東京都算数教育研究会★
東京都フロントランナーのための算数数学授業研究セミナー
... 本研修の目的達成のために非常に有効な研修プログラムを開発することができた。その最大の要 因は、既存の研修機会である「教科等専門部会」のプログラム内容を大学と協働で開発したことで あり、大学の知材を十分に活かした内容のプログラムを実現し、受講者の追加的負担が極力少なく 通常業務の所掌範囲内において参加を促すことを可能とした。研修のデザインにおいて工夫した点 ...
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協議会だより 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... 第２回協議会を９月２９日（水）東田端ふれあい館にて開催し、これまでの幹事会の経 過報告を受け、これからの子どもたちのために、また活力ある学校とするために、望まし い中学校の数は１校（田端中＋新町中）であることを確認しました。 今後、望ましい学校の位置や、望ましい統合の時期につい て議論を深めていく予定です。 ...
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協議会だより 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... ・ 西浮間小学校校舎を全面的に改築することが望ましい。 改築にあたっては、 十分な広さ の校庭が確保できるよう設計の工夫をすることと、 浮間少年運動広場を利活用した仮移 転なども検討すること。 ・ 浮間中学校では耐震補強工事の実施にあわせて新しい教育に対応できる教育空間を確 保していく。併せて、将来の生徒数増に対応した施設整備を検討すること。 ...
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中間のまとめ 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... ２．その他の教育環境整備 浮間の子どもたちを地域で守り健やかに育てるための課題と方策について検討した。 （１）地域と学校の連携について 浮間地区では、複数のＰＴＡが一体となって「こどもひまわり１１０番」や巡回パトロールなどの取 り組みを行なってきた。学校ＰＴＡによるこれらの活動を大きく拡げ、保護者だけではなく地域の目 ...
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会議の概要 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... · 一貫校と連携校は全然違う。品川区では教育特区で認可をもらって、小中９年の小４年間 を学級担任制、そのあと３年を教科担任制にし、あと２年を仕上げのときという区切り方で まずモデル校で実施しながら区内全校へということである。王子小・王子中の研究の中で は、緊密な連携をとおしていろいろな面で順調であると思っているので、あえて一貫校とし ...
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令和元年度 ( 第 63 回 ) 岩手県教育研究発表会発表資料 算数 / 数学分科会 数学的な見方 考え方を働かせ, 顕在化させる授業についての研究 - 算数科におけるグループ学習の充実を通して - 令和 2 年 2 月 1 4 日岩手大学大学院教育学研究科授業力開発プログラム小笠原恵
... ②実施概要 筆者は，問題解決の過程において児童が働かせた「数学的な見方・考え方」を児童自身が意識 化することが必要であると考えた。そのために，全体の学び合いの中で児童に内在している「見 方・考え方」を発問によって言語化させ，教師が相互交流のコーディネート役となって，児童の 発言やつぶやきを「数学的な見方・考え方」の視点から捉え直してキーワードとして板書に位置 ...
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協議会だより 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... 幹事会では、平成２０年度の推計値をもとにして、豊島・堀船地区の中学校４校（豊島 中・堀船中・清至中・豊島北中）を１校にした場合・２校にした場合・３校にした場合な ど、望ましい中学校数について検討しています。 １校案 （豊島中＋堀船中＋清至中＋豊島北中） ２校案 ①（豊島中＋清至中＋豊島北中） ...
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平成２３年度東京都教育研究員 地区発表公開授業
... - 4 - ができる。 大きさを求める。 4 (本時) 正弦定理と余弦定 理を活用すること ができる。 三角形の辺の長さと角 の大きさを求める。 ・ウ－③ 正弦定理と余弦定理を使い分け て問題を解くことができる。 （机間指導時の 観察・ﾜｰｸｼｰﾄ） 5 正弦定理と余弦定 理を活用しようと し、応用問題を解 くことができる、 正弦定理と余弦定理を [r] ...
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会議の概要 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... · （事務局発言） ご意見としてご要望があったことは議事録に記載する。都は４０人学級を 堅持しており、区として少ない学級編成にすることは検討していない。１点目として、学級 数が少ないと学校としてつらい。２点目として、４０人学級では教育が行き届かないのでは ないか、何人が適当かは分からないが３０人くらい、学級数増が望ましい。３点目としての、 ...
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会議の概要 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... が、子どもたちに関わることであり、両校の教育課程や、ＰＴＡ同士の交流、お互い分かり 合い、理解しあった後でないとスムースにいかないということ。一緒になってのスタートで あるので、校則をはじめ標準服など新たなものを考えるとなると、１年かけて平成１９年度 が最速ではないかという考えである。予算がついた、つかないではなく、必要になれば補 ...
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東京都立高等学校入学者選抜援護検査改善検討委員会報告書：東京都教育委員会
... 3 ○ 都内公立中学校においては、 生徒のコミュニケーション能力の基礎を効果的に育み、 生徒のもつ可能性を最大限に広げるために、東京都教育委員会は平成 26（2014）年度 に「東京方式 少人数・習熟度別指導ガイドライン」を策定・配布するとともに、教 員の加配を実施した。また、平成 27（2015）年度には、 「中学校英語科教師のための 指導資料」 ...
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平成30年東京都教育委員会第3回定例会議事録
... うにありますけれども、これはすごく大事なことだと思っていまして、最近幾つかの 研究を見ても、特別支援の学校に入ったことで楽になった子と、かえってそれで自分 がそうなのだ、自分が駄目なのだみたいなことで自信を失った子とが、すごく本当に ばらばらに分かれてしまって、どういう子だとどっちがいいということがもう全く言 え な い 。 本 当 に 一 人 一 人 の 子 供 に 寄 り 添 っ て 判 断 す る し か な い こ ...
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会議の概要 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... · ４．課題への取り組みについては、今ある道がなくなるということをどう判断するのかは難 しいが、現況としてはこういう数であるということ。５．今後に向けてについては、建設に向 けてＰＴＡによるＰＴについて、もう一度説明をお願いしたい。 · （事務局発言） 西浮間小ＰＴＡによるＰＴで、どういった学校づくりを目指すのか、基本設 計の基盤となる基本構想・基本計画の骨格を作っていく。折々に町会･自治会や周辺住 ...
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Microsoft Word - 【⑤ＨＰ掲載版】 東京都教育委員会第４回定例会 議事録
... に重点を置いてこれまで議論してきて、それが他の道府県との違いではないかと考え ています。 次に、３点目ですが、具体策ということで、今回の建議においても地域人材の活用 に重点が置かれ、地域と学校の関係作りで言えば、地域のいろいろな社会資源を活用 することや、学校に情報を提供するコーディネーター役が必要であろうということか ら、この建議を受け、そうしたコーディネーターの研修を行い、かつ、その研修を修 ...
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会議の概要 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... · 北中の改修や改築という話があったが、どういう意味があるのか教えてほしい。 · （事務局発言） 現在の北中の校舎規模でも両校の生徒をあわせての学校生活は可能で あるが、これからの学校は、インターネットなどの情報教育やバリアフリーなどの施設整 備を取り入れていかなくてはいけない。そのような改修であっても多額の費用がかかるこ ともあり、校舎の耐用年数を６０年と考えると、あと１０年から１５年位の寿命であるとすれ ...
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算数教育における個人差に関する研究
... の 都 度 ， 合 計 得 点 を 計 算 し て い る ． そ の た め ， 1-PD&PI に お い て Pp 10（ 目 標 へ 方 向 づ け ら れ た 計 画 ） の コ ー ド か ら 始 ま る こ と が 適 切 で あ る と 判 断 し た ． ま た ， 1-PD&PI に お い て ， 文 章 で 実 行 す る 演 算 に つ い て の 説 明 を 表 記 し て い ...
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東京都教育委員会定例会
... これらをまとめた図として、４ページを御覧ください。先ほどの図を更に細かくし た「標準的モデル」です。各学校においては、学校規模等もあって様々ですので、状 況に応じて変える必要がありますが、標準的モデルとしては図のような組織を構築し てもらいたいと考えます。経営支援組織の中では、副校長がリーダーになって、事務 職員、用務主事、主幹教員又は主任教諭、教諭、非常勤教員というＯＢ、この辺が経 ...
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高等学校 平成 26 年度 教育研究員研究報告書 情 報 東京都教育委員会
... Ⅲ 研究の仮説 アクティブ・ラーニングでは、生徒は教員から与えられる知識・技能の習得に努めるという 受動的な学習態度ではなく、これまで習得してきた知識・技能を活用し、他の生徒と関わり合 いながら学習を進めていくという能動的な学習態度が求められるため、生徒の思考力・判断力・ 表現力等の育成に有効な手法である。当部会は、生徒全員が教えることを経験する学習活動を ...
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参考 東京都子供・若者支援協議会｜東京都青少年・治安対策本部
... TOSCA 相談人数（成人のみ） 【具体的な取組】 ・本人・家族等への相談支援（Ｈ２８実績 延べ２，９２１件） ・支援者育成講座の開催や、支援機関・教育関係者・企業等へのバックアップ、講師派遣 ・地域支援マネジャーによる、地域支援体制の整備支援、困難事例支援、就労機関への支援 相談・普及啓発・人材育成・家族支援 ...
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会議の概要 北区教育環境整備協議会｜東京都北区
... · （傍聴者） 将来予測の数は、在校生はそのまま足しているのか。新町中がなくなると、東 田端地区の子は荒川区の中学校や私立中に行ってしまうのではないか。 · （事務局発言） その点は難しいところ。現在の状況は、都立高の凋落が背景にあると考 える。公立高から私立高への流れがある。都立高改革の中で、公立中をどのように見直 すかは不確定。新町中学校から他区への動きは読めないところ。荒川区は教育改革を進 ...
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