日本語教育学専攻分野
日本語教育学専攻分野 授業科目講義題目単位担当教員氏名 開講セメスター 曜日講時頁 日本語教育論特論 Ⅱ 学習者と社会 2 島崎薫 2 学期火 3 1 日本語教育論特論 Ⅲ 日本語教育論特論 Ⅳ 日本語教育方法論概説 コミュニケーションのための日本語教育文法 2 衣川隆生集中 (1 学期 ) 2 2
... <http://www.chat.kansai-u.ac.jp/publications/tr/v7_9.pdf> 寅丸 真澄(2015)「日本語教育実践における教室観の歴史的変遷と課題 : 実践の学び・相互行為・教師の役割に着目して」 『早 稲田日本語教育学』17,pp.41-63. ...
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博士論文 題目 ベトナムの外国語教育政策と日本語教育の展望 提出年月 2017 年 6 月 7 日 言語文化研究科日本語 日本文化専攻氏名 CAO LE DUNG CHI ( カオ レ ユン チー ) i
... 高 等 教 育 に お け る 外 国 語 教 育 の 現 状 「2020国家外国語教育プロジェクト」では、ベトナムの国民教育システムにおいて教え ら れ る 外 国 語 は 六 つ の 言 語 と さ れ て い る 。 し か し 、 2012 年 10 月 31 日 に 認 定 さ れ た 7274/ ...
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専門基礎分野専門分野 社会 環境と健康 基礎栄養学 人体の構造と機能 応用栄養学および疾病の成り立ち 栄養教育論 食べ物と健康 臨床栄養学 公衆栄養学 給食経営管理論図 1 管理栄養士専攻のカリキュラム給食マネジメント実習で食品事故を起こしてはならないので 我々 ( 教員 ) も 加熱食品の中心温度
... 的知識および技術を要する健康の保持増進のための 栄養の指導 ③ 特定多数人に対して継続的に食事を供給する施設に おける利用者の身体状態、栄養状態、利用状況など に応じた特別の配慮を必要とする給食管理、および これらの施設に対する栄養改善上で必要な指導 当大学では、3 年生以上になると、学外の給食施設などに おいて実際に管理栄養士としての業務に従事する「臨地実習」 という科目を履修する。学外で実習をする上で、最低限、身 ...
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早稲田日本語教育学21号_11研究論文-1_李先生02.indd
... 内的 認知・学習スタイル、年齢、母語、外国語の習得レベル、 適正、動機付け、性格、ニーズ 表 8 は、Leech（1997）が提唱した区分と投野（2003）のコーパス情報や学習者要因に 関する区分を融合したものである。一言でコーパス基盤の言語教育といっても、その中身 は様々であり、教室内で直接コーパスを使い、教育活動を行うパターンもあれば、資料作 ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2014 年 1 月 目標言語使用環境における第二言語不安 日本語学校の中国人学習者を対象として 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 211J3905 周茜
... 位置づけに帰属させることができる。「日本人とのコミュニケーションにおける不安」は 日本語能力の不足、コミュニケーション能力の不足、不適切な目標設定、日本人に対する ステレオタイプ、間違いに対する心配、相手の特質や評価と深く関わっている。「人的ネ ットワークの不備に対する不安」は学習者が置かれた環境の局限性と人間関係への欲求と の葛藤から生じており、日本人と信頼関係の構築困難や日本語によるコミュニケーション ...
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対象の心を見極められる人子どもをよく理解できる教師臨床心理地域援助力授業デザイン力心理査定力床心理面接力支援力校創造力教育学研究科 教育学研究科はこのように変わります 学教育実践開発専攻 ( 教職大学院 ) スクールリーダーを養成する大学院 島根大学教職大学院 ( 大学院教育学研究科教育実践開発専攻
... ■ 島根大学教職大学院（大学院教育学研究科教育実践開発専攻）は「目 指す教師像」に必要な資質・能力（学校創造力，授業デザイン力，子ども 支援力）をより高いレベルで身につけたスクールリーダーの養成を目標と しています。ここで養成するスクールリーダーとは，日々行われている自己 及び他者の教育実践の良さや問題を理論的に分析・説明する（教育活動 ...
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教育研究業績書 2020 年 10 月 27 日 所属 : 看護学科資格 : 講師氏名 : 植木慎悟 看護学 博士 ( 看護学 ) 研究分野 学位 研究内容のキーワード小児看護最終学歴大阪大学大学院医学系研究科保健学専攻博士後期課程 1 教育方法の実践例 教育上の能力に関する事項 事項年月日概要 1
... 北尾美香、藤田優一、植木慎悟、藤原千惠子 小学校勤務の養護教諭の個人要因による口唇裂・口 蓋裂に関する疾患・治療・学校生活での心配事の認 識の差異を明らかにすることを目的に、養護教諭100 0名を対象に自記式質問紙調査票を行った。CLPにつ いての病気のイメージに対して、看護師免許取得者 が3項目で有意に肯定的な捉え方をしており、また身 近にCLP者が存在しない養護教諭がCLPは「遺伝する ...
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ユーザーガイド 平成 28 年 12 月 31 日までトライアル中 教育学部では 教育学分野 心理学分野から 86 タイトルの購入を検討しています 0
... The ISBN of the Book filter ：本の ISBN（紙・電子版両方に対応） The Subjects filter ：専門分野 The Research interest filter ：研究のタイプ（学術的/実践的） The People filter ：関連人物 ...
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対照言語学とは何をする研究分野か ―チュルク諸語と日本語を中心に―
... 松長昭 (1999). 『アゼルバイジャン語入門』．東京：大学書林． 松岡弘（監修），庵功雄（他著） (2000) 『初級を教える人のための 日本語文法ハンドブック』． 東京：スリーエーネットワーク． 斉藤純男(2010). 『言語学入門』．東京：三省堂． ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2012 年 1 月 中国人日本語学習者の語彙学習ストラテジーの考察 上海の大学生を対象に 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 210J3007 章志翔
... 要旨 語彙は「読む・書く・聞く・話す」の 4 技能全ての基礎である。語彙力の不足は、日本 語の習得 1 に大きな影を落とす。では、語彙はどのように習得されるのだろうか。適切な ストラテジーが使用されれば、学習者の語彙習得につながると考える。今まで、日本国内 及び海外における語彙学習ストラテジーに関する研究は多く行われてきたが、中国国内に おける日本語科の学習者を対象とした研究は限られており、十分とはいえない。 ...
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13 教育実践 Java による活動電位のシミュレーション 日本大学医学部 1 年次 自然科学実験 Ⅰ における物理 生理学 情報科学の融合課題の導入例報告 坪泰宏理化学研究所, 日本大学医学部一般教育学系物理学分野深作貴美代, 田代健治, 糸井充穂日本大学医学部一般教育学系物理学分野 1 はじめに
... る学習効果はある程度見受けられた。また，物理未習の男子に対して比較的学習効果が低 かった。 5 － 2 電磁気学の試験成績とアンケート結果の関係 続いて，前期講義で行った電磁気学の定期試験の成績とアンケート結果の関係を調べた （表 4 ）。物理未習者は前期に電磁気学を 6 週受講し，既習者は 4 週受講した後，それぞれ定 期試験を受験している。これらの試験における点数を 5 段階に換算し，5 ...
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2 研究ノート ART WRITING No 本誌は 筑波大学芸術専門学群芸術学専攻芸術支援コース 筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程芸術専攻 芸術支援領域 博士後期課程芸術専攻芸術学領域における 教育の一環として発刊するものです では 学群の芸術支援コース専 門科目 芸術
... 年以降）から現在の 3 つに区分し、時代背景に 即した評価や教育活動等の変容の有無やその詳 細について調査を行う。 さらに本研究の調査では、日本とスペイン、 ゲルニカ＝ルモ市における《ゲルニカ》の評価 や解釈、教育題材として活用の方法を比較す る。そして、作品が公開されてから 80 年の月日 が経ったことで芸術活動や教育活動の場で取り 上げる際に変容はあったのかを探り、作品に対 ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2015 年 1 月 付帯状況を表す X ヲ Y ニ に関する考察 指導新屋映子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 213J3025 周阳
... 村木新次郎(1983a)「『地図をたよりに、人をたずねる』という言い方」渡辺実（編） 『副 用語の研究』明治書院 pp.267-290 村木新次郎(1983b)「日本語の後置詞をめぐって」『日本語学習與研究』1-9 北京・対外 貿易学院 pp.9-23 ...
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086 文化構想学専攻
... 研究の対象としては、日本を含めた東アジア、東南アジアにおける文化や文化活用をテーマ にすることができます。また、西洋などアジア以外の文化や普遍的に広がる現代文化との関係 のなかでアジア文化をとらえるといったことも可能です。 研究指導については、どのような研究テーマであっても、しっかりとした文献読解とフィールド での観察や調査の両方をバランスよくおこなうように指導します。本専修は、専門分野、対象地域、 ...
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はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... ・フランス語 は たんごを おぼえる のが たいへん です 。 De la lengua francesa, me cuesta memorizar su vocabulario. ・あなた は 日本語を 書く のが すき です か。 ¿Te gusta escribir la lengua japonesa? 3. この この この この ことばの ことばの ことばの ことばの いみを いみを いみを いみを おしえて ...
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はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... このように、「〜にくいです」は動詞につく接辞ですが、それ自体はイ形容詞なので、推測を表す「〜そうです」などが続くことができます。 ・この アイロンは 重すぎて、 使いにくそうです 。 Esta plancha es demasiado pesada y puede ser difícil de usar.. ・この かばんは 大きくて、 しまいにくそうで[r] ...
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用語解説 基盤教育科目 経済学部カリキュラムマップ 学科科目 経済学必修 経済理論 経済史分野 経済政策分野 数理 情報分野 特殊講義 法学 政治学分野 経済学分野 教職 4 年 ( 専門総合力 ) プログラム演習 Ⅱ-1 プログラム演習 Ⅱ-2 ( 専門総合基礎力 ) ( 専門応用力 ) 3 年
... ﾄﾗﾍﾞﾙｲﾝｸﾞﾘｯｼｭ1⑧ 通訳英語1①⑨ 資格英語2⑤ 英語⾳声学2② 異⽂化ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ論2② ｺﾝﾋﾟｭｰﾀｰと英語研究⑥⑧ 情報科学各論2⑥ 特論演習2⑦⑩ イギリス⽂化講義②⑤ アメリカ⽂化講義②⑤ ⾔語情報処理概論2⑥⑧ 英語学講義2② 英語ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ1⑦ 観光ﾋﾞｼﾞﾈｽ英語1③⑨ 秘書英語1④⑧ 資格英語1⑤ 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ論2⑧ ⽇欧⽐較論2② ...
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金 沢 大 学 医薬保健学域 保健学類案内 2019 看護学専攻 放射線技術科学専攻 検査技術科学専攻 理学療法学専攻 作業療法学専攻 保健学類 アピール ポイント 風情たっぷり 兼六園まで徒歩20分 ほどほど自然 ほどほど都会 の居心地が良いマチ 金沢 で 学 びたい 遊びたい をかなえよう 5専
... 看護学は人々の健康を支援するためにある素 晴らしい学問です。本学看護学専攻の卒業生は 病院や地域で看護師、保健師、助産師の専門職 として社会に多大に貢献しており、世界で活躍し ている人もいます。台北医科大学との交換留学を毎年 行っているなど、学生の皆さんの留学を支援していま す。選択制ですが、4年間の中で保健師国家試験受験 資格が得られます。助産師国家試験受験資格を得るに ...
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目 次 Ⅰ.08( 平成 30) 年度大学院学年暦 Ⅱ. ディプロマ ポリシーとカリキュラム ポリシー 3 Ⅲ. 人間社会学研究科の概要 設置の趣旨 5 人間社会学研究科教育課程編成 実施方針 ( カリキュラム ポリシー :CP) 5 社会福祉専攻 5 心理臨床専攻 6 子ども教育専攻 6 3 人間
... 助産学演習 鳥越・古田・石村 後期 演習 選択 2 1 年 235 ホリスティック助産学特論 鳥越・安河内 前期 講義 選択 1 1 年 236 ホリスティック助産学演習 （山口） 鳥越・安河内・（小林）・（平野）・（高井）・ 後期 講義・演習 選択 2 1 年 237 助産実践学Ⅰ（妊娠期） 石村・吉田（静）・（佐藤（繭）） 前期 講義 選択 2 1 年 238 ...
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職務経歴書 日本福祉大学 大学院 | 社会福祉学専攻（通信教育） | 募集要項
... 注１） 記入する事項がない場合は、 「特になし」と記載の上、提出してください。. 注２） 年月は全て西暦で記入すること[r] ...
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