となる。このように、断りの機能を持つ「ちょっと」 は日本語の特徴だと言える。 一方、日本語でも「金曜日は少し」が言えないように、アラビア語も程度性の意味で 「shwya」（少し）を解釈するため、無意味な文になり、成立しない文となる。よって、 日本語では「すごく忙しい」ときでも「ちょっと忙しい」を使うことで非明示的に事情の ...
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SNS上の表現に対する法的規制
... 続的であるという意味で実害が継続し，しかも拡散する。その典型とし て，「インターネット上に公開された動画には，第⚑審原告ｂを嘲笑，侮 辱，攻撃する夥しい書き込みがなされたが，第⚑審原告ｂにおいてこれに 反論する術もない。インターネット上に公開された映像は，例え当該動画 サイトから削除されたとしても，これを閲覧した者によりデータが保存さ れ，繰り返し再生することが可能となることは容易に想定でき，被害者に ...
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はじめての表現運動の授業づくり ：学習指導に対する苦手意識と授業実践状況をふまえて
... Ⅰ はじめに １ 問題の所在 小学校においては、領域の一つとして表現運動が学 ばれ、平成20年改訂の学習指導要領からは、中学校２ 年生までにおいて、ダンスは必修となった。しかしな がら、表現運動及びダンスの学習指導に苦手意識を持 つ教員は依然として少なくない。高橋（2016）は、特 に男性教員は「踊った、指導した」経験に乏しくダン ス指導が難しいと感じていると述べ、さらに、この背 ...
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取りやめる旨の申し出書（様式第8号） つくば市 | 長期優良住宅
... 長期優良住宅の普及の促進に関する法律第 14 条第１項第２号の規定に基づき，認定 長期優良住宅建築等計画に基づく住宅の建築又は維持保全を取りやめたいので申し出ます。 記 １ 長期優良住宅建築等計画の認定番号 ...
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