法科大学院認証評価基準
法科大学院認証評価 評価報告書 中期目標・中期計画・評価／情報公開／公表事項など | 大学の概要／学部・研究科
... 第３ 教育理念・目的 中部日本に け 基幹大学 し ホ ム クタ し 法曹 企業法務に強い 法曹を養成す 点にあ 名古屋大学 位置す 中部地区に い 環境問題 高齢者を中心 した福祉問題 消費者問題 行政活動に関係した問題 市民生活に関わ 多様 問題 発生し い こうした市民 直面 す 様々 問題を 細 く拾い上 法的に解決す た に 市民生活に関連す 分 につい 広範 知識 を有す ホ ム クタ 的 法曹 必要 され ...
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TOP NEWS 新しい大大学評価 : 大学機関別選選択評価 C 教育の国際際化の状況 と国際連合合大学に対対する第三者評価当機構では認証評価機機関として大大学 高等専専門学校の機機関別認証評評価 法科大大学院の分野野別認証評価を実施していますが それに加えて 独自の観観点から大学学 高等専門門学校
... 当機構では、平成 26 年度に実施した法科大学院認証評価（本評価）の評価結果を評価報告書として 取りまとめ、当該法科大学院を置く大学及びその設置者へ通知するとともに、文部科学大臣に報告しま した。 ...
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平成２１年度「臨床心理分野専門職大学院認証評価」
... 基準２−１−３ 基準２−１−２の各号のすべてにわたって教育上の目的に応じて適当と認めら れる単位数以上の授業科目が開設されているとともに、学生の授業科目の履修 が同基準各号のいずれかに過度に偏ることがないように配慮されていること。 また、評価対象大学院の目的に照らして、必修科目、選択必修科目、選択科目 ...
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認証評価結果 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... ・北海道教育大学教職大学院が定めるカリキュラム・ポリシーに基づき、カリキュラムは「共 通科目」 「分野別選択科目」 「学校における実習」 「共通演習」 で構成され、 さらに 「共通科目」 には「特別支援教育に関する領域」を第６領域として設けて、学修が段階的に深化・発展す るような履修モデルが整備され、理論と実践の往還に重点を置いた指導が実施されている。 ・ ...
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2005（平成17）年度 一橋大学法科大学院年次報告書（案・未完）
... このアドミッション・ポリシーに基づいて、入学者の選抜においては、本学出身者と他 学出身者を一切区別することなく、公平・公正に入学者選抜を行っている。 また、法学未修者と法学既修者を別定員で募集するとともに、英語試験（TOEIC）の成 績・自己推薦書・学業成績の提出を求め、それらを適切に評価すること、および、個別面 接を実施すること等により、多様な知識・経験を有する入学者を確保することに努めてい る。 ...
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早稲田大学大学院ファイナンス研究科ファイナンス専攻 に対する認証評価結果 Ⅰ 認証評価結果評価の結果 貴大学大学院ファイナンス研究科ファイナンス専攻 ( 経営系専門職大学院 ) は 本協会の経営系専門職大学院基準に適合していると認定する 認定の期間は 2014( 平成 26) 年 3 月 31 日ま
... 専任教員の大学院運営への参画については、全専任教員が貴専攻設置の委員会に所属し、 研究科運営に積極的に貢献するよう委員会制度を整備している。また、特定の教員の負担 が過度にならないよう配慮するとともに、任期持ち回り制とし、委員会の新陳代謝が円滑 に進むよう工夫している。さらに、研究科の専任教員は「ファイナンス総合研究所」の研 究員も兼ね、日本橋キャンパス全体の運営に貢献するとともに、入試、広報、オープンキ ...
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東京大学法科大学院ローレビュー第3巻
... 察力」による日本国内外の自由の抑圧を呼び起 こすおそれがある。この点について「絶対平和 主義」 を採用する論者は 「人権」 をも考慮して 「戦 力」 の内容を検討してきたと言うかもしれない。 しかし、前述してきたように、そこで語られて いる「人権」たる平和的生存権は個人の自律を 前提とする成熟したものになっているとは認め にくい。そうだとすれば、 「絶対平和主義」 （特 に平和的生存権の内容を明らかにすることに消 ...
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大阪経済法科大学 平成 22 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 23 年 3 月 財団法人日本高等教育評価機構
... 教育目的の達成状況の点検・評価は、大学事業計画の策定時における資格取得・就職状 況などの数値目標設定とその達成状況の点検・評価を通して行っている。更に、大学教育 開発支援センターによる学生の授業評価アンケート、学生課による学生生活実態・満足度 調査、意見箱の設置、就職部による就職先企業との面談による学生の学修到達状況の整理・ ...
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目 次 Ⅰ 認証評価結果 1 Ⅱ 基準ごとの評価 基準 1 2 基準 2 5 基準 3 10 基準 4 12 基準 5 15 基準 6 19 Ⅲ 意見の申立及びその対応 21
... ハリウッド大学院大学ビューティビジネス研究科ビューティビジネス専攻 のための処方策は徐々に成果を上げつつある。 （４）理由 「適正化」については、「訪問調査における 確認事項に対する回答」の中の３）定員を減員 する計画の有無、の問合せに対して、本学とし ての入学者選抜対策を次のように記している。 定員を減ずる計画はない。募集対策としては、 「チーム江夏（学長） 」を編成して月 2 回の戦 ...
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平成１６年度一橋大学大学院法学研究科法務専攻専門職学位課程（法科大学院）
... 自己推薦書において自己の有する資格・学位等に言及する場合には、それを証明する 書面（複写したものも可）を添付してください。 自己推薦書の添付資料は 3 部それぞれにつけてください。 また、自己推薦書が複数枚 になる場合や添付資料をつける場合は、ホッチキスで左上を綴じるようにしてください。 添付資料に外国語で書かれた証明書・文書をつける場合にはその日本語訳も添付してく ...
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2005（平成17）年度 一橋大学法科大学院年次報告書（案・未完）
... このアドミッション・ポリシーに基づいて、入学者の選抜においては、本学出身者と他 学出身者を一切区別することなく、公平・公正に入学者選抜を行っている。 また、法学未修者と法学既修者を別定員で募集するとともに、英語試験（TOEIC）の成 績・自己推薦書・学業成績の提出を求め、それらを適切に評価すること、および、個別面 接を実施すること等により、多様な知識・経験を有する入学者を確保することに努めてい る。 ...
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【資料3-1】認証基準_認証基準改正の概要
... (37677010) ヒトの頭部（頭蓋）の放射線による視覚化と寸法の測定のために のみ使用する目的で設計された診断用 X 線装置をいう。歯科矯 正など様々な歯科 X 線撮影で使用されることがある。X 線ビーム を生成・制御し、頭部を通過した X 線の吸収パターンを記録し、 得られた画像の肉眼評価を最適化するために使用する。装置に よっては、フィルム、紙、蛍光板、デジタル又はビデオフォーマット ...
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なお 法務研究科は 2013( 平成 25) 年度に本協会の専門職大学院認証評価を受け た後 本年度に本協会の追評価を受けているため 追評価報告書をもとに 大学評価 ( 機関別認証評価 ) の観点から評価を行った Ⅲ 各基準の概評および提言 1 理念 目的 < 概評 > 貴大学は 立学の精神 である
... 「ＭＳ-15（大学版）」における戦略的な柱の１つである「教育の充実」に合致す る取り組みとして、大学教育開発センターが主体となりＦＤ活動などの各学部等に おける教育の質向上にかかる取り組みを推進している。とりわけ、学部等の新たな 教育改善の取り組みを支援する制度である「教育の質保証プロジェクト」は、文部 科学省の補助事業を継承する形で大学独自に設けたものであり、ＩＲ（インスティ ...
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PDFファイル 過去の入学試験問題 of 名古屋大学法科大学院
... （第２項以下略） 第 19 条の５ 産業廃棄物処理基準又は産業廃棄物保管基準……に適合しない産業廃棄物の ……処分が行われた場合において、生活環境の保全上支障が生じ、又は生ずるおそれが あると認められるときは、 都道府県知事……は、 必要な限度において、 次に掲げる者 （… …第 19 条の 8 において「処分者等」という。 ）に対し、期限を定めて、その支障の除去 等の措置を講ずべきことを命ずることができる。 ...
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履修案内 授業関連：カリキュラム（必修／選択／WP） 慶應義塾大学 法科大学院 LS Rishu Annai
... 5 インターネットから得た情報を参照するときは，URLおよびそのアクセス日を示す。 （2） 個人名での提出が求められている場合，成績評価の対象となるレポートは，個々の学生が独力で作成し，提 出すべきものです。たとえ他の学生と共同で準備を行なうことが許されている場合でも，この点に変更はあ りません。したがって，レポートの中心的な部分を他の学生と協力して作成したため，複数の学生がそれぞ ...
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CONTENTS はじめに 1 法律家の役割 2 法律家への プロセス 3 法科大学院出身の若手法律家からのメッセージ 4 法科大学院で学ぶ意義 教員の立場から 9 法科大学院出身者の活躍 職場の先輩から 12
... 法科大学院で実務家の考え方を身につける 法科大学院では、教員と学生との問答を通じて議論が進め られ、教員からは判例等を素材に厳しく突っ込んだ質問もさ れるため、予習等を十分に行うだけでなく、口頭での表現 能力も磨く必要がありました。思い出に残るカリキュラムは 多々ありますが、判例のリサーチを踏まえて弁護士としての 意見書等を作成する課題を与えられた際には、相手チームの ...
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首都大学東京法科大学院自己評価書
... （基準２－１－１に係る状況） １ 本法科大学院における教育課程の概要 本法科大学院における法学教育は、上述の教育理念・目的に示した法曹の養成を実現す るため、課程の修了の認定に関する方針（ディプロマ・ポリシー）並びに教育課程の編成 及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）を定め、これらの方針の下に構成され た教育課程で行われている。《別添資料４「「課程の修了の認定に関する方針」及び「教 ...
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Microsoft Word - H29 法科大学院自己評価書（北海道大学）
... （基準２－１－６に係る状況） （１）法律実務基礎科目のうち，法曹倫理２単位，基礎的な民事訴訟実務２単位，基礎的 な刑事訴訟実務２単位を，以下のように必修としている。 ア 法曹倫理Ⅰ・Ⅱ（各２単位）は，経験を積んだ弁護士が担当し，法曹倫理Ⅰは，弁護 士倫理に加え，裁判官や検察官の倫理や役割を中心とする総論，法曹倫理Ⅱは法曹倫理の 機能と課題の事例問題研究を扱うもので，いずれかの履修を要する選択必修である。法曹 ...
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第 1 認証評価結果 3 第 2 分野別評価 ( 認証評価結果の概要 ) 4 第 3 評価基準項目毎の評価 9 第 1 分野運営と自己改革 法曹像の周知 特徴の追求 自己改革 法科大学院の自主性 独立性 情報公開 学生へ
... 【分野別評価結果及び総評】 第５分野の評価結果は Ｂ である。 科目設定・バランスは良好であり，科目の体系性について当該法科大学院の理 念に沿って授業が展開されているが，2018 年度から内容が変更された基礎演習 科目については，科目の内容及び位置付けについて改善の余地がある。2018 年 度までのカリキュラムにおいて，１年次の履修科目が憲法・民法・刑法に集中し ...
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教職大学院認証評価自己評価書 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... 成 授業 容 目標 計画や成績評価 準 明示 学 サ 公開 い し図図た除野//除 とせせ制継つ除沢除制た沢しぞ丁丁とぞ正制じ沢制続沢一た/除とせ/さ制続探除/つた/続ぞ/（ぞぜ《「『《》A沢一除た 作成 あ 作 成 手引 添資料 全教員 配付 各 目 具体的記入方法等 示 い 対応 到遉目標 欄 設 当 授業科目 身 資質 能力 明示 い ...
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