日本語支援
JSL児童が「書く」活動に参加するための日本語支援―「ポスター活動」の支援実践から
... 容には同意しなくても，その内容を話し合う中で伝えたい内容を見つけ，支援者に話し， 支援者の反応から書くことを決めていた。支援者が知らないことを書くことに書く意義を 見出していた。書きことばに直しながら文を考え，それから書いていた。口頭でのやりと りをしながら書いた内容の一つを以下に示す。フィリピンで有名なボクシング選手につい ...
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10～11頁／ひと・まち・写真館、さやま・リポート、さやまの教育・元気なさやまっ子、日本語支援員
... 日本語支援員 ニホンゴシエンイン 市内の小・中学校に通う外国出 身の子ども達に日本語を指導し て、7年になります。これまでに アジアを中心にフィリピンやタ イ、 ペルーなど世界中の国の子ど ...
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日本語教室の あり方 を考える 日本語教室って どういう場所? 下の図は 地域日本語教育のシステム図 と呼ばれているものです この図の中心の楕円 ボランティア を活用した日本語支援 が日本語教室を表しています 日本語教室は 生活者としての外国人 ( 学習者 ) と 生活者としての日本人 ( ボランテ
... 下の図は「地域日本語教育のシステム図」と呼ばれているものです。この図の中心の楕円「ボランティア を活用した日本語支援」が日本語教室を表しています。日本語教室は 「生活者としての外国人（学習者）」 と「生活者としての日本人（ボランティア）」が対話を通して協働する場 だということがわかります。 ...
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学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）2日本語支援の考え方とその方法
... 接触機会を増やす 上の工夫をして、多様な活動を通して新しい語彙・表現 に触れる機会を確保する ④ 自律支援 中学生という発達の段階を考えると、自分で自分の学習をコントロールし、 自律的に学習を進めていけるようになることが大切である。日本語の支援を行 う際にも、生徒が自分自身で学習を進められるようになるにはどうすればよい かを考える必要がある。例えば、意味がわからない語が数多くある場合に効率 ...
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初級総合日本語学習者のための e ラーニング学習支援リソースの開発 ラーニング学習支援リソースの開発 初級総合日本語学習者のための 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 梅田 千砂子 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大き
... キーターム：学習環境、初級総合日本語、日本語学習支援、学習者の多様化、e ラーニング 1. はじめに APU では毎年、400 人を超える多国籍の留学生を受け入れているが、日英二言語教育システムの下に、初年次には、ほと んどの学生は英語で講義科目を受講しながら、初めて日本語を学ぶ。日本語カリキュラムでは、ゼロ日本語学習者が日 ...
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1-2. 国際交流基金による日本語普及事業 3. 日本語普及事業の地域別方針 重点地域 重点国 : 東南アジア 中南米 米国 英国 これら重点地域 重点国においては 主に以下の方針に基づいて事業を実施する 英国 : 教師会ネットワークとの連携や日本語教育機関への支援を通じ日本語教育の深化を図るほか
... 例えば、日本語普及事業と「日本語パートナーズ」派遣事業を含む草の根交流事業の連携をとりつつ推進するこ とで、日本語学習者の裾野の拡大が必要。 ⇒そのため、以下の取組を積極的に進めていくことが必要。 ◎マンガ・アニメ等クールジャパンや 2020年の東京オリンピック・パラリンピックを契機とする日本への親近感や 関心の高まりをとらえた日本語普及事業を実施する ...
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PBLにおけるソースコード引き継ぎ支援 ～日本語と英語 を交えた識別子命名によるソースコード可読性向上の試み～
... 2. 1 題材とするソースコード 英語のみを用いた識別子（以下，英語識別子と呼 ぶ）の代わりに日本語のみを用いた識別子（同様に日 本語識別子と呼ぶ）を用いることで，ソースコードの 可読性に変化が生まれるか比較して調査を行うため， 同じ処理を行うソースコードに対し，英語識別子と 日本語識別子を用いた 2 種類を用意した．例として、 表 1 に英語識別子と日本語識別子の対応を示す．ま た， 1 ...
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3G4-OS-05b-6 外国人のための日本語オノマトペ学習支援方法の一検討
... 2.2 研究目標 本稿では，外国語話者にとって習得が難しいとされる日本語 の擬声語（オノマトペ＝擬音語・擬態語の総称）を具体的な学 習対象として取り上げ，上記の基本構想に基づいて学習支援 情報を提示することを目的として，その実現方法の検討を行う． 着眼点の第 1 点は，オノマトペが使用される状況・文脈の特徴 をどのように捉えるかという問題である．第 2 点は，コーパスを用 ...
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公立学校における日本語指導が必要な児童生徒数の推移 ( 人 ) ( 小学校 中学校 高等学校 中等教育学校 義務教育学校 特別支援学校 ) 日本語指導が必要な日本国籍児童生徒は 10 年間で 2.5 倍増 日本語指導が必要な児童生徒は 10 年間で 1.7 倍増 日本語指導が必要な外国人児童生徒は
... （１）公立学校における帰国・外国人児童生徒に対するきめ細かな支援事業［平成２９年度実施自治体数６４］ 帰国・外国人児童生徒の受入れから卒業後の進路までの一貫した指導・支援体制の構築を図るため、各自治体が 行う受入促進・日本語指導の充実・支援体制の整備に関する取組を支援する。 （２）定住外国人の子供の就学促進事業（新規）［平成２９年度実施自治体等数２４］ ...
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1. chemsherpa CI/AI( 成分表 ) の提出 データ作成支援ツール( 日本語 / 英語 / 中国語 ) データ作成支援ツールは 下記場所にありまのすので 必ず最新版をダウンロードし ご使用ください 場所 :
... ②成形品用のデータ作成支援ツールとマニュアル一式 ■注意：・chemSHERPAの管理物質のみの報告では、弊社顧客要求へ対応ができないため、 任意物質（chemSHERPA管理対象物質以外の物質）を含め、製品毎または 部品毎に、 必ず含有率100% になるよう、ご報告をお願いいたします。 ...
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委託事業実施内容報告書 平成 21 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 日本語教室の設置運営 1 事業の趣旨 目的 受託団体名株式会社インターナショナルアカデミー 子育てをしている外国人が必要とする基本的な日本語の習得を支援する ( 小学校 中学校等とのやりとりで必要とする日本語と日
... ④ 地域の関係者との連携による効果，成果 等 外国籍児童・生徒が多い公立小・中学校から協力を得て、実践的なオリジナル教材を作成 することができた。もうひとつの事業である日本語ボランティア養成の参加者に、授業見学 や授業補助を行ってもらい、地域の日本語の支援を必要とする外国人の実情を知ってもら えた。 ...
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公立学校における日本語指導が必要な児童生徒数の推移 ( 人 ) ( 小学校 中学校 高等学校 中等教育学校 義務教育学校 特別支援学校 ) 日本語指導が必要な日本国籍児童生徒は 10 年間で 2.5 倍増 日本語指導が必要な児童生徒は 10 年間で 1.7 倍増 日本語指導が必要な外国人児童生徒は
... ○外国人児童生徒等に対する日本語指導の充実のための教員配置 従来、外国人児童生徒等教育を担当するための教員を加配定数により予算の範囲内で措置してきたが、 法律を改正し、特別の教育課程により日本語指導を行う児童生徒 18人に対し1人の割合で教員定数を確実 に措置できるよう、平成 29年度から10年間で段階的に基礎定数化を図ることとした。 ...
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日本の気候変動対策支援イニシアティブ2018(日本語)
... パリ協定の強化された透明性枠組を通じて各国が情報を共有することは、効果的な 実施の基礎となる。温室効果ガス観測技術衛星による地球上の全大気の CO2、メタン 濃度を観測し、透明性の向上に貢献する。また、IPCC 総会をホストし温室効果ガスイ ンベントリ・ガイドラインの改善を支援する。国だけでなく民間企業における温暖化 対策も、世界全体での温暖化対策推進には不可欠であり、民間企業の透明性向上に資 ...
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日本語版 “HUG Your Baby” 育児支援プログラムの開発
... プログラムは親に対して教育， 支援する有用なスキルと情報を与える」という設問に 対して“非常にそう思う”と回答した。また， 「HUG プ ログラムのアイディアや情報は自分の文化圏において 適切だ」という設問に対して“非常にそう思う”と回答 したのは 74%，“そう思う”が 26% であった（新福他， 2013 ）。このように，海外だけでなく日本においても HUG ...
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Microsoft Word - 外国人医療支援ガイド（日本語版）.doc
... 携帯ｻｲﾄ http://www.qq.pref.ibaraki.jp/kt/（一部ｻｰﾋﾞｽが利用できます） インターネットで県内の病院、診療所、歯科診療所をいろいろな条件で検索すること ができるシステムです。外国語対応可能な病院などについても、言語別に検索すること ができます。（情報内容は日本語です。） ...
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地域日本語教室における外国人支援者の存在意義と、かれらの「語り」に関する研究
... 日本語分からないから，自分たち話す時は全部スペイン語？でも，かりにスペイン語で話してて も，人の名前を言ってしまうと，相手がなんか自分の悪口言ってるんじゃないかって，思われる のはすごいいやで，それをやっぱり，日本語覚えないとだめかなっていうのは。 父の仕事が決まり，関東地方のＪ市に移り住み，４月から近所の小学校に入った。本来 なら中学生の年齢だったが，教育委員会と両親とおじさんとが話をして，小学校の６年生 ...
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日本語学習支援ボランティア養成講座受講申込書
... フリガナ ( ＊1）( ＊2）モバイルフォン、自宅いずれでも可 申込日：平成30年 月 日 下記は、講座終了後、清瀬国際交流会（KI C) 日本語教室でボランティアとして活動して いただく場合の質問です。できるだけお答えください。 ...
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【資料3】東京学芸大学日本語DP連絡支援室提出資料
... 国際バカロレア・デュアルランゲージ・ディプロマ連絡協議会設置要綱 平成 25 年 5 月 28 日 1．目 的 国際バカロレア教育における「日本語と英語によるデュアルランゲージ・ディプロマ・ プログラム」 （以下「日本型 DP」という。）の創設・振興等の動向を踏まえ、我が国の高 等学校及び中等教育学校等においても導入可能な日本語 DP モデルプログラムの開発や ...
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電子化された日本語研究論文の流通実態と「つなぐ」文献目録によるアクセス支援
... られる場合がある 注１） 。 そのうえで，日本語研究者がその専門性を活かして論 文情報の流通の円滑化や効率化に貢献する一つの方法と して，本文情報へのリンクを伴った文献目録を作成する （あるいは既存の文献目録に本文情報へのリンクを加え る）ことを挙げた。日本語研究論文の本文情報は，現在， ウェブ上に存在してはいるものの， さまざまなデータベー スやウェブページに分散した状態になっており，このよ ...
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Ⅱ 職場でのキャリア開発―就業者を支援するキャリアガイダンスのレビュー（日本語訳）
... ア 支援 必要 時 ···························································· 45 ...ア 支援 実行者 ······························································· 45 ...
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