日本語母語話者は
「身振り」に男女差はあるのか？ ―中国語母語話者の不同意表明を例にして―
... 意見交換場面に関する考察は言語行動を焦点とするものが多い．しかし，さまざまな対面コミュニケーションについて 理解を深めるためには，そこで重要な役割を担っているノンバーバル行動の究明が必要であることも多くの研究に指摘さ れている(伊藤, 1991；片桐, 1998)．意見交換場面に関する対照研究では，日米・日独間のノンバーバル行動の特徴を明 らかする研究が見られる(上田, 2008；法, ...
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日本語 中国語 英語母語話者における事態参与者焦点化の決定要因の差異 関西国際大学研究紀要 第17号 016年 11 日本語 中国語 英語母語話者における事態参与者焦点化の決定要因の差異 The differences among Japanese, Chinese and English nati
... 。 日本語母語話者は事態把握のあり方が主観的であるために主観的な言語表現を多用するのか， 日本語では主観的な表現が多用されるために，日本語母語話者は主観的な事態把握に傾くように なるのか（＝認識が先か，言語表現が先か）は，鶏が先か卵か先かという議論になってしまうの ...
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広東語母語話者の促音の知覚と生成 ― 広東語の「入声（にっしょう）」による影響を中心に
... また、 香港出身の日本語母語話者を対する研究が不十分であることも本研究を行う理由の1 つである。 中国語における方言差が大きいことから、中国語母語話者を対象にした研究成果が香港の学習者にも適 用するとは考えにくい。そして、今まで広東語母語話者の日本語音声習得の研究の中で、本研究の焦点 ...
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新潟大学国際センター紀要 第 4 号 31-37,2008 年 JournaloftheInternationalExchangeSupportCenter 2008,Vol.4:31-37,N igatauniversity 日本語の音声指導事例紹介 - その 1- ベトナム語母語話者の場合 A
... 第７回は事前に題材を提供することなく、授業の中で紹介し、しばらく練習時間を与えて 録音した。 サルが覗き穴から前を見ると、テレビのスクリーンが４台並んでいます。４台のうちの １台には、縞が示されていて、それ以外の３つのスクリーンには、すべて同じ灰色のパ ターンが示されています。サルの手元には４つのキーがあり、それぞれのスクリーンに対 ...
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日本語アクセントと中国語声調の比較 : 日本語話者の中国語声調問題をめぐって
... 一方、日本語話者は、高低型アクセントの母語の影響で、上に述べた中国語の語ストレ スには、さほど敏感ではないようである。 中国語の語ストレスは強弱型で、日本語のアクセントは高低型であるという食い違いが ある。その食い違いの存在は、中日両国語話者が対象国の言葉を習得することに影響を与 ...
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中国語母語話者における日本語自 他動詞の習得研究 中国語で可能標識が使われる表現を中心に D 関承 広島大学大学院国際協力研究科博士論文 2014 年 9 月
... 4.3.4 調査結果と考察のまとめ （1）有対自･他動詞のいずれか一方のみが適切な表現について 有対自動詞のみが成り立つ表現の場合、正用率からは、習得は学年を追って進んでいく と推測される。一方、誤用率からは、一年生と二年生にとってはこのような表現の習得は まだ難しいが、三年生にとってはそれほど難しいではないといったことが窺われる。 ...
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トルコ語話者による日本語音読音声の分析－その2
... 9-3 トルコ語話者の日本語音読音声 トルコ語は、日本語と、その言語構造自体が似ているし、母音は、図 2 か ら [y]ɯ]] をはぶけば図 1 の「日本語の母音」になる。表 2 の子音も日本 語のものに似ている。なにより、リズムの基本となる拍、モジュールの長さ にばらつきが少ない。また、声門閉鎖音 ʔ が適当に挿入される、有声閉鎖 ...
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韓国人学習者の日本語作文に見る「的」付き形容動詞の使用傾向と教育への提言― 学習者コーパスと母語話者コーパスの比較を通して
... ⒞ 日本語の接尾辞「的」は、漢語系語基以外にも和語・外来語・混種語・固有名詞・引用 句などに付く用例も散見されるなど、韓国語に比べて語基の制約が緩く語彙的な多様性が 高い。日本語の「的」付き形容動詞は、書き言葉だけでなく話し言葉にも用いられるが、 韓国語ではもっぱら書き言葉にしか用いられない。しかし、語彙的な多様性が高いからと ...
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誘いの会話の構造展開における駆け引きの分析―日本語母語話者同士の断りのロールプレイとフォローアップ・インタビューをもとに―: 東京外国語大学学術成果コレクション
... 2007、倉本・大浜 2008、李 2010、伴野 2011 など） 、日本語母語話者と日本語学習者の誘いの 会話の違いや特徴を分析するもの（生駒・志村 1993、藤森 1995、1996、徐 2006、タブンティナー・ 加藤 2010、吉田 2010、文 2011、マスデン 2011、鎖 2012、黄 2014 など）など、様々な研究がある。 ...
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日本語オノマトペの習得におけるベトナム語母語話者の Title 強み Author(s) グエン ティ タイン トゥイ Citation 一橋大学国際教育センター紀要, 8: Issue Date Type Departmental Bulletin Paper T
... 感じ、もっと覚えたいと希望していることがわかった。では、学習者は日本語オノマトペを 覚えようとする時、どのような方法を採用しているか見てみよう。質問 6 では日本語オノマ トペの習得方法について複数選択可能の方式で選択してもらった。選択肢には「意味をベト ナム語に訳して暗記する」 「同じような部分を持つ言葉と連想して意味を覚える」 「一緒に使 ...
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「断り」談話における視線行動の分析 ―日本語母語話者とスンダ語母語話者の比較―
... ている。SNS は JNS に比べ、全体的に【理由】を多く用いる傾向にある。【理由】の使用に関して JNS は 40 ...対し、SNS は 75 件（53.9%）で、これは両母語話者間における相違点である（p<0.01）。【理由】は依頼側に断りの意図を理解させ、 ...
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平成 27 年度博士学位論文 接触場面の意見交換会話における 日本語中級非母語話者の会話参加の様相 - インターアクション能力養成のための会話指導に向けて - お茶の水女子大学大学院 人間文化創成科学研究科比較社会文化学専攻 小松奈々 平成 28 年 3 月
... さらに、中井ほか（2004）は、これまで散発的に行われてきた談話能力向上のための研 究成果を整理し、教師間の共通認識を作ることを目的に、「談話レベルでの会話教育のた めの談話技能の指導項目案（以下、「談話技能の指導項目案」）」を提示している。この シラバスは、全項目を網羅的に指導するためのものではなく、学習者のニーズやレベル、 ...
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日本語話者の知覚における英語の子音連続への母音挿入 : 英語圏滞在経験の影響
... のレキシコンに存在する借用語の知識が母音挿入率を高める可能性である。上 述のように借用語は、母音が挿入された、日本語の音韻構造を持っており、学 習者がこの知識にアクセスしてしまうことは十 にありうる。また、学習者に よっては L2の表象を持たず、L1の借用語の表象だけを処理している可能性 ...
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博士論文 平成 28 年 4 月 28 日提出 談話分析からみた日本語学習者と母語話者の 聞き手言語行動の実証的研究 首都大学東京大学院人文科学研究科 人間科学専攻日本語教育学教室 イ李 スン舜 ヒョン炯 主査 : 首都大学東京ロングダニエル教授 副査 : 大阪府立大学西尾純二教授 副査 : 首都大
... 相互に関わり合っている。聞き手言語行動の変異生起の要因を明らかにする際に重要なの は、特定の表現形式がどのような社会的要因に影響されるのか、その原因を明らかにする ことである。それによりその実態がより分かりやすくなる。日本語母語話者の言語行動が 会話者間の社会的関係に影響を受けやすいことは広く知られているところであるが、聞き ...
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D6 韓国語母語話者による英語の母音の知覚判断 - 後続子音の影響について - 韓喜善 ( 大阪大学 ), 野澤健 ( 立命館大学 ) 1. 本研究の背景と目的これまで 英語の母音に関する知覚実験の多くは
... F2 は同等であり、/æ/と/ɛ/の F1 と F2 も同等であると報告している。これ らの母音の判断には、母音長に注目すれば、母音の判断率が高くなることが日本語母語話者 の例から知られているが（ Ingram and Park 1997、Frieda and Nozawa 2007）、韓国語母語話者は ...
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鹿児島県立短期大学紀要第 66 号 (2015) また相手の聞き返しを受けて, どのような調整行動をとっているかを分析することにより, 中 国語による日中接触場面の意味交渉の特徴の一端を明らかにし, 日本人学習者に対する中国語 の会話教育に寄与することを目指す 2. 先行研究母語話者と非母語話者が参
... 例である。JN6 は，3 で「寿司」 と中国語で繰り返したが， 相手から説明が得られなかったため， 再び「寿司是什么」と明示的に「繰 り返しと疑問表現」で聞き返した。ここでは， JN6 は，CN6 の発話と同じ音調で繰り返したため， 理解の問題が伝わらなかったが，同じく繰り返しの場合でも，少し間をおいてからの繰り返しや， ...
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中国語母語話者を対象としたカタカナ語の聞き取りテストとカタカナに対する意識-香川大学学術情報リポジトリ
... 率にずれがみられた。 ４．３ カタカナ語に対する意識調査の結果 次に，カタカナ語に対する意識調査の結果に ついて述べる。カタカナ語について感じている ことを答えてもらった自由記述をのぞいて，そ れぞれの問いには「とてもそう思う」から「全 くそう思わない」の５段階で答えを求めた。 難しさについては，「カタカナ語は難しい」 という問いには「とてもそう思う」「そう思う」 ...
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10:00-10:20 開会式会場 :D53 大講義室 10:30-11:00 研究発表 ( 口頭発表 ) 会場 :D53 講義室 本発表は査読審査を経た学会発表です 発表要旨は本プログラム末尾, 詳細は予稿集をご覧ください 母語話者日本語教師の属性による教授不安の差異 - 日本語学校および専門学校
... ⑤ センシティブでデリケートなテーマを掲げた教室実践の展開－学習者の未来に視点を置い た活動を考える－ 萩原秀樹（インターカルト日本語学校） これまで生や死，性，また現在は戦争をテーマに学習者同士の意見交換や思考の掘り下げ，言語化を 促す活動をしています。向き合う機会の少ないテーマですが，学習者の未来，生き方にインパクトを ...
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日本語のタ行子音 /t/ [ʧ] [ʦ] [t] イの前 ウの前 その他 /t/ は 日本語話者にとって一つの音 ( 音素 ) 3 つの異音は相補分布をなす 3 つの異音には音声的類似が認められる 日本語のハ行子音 /h/ [ç] [ɸ] [h] イの前 ウの前 その他 /h/ は 日本語話者にとっ
... 音素は言語 A の話者の脳の中に存在する。 語は音素で表示されて（音素のレベルで）長期記憶に保持されている。 言い間違いは音素レベルで起こる。(窪薗 80) さそり[sasori]/sasori/→さしろ[sa ɕiro]/sasiro/ 母音音素の交換 ...
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APU 言語研究論叢第 1 巻, 2016 ある教室に招くビジターセッション形式の授業 同じ大学の学生との交流授業 学習者が教室の外に出て地域の母語話者にインタビューをする教室外活動の 3 種のインターアクション活動を組み合わせたものである いずれの場合も 学習者が接する母語話者は 同じ大学で学ぶ日
... 日本語教育において、このようなインターアクション能力の養成をめざす学習活動を実施するにあたり、日本語教員 にはどのような役割が求められるのだろうか。これまで、溝口（1995） 、中井（2003）といった実践報告がなされ、学 習者が何を学ぶか、あるいは参加した母語話者がどのように変容するかといった側面からの研究がなされている。し ...
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