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第 16 回  日 本 語 教 師 養 成 講 座 講 義 概 要

第 16 回  日 本 語 教 師 養 成 講 座 講 義 概 要

... 日本語教師養成講座 概要 [ 基 礎 編 ] (1)日本教師の役割 外国としての日本語を学習するというのはいったいどんなことなのかを考え、それに対して、 学習の手助けをする立場である教師はどんなことを認識していなければならないか、どんな知 識を身につけておくべきかといったことを考えていきます ...

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59 日 本 語 中 国 語 英 語 における 呼 称 の 対 照 研 究 陶 琳 1.はじめに 日 本 語 中 国 語 英 語 に 見 られる 丁 寧 表 現 は 文 化 の 点 でも 言 語 形 式 の 点 でも あるいは 使 い 方 の 点 でも いずれにあっても 独 特 な 性 質 を 有

59 日 本 語 中 国 語 英 語 における 呼 称 の 対 照 研 究 陶 琳 1.はじめに 日 本 語 中 国 語 英 語 に 見 られる 丁 寧 表 現 は 文 化 の 点 でも 言 語 形 式 の 点 でも あるいは 使 い 方 の 点 でも いずれにあっても 独 特 な 性 質 を 有

... 中国では、上位の親族に対しては親族名称で呼び掛け、下位に対しては 一般に名前で呼びかける。その点は英語よりも寧ろ日本語に似ている。ただ し、日本の呼格的な親族名称が意味的に「+上位」であること、例えば、「 (お) 母さん」のように有標の敬称形式であるのに対して、中国のそれは敬語であ ることの形態的な標識を何らもつものではない。日本では、「おじさん」、「お ...

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目 次 1 はじめに 本 文 書 の 概 要 PVF ソフトウェアのプロダクト ファミリと VISUAL STUDIO PVF ソフトウェアの 種 類 VISUAL STUDIO の 日 本 語 化 について

目 次 1 はじめに 本 文 書 の 概 要 PVF ソフトウェアのプロダクト ファミリと VISUAL STUDIO PVF ソフトウェアの 種 類 VISUAL STUDIO の 日 本 語 化 について

... 統合開発環境 Visual Studio のメニュー表示、メッセージ系を「日本語」環境に するためには、Visual Studio 2005、Visual Studio 2008 自体を予め日本語環境で 実装しておく必要があります。その一つの方法として、有償にて Visual Studio (2005,2008)の Standard Edition(日本語版)を購入し、PVF ソフトウェアをインス ...

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1 日 本 語 センターテスト NEW 日 本 語 センターテストを 受 けてみませんか 2011 年 までの タイトル 子 ども 日 本 語 テスト 新 しいタイトル (2012 年 ~) 日 本 語 センターテスト 2011 年 まで 2012 年 ~ モジュール 1 モジュール 2 モジュール

1 日 本 語 センターテスト NEW 日 本 語 センターテストを 受 けてみませんか 2011 年 までの タイトル 子 ども 日 本 語 テスト 新 しいタイトル (2012 年 ~) 日 本 語 センターテスト 2011 年 まで 2012 年 ~ モジュール 1 モジュール 2 モジュール

... な講義でした。菅沼先生の 紹介もいろいろな日本の場 ば しょ 所 や歴 れき 史 し 的 てき な場 ば めん 面 を見せながらの説 せつ めい 明 で若 わか い 教 きょう 師 し の皆 みな さんにはと ても為 ため になったと思 おも います。また池津先生は「日本語学校の今 こん 後 ご のあり方 かた 」について、現 げん 在 ざい のい ろいろな問 もん 題 だい てん 点 を指 し てき 摘 ...

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No. 書 名 日 本 語 書 名 著 者 名 日 本 語 著 者 名 出 版 者 13 Cookie's week Cindy Ward Tomie de Paola 14 Crazy hair day Barney Saltzberg 15 Curious George 16 Dear zoo

No. 書 名 日 本 語 書 名 著 者 名 日 本 語 著 者 名 出 版 者 13 Cookie's week Cindy Ward Tomie de Paola 14 Crazy hair day Barney Saltzberg 15 Curious George 16 Dear zoo

... ※日本語訳のは当館で所蔵していないものもあります。 No. 書名 日本語書名 著者名 日本語著者名 出版者 1 A chair for my mother かあさんのいす Vera B.Williams ベラ・B.ウィリアムズ/作・ 絵 Scholastic 2 A Color of his own じぶんだけのいろ Leo Lionni レオ・レオニ/作・絵 Scholastic 3 Adele s’en mele ...

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Page 2 产 大 留 学 生 通 讯 創 刊 号 日 本 語 1 級 合 格 我 拿 下 了 一 级 日 本 語 の 勉 強 を 楽 しもう 産 業 システム 学 部 2 年 う い は ん 烏 依 罕 ( 内 蒙 古 出 身 ) 私 は 留 日 を 決 めてから 日 本 語 を 学 び 始 め

Page 2 产 大 留 学 生 通 讯 創 刊 号 日 本 語 1 級 合 格 我 拿 下 了 一 级 日 本 語 の 勉 強 を 楽 しもう 産 業 システム 学 部 2 年 う い は ん 烏 依 罕 ( 内 蒙 古 出 身 ) 私 は 留 日 を 決 めてから 日 本 語 を 学 び 始 め

... 今年4月、日本国外から 34 名の中国人留学生が入学した。新潟 産業大学の留学生が法務省入国管理局によって全員入国を許可さ れたが、入管による審査は昨年より厳しかった。入管の審査官が数 人の入学予定者に直接電話をし、簡単な日本語による会話を交わ し、日本のレベルをチェックしたそうである。審査が例年より厳 しかったため、中国人留学生の来日は入学式(4月5)に間に合 ...

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具 体 的 な 取 組 1-(2) 日 本 語 の 習 得 と 地 域 社 会 で 共 に 暮 らしていくための 支 援.4 日 本 語 母 語 教 室 の 開 催 支 援 日 本 語 教 室 の 開 催 運 営 支 援 済 継 続 支 援 母 語 教 室 の 開 催 運 営 支 援 済 継 続 支

具 体 的 な 取 組 1-(2) 日 本 語 の 習 得 と 地 域 社 会 で 共 に 暮 らしていくための 支 援.4 日 本 語 母 語 教 室 の 開 催 支 援 日 本 語 教 室 の 開 催 運 営 支 援 済 継 続 支 援 母 語 教 室 の 開 催 運 営 支 援 済 継 続 支

... 30 言葉や文化の違いにより、日本人住民と外国人住民との間のコミュニケーシ ョンが円滑に行われず、必要な情報が適切に伝わらないことがあります。この ため、普段の生活に必要な各種の情報を多言で提供したり、日本語を学ぶ機 会を提供したりするなどの外国人住民へのコミュニケーションの支援を行う必 要があります 。 ...

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はじめに 国 際 交 流 基 金 マドリード 日 本 文 化 センター( 以 下 JFMD)は 2010 年 4 月 に 開 所 し 文 化 芸 術 交 流 海 外 における 日 本 語 教 育 および 日 本 研 究 知 的 交 流 の 3 分 野 でさまざまな 活 動 を 行 っています 日 本

はじめに 国 際 交 流 基 金 マドリード 日 本 文 化 センター( 以 下 JFMD)は 2010 年 4 月 に 開 所 し 文 化 芸 術 交 流 海 外 における 日 本 語 教 育 および 日 本 研 究 知 的 交 流 の 3 分 野 でさまざまな 活 動 を 行 っています 日 本

... B: いいですね。 いきましょう 。 Iidesu ne. Ikimashoo . Me parece bien. ¡Vayamos! ・こんど、 いっしょに ごはんを たべましょう 。 Kondo issho ni gohan o tabemashoo . ¡Vamos a comer juntos el próximo día! 1. 日本語 日本語 日本語の 日本語 の の誘 の 誘う 誘 誘 う う表現 う 表現 表現 表現 ...

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第 16 回  日 本 語 教 師 養 成 講 座 講 義 概 要

第 16 回  日 本 語 教 師 養 成 講 座 講 義 概 要

... (2)日本文法1~3 私たちが普段、ほとんど不自由を感じることなく日本語を使っているのは、日本の文法を知 っているからです。しかし、知ってはいても、あまり意識することはないでしょう。 例えば、私たちが何気なくこなしている助詞の使い分けや、動詞の語形変化などは、学習者に とってやっかいな文法事項の一つです。この講義では、日本語学習の視点から、日本の姿を 客観的に見ていきます。 ...

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みんなの 日 本 語 初 級 Ⅱ 翻 訳 文 法 解 説 スペイン 語 版 みんなの 日 本 語 初 級 Ⅱ 第 2 版 翻 訳 文 法 解 説 ロシア 語 版 2, 購 入 2, 購 入 2, 購 入 2, 購

みんなの 日 本 語 初 級 Ⅱ 翻 訳 文 法 解 説 スペイン 語 版 みんなの 日 本 語 初 級 Ⅱ 第 2 版 翻 訳 文 法 解 説 ロシア 語 版 2, 購 入 2, 購 入 2, 購 入 2, 購

... みんなの日本語初級Ⅱ翻訳・文法解説 ベトナム版 センター スリーエーネットワーク 2,100 2010.3.29、2012.1.18購入 みんなの日本語中級Ⅰ冊(×2冊) センター スリーエーネットワーク 2,940 2012.1.18購入 みんなの日本語中級Ⅰ教え方の手引き センター スリーエーネットワーク 2,625 2009.7購入 日本語初級Ⅰメインテキスト(CD付)大地 センター ...

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上 通 日 本 語 学 校 Kamitori Japanese Language School ことばから 生 きる 力 The Power of Language

上 通 日 本 語 学 校 Kamitori Japanese Language School ことばから 生 きる 力 The Power of Language

... 3 CN 1. 課程概要 課程是專為居住在海外或日本國內的人士所提供的,利用暑期的休假在熊本一邊集中學習一邊體驗生活的課程。我們會為您 介紹熊本的觀光勝地并向您提供能和 YMCA 的其他學員進行交流的機會,希望這次學習能成為您人生中一次難忘的體驗。 ...

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For English version, please see page 117 and thereafter シンポジウム 報 告 集 世 界 の 日 本 語 日 本 学 ~ 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 ~ Symposium report Globalizing Japanese S

For English version, please see page 117 and thereafter シンポジウム 報 告 集 世 界 の 日 本 語 日 本 学 ~ 教 育 研 究 の 現 状 と 課 題 ~ Symposium report Globalizing Japanese S

... この10年間に教育制度の改革はいくつかありました。それに対処するためにできるだけ教師と して学生のレベルが下がらないようにしてきましたが、様々な教育方法、試験のやりかたに関し てはほとんど毎年新しい解決を考えなくてはなりませんでした。1999年、省令509号による大学 制度改革により2000/2001年度から学部4年が3年に変更されて、専門課程(スペチャリスティカ Specialistica ...

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IPC 正 式 名 称 : International Paralympic Committee 日 本 語 名 : 国 際 パラリンピック 委 員 会 本 部 : ドイツ(ボン) 加 盟 組 織 : 日 本 パラリンピック 委 員 会 (JPC) JPC または 当 協 会 登 録 団 体 が 加

IPC 正 式 名 称 : International Paralympic Committee 日 本 語 名 : 国 際 パラリンピック 委 員 会 本 部 : ドイツ(ボン) 加 盟 組 織 : 日 本 パラリンピック 委 員 会 (JPC) JPC または 当 協 会 登 録 団 体 が 加

... ウィルチェアーラグビー(国際ウィルチェアーラグビー連盟)、 車いすテニス(国際テニス連盟)、ボッチャ(国際ボッチャ競技連盟) CPISRA 正式名称:Cerebral Palsy International Sports and Recreation Association 日本語名:国際脳性麻痺者スポーツレクリエーション協会 部:カナダ(エドモントン) ...

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中 国 人 日 本 語 学 習 者 の ケド 言 いさし 文 の 運 用 に 関 する 調 査 ポライトネスの 視 点 から 燕 興, 伝 康 晴 日 本 語 母 語 話 者 は, 日 常 会 話 においてしばしば 接 続 助 詞 ケド で 言 い 終 わる 文 を 使 うことがある. 例 えば,

中 国 人 日 本 語 学 習 者 の ケド 言 いさし 文 の 運 用 に 関 する 調 査 ポライトネスの 視 点 から 燕 興, 伝 康 晴 日 本 語 母 語 話 者 は, 日 常 会 話 においてしばしば 接 続 助 詞 ケド で 言 い 終 わる 文 を 使 うことがある. 例 えば,

...  研究では,相手の誤解や交通機関の遅れ等の外的要因に基づく「言われのない非難」に対しても従来の先 行研究の指摘のような「日本人は謝罪や配慮が多く,婉曲な言い方が好まれる」という傾向が当てはまるのかと いう疑問のもとに,ビジネス場面における「言われのない非難」に対する言語行動について,日本人社会人,及 び日本人学生を対象に談話完成テストによる意識調査を行った. ...

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やさしい 日 本 語 を 使 った 火 災 発 生 時 の 館 内 放 送 の 資 料 を 作 成 しました やさしい 日 本 語 を 使 ったお 知 らせは 外 国 人 だけでなく 障 がいのある 人 高 齢 者 子 どもたちにも 伝 わりやすく なります 災 害 時 に やさしい 日 本 語 を

やさしい 日 本 語 を 使 った 火 災 発 生 時 の 館 内 放 送 の 資 料 を 作 成 しました やさしい 日 本 語 を 使 ったお 知 らせは 外 国 人 だけでなく 障 がいのある 人 高 齢 者 子 どもたちにも 伝 わりやすく なります 災 害 時 に やさしい 日 本 語 を

... 緊急地震速報・津波警報の多言辞書 「やさしい日本語」の表現も記載 : http://www.jma.go.jp/jma/press/1510/29a/tagengo20151029.html ● 大規模災害に備えた鉄道における情報伝達に関する調査研究報告書 (96ページに記載) : https://www.jrea.or.jp/cybernetics/member/?p=53642 ...

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CC A J スクール 講 師 に 聞 く あなたのセンターの 日 本 語 は 大 丈 夫? 文 化 庁 では 毎 年 国 語 に 関 する 世 論 調 査 を 発 表 していますが その 結 果 を 見 ると 日 本 人 の 日 本 語 に 対 する 意 識 は 年 々 高 まっている 傾 向 に

CC A J スクール 講 師 に 聞 く あなたのセンターの 日 本 語 は 大 丈 夫? 文 化 庁 では 毎 年 国 語 に 関 する 世 論 調 査 を 発 表 していますが その 結 果 を 見 ると 日 本 人 の 日 本 語 に 対 する 意 識 は 年 々 高 まっている 傾 向 に

...  それによると、「他の人の言葉遣いなどが気になるか」という 問いに対して、75.7%の人が「気になる」と答えていて、平成 19 年の調査と比べて 5 ポイント上昇しています。また、77.9% が「自分自身の言葉の使い方に気を使っている」と回答。平 成 16 年から7 ポイント上昇しています。さらに、日本人の日本 能力に関する設問では、69.9%が「話す力が低下している」、 ...

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1) 初 めての 場 合 まず ヘッダーの 表 記 が English(US) の 場 合 は プルダウンで 日 本 語 にすれば サイト 全 体 が 日 本 語 表 記 になります( 本 頁 の 画 像 参 照 ) アカウントを 作 成 もしくは 新 規 登 録 をクリックします 画 面 に 従

1) 初 めての 場 合 まず ヘッダーの 表 記 が English(US) の 場 合 は プルダウンで 日 本 語 にすれば サイト 全 体 が 日 本 語 表 記 になります( 本 頁 の 画 像 参 照 ) アカウントを 作 成 もしくは 新 規 登 録 をクリックします 画 面 に 従

... ・投稿規程・各種書類;スカラーワンマニュスクリプトによる論文投稿要領(マニュアル)のほか、 病態栄養学会誌の「投稿規程」 ・ 「利益相反管理指針」 ・ 「投稿承諾書」 ・ 「利益相反自己申告書(学会誌 投稿用) 」が PDF で閲覧できます。 ・ヘルプ;スカラーワンマニュスクリプトの公式ヘルプページに移動します(英語のみ) ...

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CEGA の 魅 力! 特 徴! CEGA は 日 本 人 経 営 の 語 学 学 校 だから 安 心 安 全! 英 語 のスキルアップに 関 するカウンセリングはもちろん 日 常 生 活 におけるアドバイスまで すべて 日 本 語 でサポートできますので 初 めての 海 外 でも 安 心! 留 学

CEGA の 魅 力! 特 徴! CEGA は 日 本 人 経 営 の 語 学 学 校 だから 安 心 安 全! 英 語 のスキルアップに 関 するカウンセリングはもちろん 日 常 生 活 におけるアドバイスまで すべて 日 本 語 でサポートできますので 初 めての 海 外 でも 安 心! 留 学

... 健康・安全管理 CEGAには 日本人看護師 が常駐しています また、病院にかかる際、海外旅行保険に入っている方の手続きをお手伝いしたり、適切な病院紹介 をすべて日本語で行うジャパニーズヘルプデスクや、日本で治療ができる歯医者とも提携して おります。 ...

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目 次 2 公 立 学 校 における 日 本 語 指 導 が 必 要 な 児 童 生 徒 の 現 状 3 自 治 体 における 加 配 教 員 の 配 置 状 況 の 例 6 日 本 語 が 母 語 ではない 子 供 等 の 中 学 校 卒 業 後 の 進 路 ( 外 国 人 集 住 都 市 会 議

目 次 2 公 立 学 校 における 日 本 語 指 導 が 必 要 な 児 童 生 徒 の 現 状 3 自 治 体 における 加 配 教 員 の 配 置 状 況 の 例 6 日 本 語 が 母 語 ではない 子 供 等 の 中 学 校 卒 業 後 の 進 路 ( 外 国 人 集 住 都 市 会 議

... ○日本が母語ではない子供等の中学校卒業後の進路(外国人集住都市会議会員都市の例)・・・・・ 7 ○日本指導が必要な児童生徒に関する学校の課題・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9 ○加配教員配置による効果(愛知県豊橋市の事例)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 10 ...

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一 橋 日 本 語 教 育 研 究 2013 年 pp 号 日 本 語 複 合 動 詞 の 韓 国 語 化 20 世 紀 前 後 に 韓 国 で 発 行 された 新 聞 を 中 心 に 要 旨 金 芝 媛 本 稿 は 日 本 語 複 合 動 詞 が 名 詞 化 して 韓 国 に 伝

一 橋 日 本 語 教 育 研 究 2013 年 pp 号 日 本 語 複 合 動 詞 の 韓 国 語 化 20 世 紀 前 後 に 韓 国 で 発 行 された 新 聞 を 中 心 に 要 旨 金 芝 媛 本 稿 は 日 本 語 複 合 動 詞 が 名 詞 化 して 韓 国 に 伝

... キーワード : 複合動詞、漢字、新聞、引上類漢字 1.はじめに 韓国では中国から多くの漢字を取り入れてきたが、20世紀前後に、日本から多大な影 響を受け、韓国の一部として位置づけられることになる。日本から韓国に移入された漢 字について最初に言及した沈在基(1982,1989)によると、韓国の漢字は中国仏教文化 ...

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