校生の知識と態度の状況について
原著論文 石川看護雑誌 Ishikawa Journal of Nursing Vol.15, 2018 子宮頸がんとその予防に関する女子高校生の 知識と態度の状況について 今井美和 1, 吉田和枝 1, 2 概要 HPV ワクチン接種が推奨されていた世代の高校 2,3 年生女子を対象として, 子宮
... 究では， （1）子宮頸がんとその予防に関する知識， （2）子宮頸がんと子宮頸がん検診に対する態度， （3）健康に対する意識，HPV ワクチン接種歴， 子宮頸がん予防行動のきっかけに関する項目の状 況を明らかにする．また，高校 2 年生と 3 年生で は 2009 年 12 月に HPV ワクチン接種が開始され ...
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看護学校生のてんかんに関する知識・経験と態度との関係
... 自身がてん かんをもっ 場合 友人がてん かんをもっ 場合 恋人がてん かんをもっ 人の場合 てんかんを もつ人と子 どもが遊ぶ こと てんかんを もつ人と子 供の結婚 てんかんをも つ人の雇用 表 8 経験とてんかんをもっ人に対する態度との関係 てんかんをもっ人を 個人的に 知っている知らない 気軽に話せる 4 ( 1 2. 各国で学生や一般住民を対象に実施された，て[r] ...
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昭和大学救急科専門研修プログラム目次 1. 昭和大学救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテンシ一 倫理性
... 専門研修施設群の各施設は、効果的に協力し指導にあたります。具体的には、各施設に置かれた 委員会組織の連携のもとで専攻医のみなさんの研修状況に関する情報を６か月に 一 度共有しなが ら、各施設の救急症例の分野の偏りを専門研修施設群として相互に補完して、専攻医のみなさんが ...
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山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要
... 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目は、 コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実績フォ ーマットに指導医のチェックを受け指導記録フォーマットによるフィードバックで形成的評価を受けてい ...
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日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に
... 専門研修施設群の各施設は、効果的に協力して指導にあたります。具体的には、各施設に置かれた委員会組織 の連携のもとで専攻医のみなさんの研修状況に関する情報を 6 か月に一度共有しながら、各施設毎の救急症例の ...
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北海道大学病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 北海道大学病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテン
... 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目は、 コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実績フォ ーマットに指導医のチェックを受け指導記録フォーマットによるフィードバックで形成的評価を受けていた ...
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指導内容科目国語総合 ( 現代文 ) の具体的な指導目標評価の観点 方法 評論 顔 という現象 評論の読解方法を習得する わかりにくい言葉 表現を辞書で調べる 指示語 接続語について正しく理解する 知識理解 読むこと 関心 意欲 態度 定期テスト 小テストノート等提出物 学習態度 9 評論 時間と自
... （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト 課題等提出物・学習態度 7 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた ...
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5 題材の目標 生涯発達の視点から各ライフステージの特徴 課題について理解す 青年期の自立について考え, 男女の協力などについて考え 結婚 家族 家庭の意義や機能などについて理解し, 自の問題として考え 6 題材の評価規準関心 意欲 態度 思考 判断 表現 技能 知識 理解 自自身のことや, 自らし
... （２）生徒観 １年２組の半分の生徒が履修をしている。家庭科に関する内容への興味は高いが，講義形式の授業 は集中できない。生徒の多数が何らかの課題を抱えており，他者に自分を表現することを苦手として いる。しかし，自分の話を聞いて欲しいといった欲求が強く，認めてもらいたい気持ちの表れだと考 ...
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JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6.
... 16 ９． 専門研修の評価について ① 形成的評価 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目 は、コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実 ...
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大学生におけるインターネット使用態度，インターネット依存傾向とインターネット使用開始時の使用状況との関連
... そのため，調査参加者のうち，自分用のインターネット接続環境を入手した 時期として，小学校５～６年生から中学校３年生までと回答し，かつ回答に不 備の無かった 60 名（男性 26 名，女性 34 名）を以下の分析の対象とした。小学 校中学年以下で使用を開始するケースであれば，保護者のコントロールのもと ...
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国立病院機構災害医療センター救急科専門研修プログラム 目次 1. 災害医療センター救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 研修プログラムの実際 4. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6. 学問的
... 形成的評価による評価項目は、コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門 知識、および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実績フォーマットに 指導医のチェックを受け指導記録フォーマットによるフィードバックで形成 的評価を受けていただきます。基幹施設指導医は臨床研修指導教育ワークシ ョップ、もしくは日本救急医学会等の準備する指導医講習会などで獲得した ...
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グローバル状況下の民族医療における知識の新たな位置付け
... を提唱している．これは，知識の活用や理解のしかたが実践的なものでありながら，社会的な 状況性や環境のなかに埋め込まれたものである．その実践は，他者との具体的な関係性のなか でおこなわれるのであり，その知識が適切であるかどうかは，その実践への応答として，他者 ...
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養護教諭専攻の学生における保健の知識について ―全国調査との比較―
... つ学習，②健康情報を分析し活用するための学習，③自他の健康課題を発見・解決していくため の学習，④危機回避や事故防止等につながる学習をさらに充実強化するよう求めている。これを 受け公益財団法人・日本学校保健会に設置された保健学習推進委員会では，保健学習の内容充実 ...
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第二言語コミュニケーションと情意要因「言語使用不安」と「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度」についての考察
... 間 の 接 近 動 機 に 密 接 に 関 係 す る の が、 第 ６ 層 の（11） IntergroupClimete 自分の属するグループ（文化・民族）と相手の属するグループ（文化・民 族）の政治的関係、第５層 （8）IntergroupAttitudesの相手の属するグループ（文化・民族） ...
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4 題材の指導 評価計画 ( 時間扱い ) 時評価規準数学習活動 関心 意欲 態度工夫 創造技能知識 理解 3 本時 / 衣服と社会生活 衣服と社会生活 目的に応じた着 衣服の社会生活上 とのかかわり とのかかわりに関 用や個性を生かす の機能について理解 心を持ち 時 場 着用について考え してい
... （１）生徒観 日常生活において、衣服に関心を持っている生徒は少ない。せいぜいファ ッションに関心を持っている女生徒が数人いるだけである。また、衣服の手 入れに関して はほとんどが親任せである。日常着の手入れというと、ほと んどの生徒が洗濯を想 起するが、日常的に洗濯をしている生徒はほんのわ ずかである。また、ほころびを 直すことやアイロンがけ、ブラシかけなど ...
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高校生の身体への態度と「悩む」こととの関連
... とそれなりに折り合いをつけ，そしておとなになっていかなければならない” とその特徴を述べている。特に，この時期は， 「わが身体」の誕生，あるいは 「わが身体」との最初の出会いのときとも表現されるように（笠原， １ ９ ７ ７） ，自 ...
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防衛医科大学校形成外科専門研修プログラム ( 目次 ) 1. 防衛医科大学校形成外科専門研修プログラムについて 2. 形成外科専門研修はどのように行われるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 習得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファランスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢について
... 10 は、施設における医療安全に関する講習会や感染対策に関する講習会にそれぞれ最低 1 年 に 2 回は出席することが義務づけられています。これらの講習会は、日本形成外科学会で も開催されており、積極的に参加し日常の診療にフィードバックすることが大切です。また、 チーム医療が多いことは形成外科の大きな特徴であり、他の医療従事者と良好な関係を構築 ...
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豆知識 市政モニター制度とアンケート実施状況 上越市ホームページ
... から見ていたであろう、当時の壮大な頸城平野を できるだけ忠実に再現するほか、謙信公の生涯をタッチパネル等で詳しく紹介 しています。歴史エンターテイメントをご堪能ください。 上杉謙信公ゆかりの地をめぐるリレー講演会 ...
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ダウン症児を持つ母親の養育態度の調査研究V－言葉と数の理解の発達状況－
... 『言葉』で差の出た項目は， 「しりとり遊びが できる （低年齢群 36.7％， 高年齢群 79.5％） 」 「意 味のあるまとまりでスムーズに音読（低年齢群 30％，高年齢群 56.8％）」「手本を見ないで知っ ている漢字を書く（低年齢群 43.3％，高年齢群 86.4％）」「経験した出来事を作文や手紙に書く （低年齢群 28.3％，高年齢群 68.2％） 」であっ ...
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OSS モデルカリキュラムの学習ガイダンス 3. IT 知識体系との対応関係 1. OSS の概要に関する知識 Ⅱ と IT 知識体系との対応関係は以下の通り 科目名 1. OSSの概要に関する知識 <オープンソースの理念 >
... など の役務提供、パッケージ販売（デュアルライセンス）がある。 * OSS 自体の販売では、ライセンス形態によってはライセンス販売ができないため、商用ソフトウェ アの販売と異なりアップデート権や技術に関する問い合わせなどのサポート権を販売している。 * OSS を利用した役務の提供では、ソースコードが公開されており改変も可能であることから、ソ ...
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