現場の経験やキャリア教育
特集 高校進路指導現場の困惑 リクルート「高校の進路指導に関する調査」調査報告 全国の進路指導担当者がとらえる 高校現場の課題とキャリア教育の進展
... ところで現場の教師は，キャリア教育とはどのような 教育だと考えているのだろうか。13ページに示した文部 科学省の広義の定義はわかりにくいと当初より不評だっ たし， 「端的には」以降の狭義の定義は「キャリア教育は就 ...
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キャリア教育 第 2 回大学のキャリア教育 という夏のインターンシップを経験した後に職業や会社を選択するという制度が定着していました そのとき私は いずれ日本でもキャリアに関する哲学や理論 スキルを身につけた人がキャリア教育を担当し インターンシップが一部の分野だけのことではなくなる時代が来ると確信
... 人であるため、大教室での講義より、 キャリア担当スタッフの顔を学生に覚えてもらうことができ、 センターに足を向けてもらいやすくなるのだという。「さらに は、専門ゼミやサークル単位でキャリアガイダンスのための 時間をとってもらい、講義することもあります」（土橋氏） ...
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職業的意義のある教育 の 展開が求められる 本田由紀教授 現状の進路指導 キャリア教育は十分な効果を上げられていない 高校での進路指導やキャリア教育の現状についてどのようにお考えですか まず 進路指導とキャリア教育の概念について整理しましょう 国立教育政策研究所の 自分を社会に生かし 自立を目指すキ
... 多く挙がります。 自由記述の回答からは、「（生徒 は）自分が何がしたいのかわからな い」 「自分の将来を考えられない」と いった選択・決定ができないという 問題と、 「ひとつの情報だけで判断す る傾向がある」 「好き嫌いだけで仕事 を考える」といった選択・決定がで きても考え方の幅が狭く、選択肢を 広く捉えることができないという問 題があることが見えてきます。 ...
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ジョブシャドウイングのキャリア教育効果の検討
... を開発していくことが求められている。そのため，米国のジョブシャドウイングが意図して いる「特定の職業について深く理解すること」を日本の生徒・学生に取り組ませることは有 効とは言えない。 日本企業の新卒採用が職務記述書にもとづいて実施されることは基本的にはない。定年ま での長期雇用を前提とし，社内で様々な業務を経験することが求められる「総合職」として ...
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筑波大学 キャリア教育学研究 創刊号
... 日一部改正）は、上に整理したとおり、「大学・学生にとって の意義」の一つとして「教育内容・方法の改善・充実」を挙げているが、そこでは、アカデミックな教 育研究と社会での実地の体験を結び付けることが「大学等における教育内容・方法の改善・充実につな ...
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キャリア教育へ
... 1999 年の中央教育審議会答申「初等中等教育と高等教育 との接続の改善について」 (1) で、キャリア教育という言葉が 使用されて以来、学校現場へのキャリア教育が積極的に導 入されている。この答申では、キャリア教育を「望ましい ...
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「教育の機会均等の矛盾」再考 : ―キャリア教育を素材として―
... 若者は労働力として捉えられ、日本の経済の維持・発展 のために彼らの成長が必要とされているのである。その 上で、学校から社会・職業への移行が円滑に進まないこ とを、「精神的・社会的自立が遅れる傾向がある」とか、 「進路意識や目的意識が希薄なままとりあえず進学し」 ...
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国際経営 文化研究 Vol.16 No.1 November 2011 ( 論文 ) キャリア研究の発展とキャリア教育の今後の課題 境忠宏 キーワード キャリア生涯発達職業的自己概念計画的偶発性意図的変革自己志向的学習 1 キャリア教育とキャリア研究の発展動向 1) キャリア教育の変遷とキャリア形成
... 味づけを踏まえ今後の職業人生に自分らしい意味を発見し創り出していくことが個々人にとっての キャリア発達であるとしている。そのために、どのような職業が自分に相応しいのかというキャリ アの「What」、いかにして職業を選択し適応していくのかというキャリアの「How」、なぜ自分はそ ...
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高等学校におけるキャリア教育と「生きる力」 －我が国の教育の歴史と変遷－（PDF）
... Keywords: vocational guidance, career guidance, career education, Will to live, attitude to work and image of profession 1. はじめに 高校生という，将来を模索し始め，親からの自立や進 学・就職に関して真剣に悩み始める時期において，切っ ...
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第1節キャリア教育の必要性と意義
... とどまることなく変化する社会の中で，子どもたちが希望をもって，自立的に自分の未来を切り拓 ひら いて生きていくためには，変化を恐れず，変化に対応していく力と態度を育てることが不可欠である。 そのためには，日常の教育活動を通して，学ぶ面白さや学びへの挑戦の意味を子どもたちに体得させ ...
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キャリア教育としての「国語」授業の活用法
... 国語とＬＨＲを使って班毎に話し合い（３時間）まずク ラス内でのプレゼンを行い，代表を 2 班選考した。その後， 専門教科教員も参加してプレゼンの修正や手直しを行い， 当日は，合同ＨＲとし「居眠り防止企画」 「未来の寮のため に今できること」 「動く廊下」等５班がパワ－ポイントによ る発表を行った . 企業としても初めての試みであり，講師か ...
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追手門ＧＰ_キャリア教育.indd
... 第１回、第２回において、各自が思いを馳せた、自分の人生において、それを歩んで行く自分とはどのような 人間かを見つめるために、アセスメントツールを使用し、主観的な自分と客観的な自分について考えた。 使用アセスメントツールは 職業興味検査については、１回生時のキャリアデザイン論で経験したこともあり、３名とも意外性を感じる ...
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コミュニケーション学部とキャリア教育
... こうした「コミュニケーション概念の適用分野の拡張」によって，学生たちは，自分たち が学んでいることと実社会の関係を，より広い形で理解できる。 加えて，「コミュニケーション学部の学生はコミュニケーション能力が高い」という評価 を定着できるように，より徹底したコミュニケーションスキルの学習も求められるだろう。 ...
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臨教審以後の後期中等教育と今後の中等後教育におけるキャリア形成（PDF）
... 資格の時代がやってくると高梨 [1] は述べたが，それか ら 30 年の年月を経た今日，日本での資格制度は多くの問 題を内包している．例えば個人が発するソーシャルメデ ィアなどを見ると，とんでもなく多くの資格を取得した 人が多数存在していることがわかる．しかし，その資格 群は彼／彼女の職業を必ずしも安定させているとは言え ...
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キャリア教育共済協同組合協賛事業 新電力サービスのご案内 この事業収益の一部は 都道府県専修学校各種学校協会及び職業教育 キャリア教育財団の運営に活かされます ご利用いただく場合は キャリア教育共済協同組合への加入をお願いします
... ■ 製造工場 ■ 大型商業施設 ■ ホテル ■ ガソリンスタンド ■ オフィスビル ■ 大学施設 ■ 研究施設 ■ 高速道路 ■ 農場 ■ 自治体施設（市区庁舎、清掃工場、ポンプ場、斎場）他 現在の供給例 イケア・ジャパン株式会社 国内8施設 ...
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建設キャリアアップシステム現場運用マニュアル 6 第 6 章 元請事業者の現場管理者 による現場の準備 一般財団法人建設業振興基金 2019 年 4 月 1 日 版
... 05 現場における技能者への周知 現場において、建設キャリアアップシステムを運用するにあたり、技能者および下請事業者の方に周知する内容につい てのガイドラインです。現場ごとにカスタマイズしていただき、カードリーダーの設置場所に貼り出したり、新規入場 ...
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Part1 大学におけるキャリア形成支援とキャリア教育 第 1 章 日本の大学 大学生の理解
... １７ 一方で、企業の採用情報等の発信を目的とした採用広報のための説明会等を大学等の協力の 下に実施する場合は、参加の有無がその後の選考に影響しないことを学生に対して明示する。 さらに、卒業・修了前年度の 3 月より前に行う企業の活動については、採用に直結しない、学 ...
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国際キャリア学部における日本語教育について
... 今年度の一年次留学生たちは「日系企業への就職も考えにある」という共通の キャリア意識はあるものの日本語学習目的はさまざまで（留学生の絶対数は少数 であるが）ニーズの多様性・学習者の多様性ということをこれまでになく意識す ることが多かった。自律意識、個性が強く良い面もあったが、教室を本来の意味 ...
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高等学校における「キャリア教育」の実践と効果に関する考察
... 三つめには，「学ぶ集団づくり」から「確固とした自分の成長の確信」に繋げる，自己確認の方式 の創出があれば，生徒の自信が客観的で検証可能なものになるはずであること． 四つめには，政府の「平成 25 年度年次経済財政報告」の「何らかのキャリア教育が正規雇用へのきっ ...
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大学におけるキャリア教育の本質論的諸問題 : 現代大衆大学教育論序説
... 生一人ひとりのためにある」との回答がここでの結論 であるが，この結論の「正当性」に異議を唱える人は 少ないが，それだからといって，彼らがこの結論を大 学教育の本質論として捉えて大学教育の中で実践して いる人は少ない。我が国の大学（教育）改革が，その 掛け声ほどには目に見える成果を上げ得ていない根本 ...
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