注意欠陥多動性障害のある児童生徒の特性
障害特性に応じた指導方法の工夫－自閉スペクトラム症のある児童生徒の自立活動について－
... このように、まず的確に実態を把握することとなるが、自閉スペクトラム症のある児童生徒の実態把握は、日々 の観察や心理アセスメント及び障害特性などを総合的に判断する必要がある。自閉症のDSM４における定義は、 「１ 対人相互作用における質的な障害 ２ ...
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知的障害および肢体不自由のある子どもそれぞれの心理特性を踏まえたカリキュラムマネジメントのあり方－特別支援学校児童生徒の主体的・対話的・深い学びに着目して－
... （４）研究２の考察 インタビューでは、全員が「主体的、対話的で深 い学び」というキーワードは重要であると思うが、 いざ、授業を行うとなると、同具体化するかとまど っている様子がうかがわれた。上位のキーワードで は、1)〜3)が指導者間の共通理解の難しさの文脈で あり、 4)〜7)は授業づくりの難しさについての文脈 ...
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知的障害である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校における発達や障害特性に応じた進路指導への一考察-兵庫県西播磨地域における知的障害者雇用に関する企業の意識調査を通して-
... 状態を把握するとともに困った点などを聞き出し，知的 障害者と意思の疎通を図っていこうとする取組もあっ た．「個人目標・個別の支援計画の作成」では，本人や 現場の担当者や職場の責任者を交え，達成目標を立てて， それを定期的に評価するといった取組が見られた．「従 業員及び知的障害従業員への研修」では，会社の中で研 ...
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知的障害のある児童生徒の教科等を合わせた指導に関する一考察－障害特性の強みを生かした指導の在り方－
... また、各教科等を合わせた指導を実施する場合の授業時数については、適切に定めることが特別支援学校小学 部・中学部学習指導要領に示されている。指導内容を設定し、その内容に要する指導時間を配当する。そして、合 わせた教科等を教科等別に指導した場合の授業時数の合計と概ね一致するように計画をしておく必要がある。そう ...
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学習障害や注意欠陥多動性障害の可能性のある児童の読み支援への一考察 ― 注意、集中力へのアプローチに視点をあてて ―
... 雑に絡み合っており、一人ひとり異なる状態を示していることが要因の一つである。そのため、かぜ薬のように、こ の症状にはこの対処で良いというように、単純には解決しない場合が多くなるからだと考えられる。 本研究では、読み書きにつまずきのある児童生徒が、他の感覚を用いることで、学習の理解に有効な支援となるか ...
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Microsoft Word 第３章 Ⅸ 発達障害のある児童生徒の指導
... （２） 通常の学級における指導目標及び配慮事項 発達障害及びその可能性のある児童生徒の指導にあたっては、通常の学級において、必要に応じて適切な配慮をし ...
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Taro 情緒障害のある児童生徒の理解
... 知能機能の程度を評価するには，知能検査の効果的な利用が必要です。しかし， 自閉症は，一般に，新しい場面への適応が困難であることが多いため，最初の検 査だけで妥当性のある結果を得ることはほとんど不可能です。そのため，ほかの 発達検査等を適切に組み合わせるなどして知能機能を明らかにすることが大切で ...
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経営者 採用担当のみなさんへ 発達障害とは 発達障害者支援法では 自閉症 アスペルガー症候群 その他の広汎性発達障害 学習障害 (LD) 注意欠陥多動性障害 (ADHD) その他これに類する脳機能の障害であって その症状が通常低年齢において発現するものとされています それぞれの障害は診断名ごとに完全
... これらは、発達障害者の代表的な「職場での困りごと」です。 発達障害者は、仕事上のコミュニケーションが苦手です。特に、指示を受信する力とそれを作業に分解 する力、報告・連絡・相談などの発信する力が弱いという傾向があります。 しかしそれらも、ちょっとした工夫で解消できます。実際に効果が得られた例を見てみましょう。 ...
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Microsoft Word 修正：第３章 Ⅴ 自閉症・情緒障害のある児童生徒の指導
... ついては学習指導要領に準拠しながら、発達段階や学年の内容を踏まえ、指導に当たる。 指導を進めるに当たり、発達段階や興味・関心に即した学習内容、学習方法、教材・教具、認知の特性に即 した提示方法、学習にかける時間、学習の活動場所等を工夫することが大切である。そのことにより、その児 ...
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発達障害のある児童生徒への支援教育の現状と課題について-法的整備の現状も踏まえて-
... 指導」の三つの形態がある。「通級による指導」 の対象となりうる児童生徒は、学校教育法施行規 則第 140 条により、言語障害者、自閉症者、情緒 障害者、弱視者、難聴者、学習障害者（ＬＤ）、 ...
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通常の学級における、障害理解教育に関する授業実践―発達障害のある児童生徒理解を図る授業実践事例を通して―
... もなかったように平静であったり、学習に意欲的な様子を見せたりする。そのため、他の児童は、身勝手な行 動をすると感じたり、付き合いかたがわからないために距離を置こうとしたりするなどの様子も見られていた。 この時期の子どもたちは、アイデンティティを確立し始め、自分は何者なのかを見つめて不安になったり自 ...
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発達障害の可能性のある児童への読み書きのつまずきに対する多感覚活用の視点からの支援に関する一考察 ― 触覚教材を用いて ―
... System の略で、日本では「アクセシブルな情報システム」と訳される。ここ数年来、視覚障害者や普通の印刷物を読 むことが困難な人々のためにカセットに代わるデジタル録音図書の国際標準規格として、50 カ国以上の会員団体で構 成するデイジーコンソーシアム（本部スイス）により開発と維持が行なわれている情報システムのことである。国内 ...
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発達障害者支援法 (2005 年 4 月施行 ) 支援法における発達障害定義 自閉症 アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害 学習障害 注意欠陥多動性障害その他これに類する脳機能の障害をいう これまで教育や福祉の支援対象となっていなかったものに対し 国 地方公共団体の支援責務を明らかにした また
... ４．メンバー全員交換し、書き終えたら自分のシートを見る ５．どうしてその項目に○をつけたのか、お互いに伝える 児童のセルフエスティームを高めるには身近な大人、生徒の セルフエスティームを高めるには友人からフィードバックを！ ...
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別紙 自閉症の発症メカニズムを解明 - 治療への応用を期待 < 研究の背景と経緯 > 近年 自閉症や注意欠陥 多動性障害 学習障害等の精神疾患である 発達障害 が大きな社会問題となっています 自閉症は他人の気持ちが理解できない等といった社会的相互作用 ( コミュニケーション ) の障害や 決まった手
... 研究員ら の研究グループは、ヒトの自閉症患者で最も変異が多い CHD8（※1）というクロマチンリモデリ ング因子（※2）に着目し、ヒト患者と同じような変異をマウスに起こすと、コミュニケーショ ン異常や固執傾向が強まるなど、ヒトの自閉症とよく似た症状を呈することを見出しました。研 究グループはこのマウスを用いて自閉症の発症メカニズムを解明し、将来の治療応用に向けた基 ...
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284 東医大誌 73(3): , ) 東京医科大学医学部小児科学分野東京家政大学子ども学部子ども支援学科 2) 注意欠陥 / 多動性障害 (ADHD) の適応薬であるアトモキセチン塩酸塩製剤 (ATX) 塩酸メチルフェニデート徐放薬 (OROS - MPH) および 2
... ADHD 治療薬に関して、思春期・学童期におけ る心拍数増加および血圧変動等の大規模研究は、 我々の調査した限り本邦では報告されていない。今 回の検討で 2 剤投与後に、副作用と判断できる心拍 数の上昇を認めた症例は 9%（全対象 54 例中 5 例） と少数例で、2 剤間では臨床症状において明らかな 差は認めなかったが、早期投与群において薬剤投与 量の漸増と QT ...
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野外教育を通した注意欠如多動性障害児の変容 : コミュニケーション能力に注目して 利用統計を見る
... A の主体としての育ちにつながり，自発的なコミュニケーションを促進させていったと考えられる。 V. まとめ 本研究において，8 年間のキャンプ活動を通して，生徒 A が以前より話すことに対して恐怖心がなくなっ たこと，話すことができるようになってきていることがわかった。その要因として，生徒 A や保護者は「安 ...
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A ADHD 小児科 精神科 児童精神科 注意欠陥多動性障害 / 疾病 1 AIDS 内科 小児科 後天性免疫不全症候群 HIV 日和見感染症 エイズ 疾病 10 ALS 神経内科 筋委縮性側索硬化症 筋委縮症 疾病 30 B 型肝炎 493.4
... 各診療科の疾患に関する最新の治療方法がわかる本。 調べたい病気・症状がリストにないとき 病気の概要について簡単に知りたいとき 家庭医学辞典に病気が載っていないとき 病気についてもっと幅広く調べたいとき ...
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知的障害のある児童生徒における協同学習の可能性 : 「仲間との協同活動」支援の視座 利用統計を見る
... ⑤カリキュラム全体に対する学習態度にしばしば改善が生じる。 ⑥学習以外における場面でも，参加者同士の交流が改善することは珍しくない。 ⑦学習以外への態度や他者との相互作用への般化における利益は少ない。 協調学習の効果については，大庭ら（2012）が小集団を用いた実践を報告している。この研究は， ...
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障害や疾患のある児童生徒のためのストレス・マネジメント教育に関する予備的検討 利用統計を見る
... 児を対象としたものなどが含まれている。あわせて，障害や疾患のみならず，移民 の子ども，経済面で不遇な環境で暮らす子ども，不適切養育環境で育った子ども，HIV 陽性の学齢期の子ど もやそれらの組み合わせによる多様な背景を持つ子どもを対象とした取り組みの例，学校と児童精神科クリ ...
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障害がある児童・生徒の運動発達と自己認知との関連に関する研究
... 3. 協調運動と自己評価との関連 タッピング・ゲーム，カラフルナンバー・ゲームともにタイムと活動に関する自己評定の関連は弱 かった。フィードバックをより明確なものにした場合，自己評定との関連が見られる可能性も考え られる。一方，カラフルナンバー・ゲームの正確さとカラフルナンバー・ゲームの自己評定との間に ...
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