活動でき よう 保育
の基準が活動によって様々であることが難点であった 実際の保育ではさまざまな活動が見られる 実際の子どもの姿を捉えながら さらに実践に近づくような主体的な活動の評価は課題である 現代では国際的に高まる 保育の質 を捉える視点で中坪 (2010) らは Laevers2005 による評定尺度を用いて 遊
... 体性の概念は、 「子どものありのままの存在や意思のある行動や態度」 「子どもが周りとの 関わりの中で自分らしさを発揮すると共に自分をコントロールする行動や態度」であるこ とを明らかにした 7 。また主体性を大切にした保育は幼稚園生活における子どもの活動の 質を問題にすることが重要であるという視座に立って、子どもの主体性に関する本研究を ...
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保育者養成におけるコミュニケーション能力を育成するための造形教材の開発Ⅰ: 現職保育者の“木育”による実践活動を通して
... 5 ．総合考察 本研究では，“木育”による造形活動を通し て，木が保育者に身近となり，幼児のつくる活 動に積極的に取り入れることができること，そ して触覚や嗅覚などの感覚を重視することがで きる教材を提案した。そこで，切る・組むと いった木の実践における難しさを感じる工程を 省いた，やすりをかけてかたちをつくる「ペン ダントづくり」を行った。最初は木を使って制 ...
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大野 歩 七木田敦 制度に触れた 彼は, スウェーデンの保育 教育政策において,1940 年代より就学前学校活動と基礎学校活動の統合化を模索する動きがあったことを言及した そして, 保育 教育分野における就学前学校活動と基礎学校活動の統合化に対する長年の議論にもかかわらず, 結論を下したのは教育関係
... 保護者側の見解として先ずあげられたのは，子ども にとって，就学前学校の方が「安全」な環境だという 指摘であった。これには，就学前学校が学校に比べて 職員の比率が高く，子ども集団の数が小さいことが理 由とされていた。就学前学校側の反対理由には，教育 的な子ども集団を考慮したとき，年齢の大きな子ども を就学前の活動に残しておきたいという点と，学校の 教員は年齢の低い子どもに対する教育が不十分なた ...
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この章に示す ねらい は 第 1 章の1の (2) に示された保育の目標をより具体化したものであり 子どもが保育所において 安定した生活を送り 充実した活動ができるように 保育を通じて育みたい資質 能力を 子どもの生活する姿から捉えたものである また 内容 は ねらい を達成するために 子どもの生活
... 181 例えば、普段よく散歩に出かける近くの公園の桜は、いつも同じ場所 にあって、季節の移ろいとともに葉のない木、花が咲き乱れ散る木、若 葉の木、色付く木、葉を落とす木と様々に変化する。そこで、子どもは 花びらを追いかけ、どこからくるのかを探して、見上げた空の青さに気 が付く。夏には、そよ風に揺れる葉の隙間から漏れる光の環を追いかけ ることに夢中になる。葉の散る頃は、「葉っぱの雪だー」と思わず声を ...
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肢体不自由児の仲間関係の形成および，身体活動の変化に関する研究－統合保育における参与観察から－
... ３.障害児の仲間関係から見る統合保育 統合保育に関する先行研究において，勝亦（ 1999）は，障害児は大人や健常児の愛情を感知し， 成長していくことを統合保育の効果として挙げている 5 が，本研究でも同様に，健常児との関わりの 中で，対象児自身が友だちに大切にされたり，好かれていることを感じ取って，活動の幅を広げ， ...
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保育活動「抱っこ」「おむつ交換」と腰痛・肩こりとの関連 －方法・頻度に着目して－
... こどもの姿勢」では， 「寝ている」「座っている」「立っている」児を抱き上げる事と腰痛・肩こり「あり」 には関連があまりなかった．5．「おむつ交換」の一日の回数では，「平均未満」群に腰痛「あり」の者 が多い傾向がみられ，場所では「床」群に腰痛「あり」の者が多い傾向がみられた．今後は保育活動の 姿勢による筋疲労に着目し，筋疲労を最小限にする改善対策が重要である事が示唆された． ...
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保育者養成におけるコミュニケーションをテーマとした造形活動 : 造形活動による幼児と高齢者間の世代間交流に対する支援事例から
... 2001）とは， 保育における子どもの学びの過程を記述してい くアセスメントの手法であり，その中にはいく つかの要素と目標が設定されている。本研究で は，学生に対して造形活動を通した子どもの ラーニングストーリーに関する記述を求めてい る。これについて，本研究において検討する造 形活動および造形活動を通した世代間のコミュ ニケーションの特徴を明らかにするために，記 ...
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chp9 地景保育(完整) 最新協作平台活動 地理人生教學網(GEO's Life)
... 2. 協助當地居民與推動保育工作，營區多 用當地人，並從所收取 的費用提取 1％做為當地孩童的教育基金和地景保育經費 台灣的發展 目前仍在萌芽階段 內政部營建署為推廣生態旅遊，於 2006 年提出 無痕山林運動 的旅遊 規劃，希望遊客在親近自然環境時，可將遊憩活動衍生的衝擊降到最小 ...
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保育現場での表現活動：「看図アプローチ」によるビジュアルテキストの読み解き実践
... 本研究の目的は、５歳児を対象に看図アプローチによる読み解きを実践し、子どもが感じたことをどのよ うに表現するのか、子どもの言葉を分析し検討することである。まず、看図アプローチでの読み解きは「ミ ニトマト」の写真をビジュアルテキストとして使用し、実践者と４グル－プ（子どもと担当保育者１名）で の読み解きを行った。そこでは、実践者と子ども、保育者と子ども、子ども同士のやりとりから多様な表現 ...
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保育者養成におけるコミュニケーション能力を育成するための造形教材の開発 II : 学生の“木育”による実践活動を通して
... a．“木育”という語を聞いたことがありますか b．“木育”を活用した作品づくりは，今後の保育現場で役に立つと思いますか c．“木育”を活用した造形活動に保育者側からの難しさを感じますか d．“木育”は，子どもの創造性を発展させることにつながると感じましたか e．“木育”は，子どもとのコミュニケーションを取ることに役立つと感じましたか ...
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保育所、地域型保育事業及び認可外保育施設においてプール活動・水遊びを行う場合の事故の防止について （厚労省）通知
... 子ども家庭局 保育課長 （ 公 印 省 略 ） 保育所等においてプール活動・水遊びを行う場合の事故防止の徹底について 保育所、地域型保育事業及び認可外保育施設（以下「保育所等」という。）にお ける事故防止については、従来より、「教育・保育施設等における事故防止及び事 ...
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創作活動・創作指導の連続性に関する研究 : 保育所保育指針・幼稚園教育要領（表現），小学校・中学校・高等学校・特別支援学校学習指導要領（音楽）の検討を通して
... 本稿では創作活動、創作指導に焦点を当てて保育所 保育指針、幼稚園教育要領、学習指導要領解説、指導 内容例、教科書解説の記述をもとに検討を行った。就 学前、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校（知 的障害教育）において、創作に関わる内容は歌唱、器 楽、鑑賞と密接に関わっていると考えられる。また、 就学前、小学校、特別支援学校（知的障害教育）にお ける創作に関わる内容は、身体表現と深く関わってい ...
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の活動が豊かに展開されるよう環境を整え, 園児と共によりよい教育及び保育の環境を創造するよう努めます ⑶ 教育方針自身の心身を 主体性 豊かな感性をもって健康に育むために 良い出会い 活発な活動 大人も成長 という教育活動の基本方針を定めます 1 一人一人を心から受け入れ はじめて出会う様々なものに
... の活動が豊かに展開されるよう環境を整え，園児と共によりよい教育及び 保育の環境を創造するよう努めます。 ⑶ 教育方針 自身の心身を、主体性・豊かな感性をもって健康に育むために、 『良い出会 い』 『活発な活動』 『大人も成長』という教育活動の基本方針を定めます。 ...
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保育活動にともなう事故と幼稚園・保育所側の安全配慮義務 : 最近の保育活動にともなう事故の判例の分析・検討を中心として
... kindergarten and the day eare center side was divided into the safe consideration duty of a kindergarten axxd the day care center maxxagement authorities, axxd the chiidcare person's saf[r] ...
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保育活動にともなう事故と保育者の安全配慮義務 : 保育活動にともなう事故の判断の分析・検討を中心として
... も1人1人の動静に気を配ることが求められている」と判示し，自由遊びの場面においても，厳 しい動静把握義務を要求している。さらに判決は，「担任以外の保育十らにおいても，全ての児 童の名前や顔を把握した上で，保育所全体で児童の動静把握と安全確認に努めることが求められ ている」として，子どもの動静把握は保育所全体で取り組むべき義務でもあるとしている。 ◎ 保育室などの管理に関[r] ...
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教員紹介 フリカ ナ 氏名 職名 ヤマグチマサズミ 山口昌澄 教授 幼児保育学科長 学生課長 学位博士 ( 学術 ) 所属学科 幼児保育学科 専門分野 主な担当科目 主な研究業績 職務上の実績 社会活動等 発達心理学 教育心理学 保育の心理学 Ⅰ 保育内容 ( 生活と人間関係 ) こどもの発達障害人
... ・八代市個人情報保護審査会委員（2014年4月～現在に至る） ・平成25年度 熊本県保育協会主催「保育士有資格者研修会（天草会場）」講師(2013年11月） ・平成25年度 熊本県保育協会主催「保育士有資格者研修会（人吉会場）」講師(2013年11月） ・八代市立保育所民間移管法人候補者選定委員会委員（2013年10月） ...
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保育者養成における学生の表現作品の創作および発表活動の意義について-香川大学学術情報リポジトリ
... くか，みんなの意見を取り入れること，役割 分担の難しさなど，まずグループ内での意思疎 通をはかるために気を使ったことがあげられて いた。また，他のグループを意識して，他のグ ループがしていないことをする，自分たちなり のアレンジをすることがあげられていた。 観客（子ども）に対しては，観客（子ども） が楽しくみられるように，テーマが理解しやす い（メッセージがより伝わるための）工夫をす ...
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保育園 認定こども園等について 保育園 小規模保育事業所とは 保護者の就労 疾病 障がい 介護 看護 出産 災害等の理由により 家庭において十分な保育ができない場合に 保護者に代わって お子さんを保育する施設です 小規模保育事業所については 0~2 歳のお子さんを少人数でお預かりします 認定こども園
... ⑥求職活動中 既に求職活動（起業の準備を含む）を実績として継続的に行っている場合 （昼間に 1 日 4 時間以上かつ月１５日以上） ⑦求職活動予定（３歳児以上） 現時点で求職活動実績はないが、入園希望月から求職活動をはじめる場合 ⑧育児休業（３歳児以上） 育児・介護休業法に基づく育児休業を取得している場合 ...
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保育や一時預かりなどの情報を紹介します 家庭での保育が困難な場合に保育所やこども園に入所 ( 園 ) できます 保護者が働いているなど 家庭での保育が困難な場合に保育所やこども園に入所 ( 園 ) できます 転入 産後 育児休暇後の職場復帰などにより年度途中からの入所 ( 園 ) も可能です 詳しく
... 子育てをしながら就職を希望されている方に対して、キッズコーナーの設置など子ども連れでも利用しやすい環境を整備し、担当者 制の職業相談（予約も可）、地方公共団体等との連携による保育所等の情報提供、仕事と子育ての両立がしやすい求人情報の提供など、 総合的かつ一貫した就職支援を行っています。 ふくい女性活躍支援センターでは、「育児と両立できる仕事を探したい」「保育所探しのアドバイスが欲しい」「仕事の悩みを相談し ...
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はじめに 保育所 認定こども園 ( 保育所機能部分 ) 小規模保育事業( 以下 保育所等 といいます ) は 保護者の就労などの理由により保育が必要なお子さんを 保護者に代わって保育する施設 事業です 家庭内で保育をすることができないお子さん以外は 保育所等を利用することができません 3 歳の誕生日
... ５ 保護者が震災、風水害、火災その他の復旧にあたっている。 ６ 保護者が求職活動中、または起業準備中である。 ７ 保護者が就学、または職業訓練を受講している。 ○申し込み窓口：十和田市こども子育て支援課こども保育係 ○利 用 開 始 日：利用開始日は原則として毎月１日です。 ...
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