日本語の自動詞、他動詞習得ルートと
日本語の自動詞、他動詞習得ルートと それに適した指導方法
... • 中石ゆうこ(2005b)「対のある自動詞・他動詞の第二言語習得研究−『つく -つける』，『きまる-きめる』，『かわる-かえる』の使用状況をもとに−」 『日本語教育』124号，pp.23-32. • 中石ゆうこ(2010)「日本語学習者にとって『まぎらわしい』形態の他動詞－ ...
59
「外国人労働者の日本語能力が技術習得に与える影響－建設産業を事例として－」
... 人的資本を育てることにおいて費用負担についても検討が必要である。一般的な日本語 と専門的な日本語に大別したとき、一般的な日本語は他産業でも活用できるため雇用企業 が負担をしても労働移動をしてしまう可能性があるため負担するインセンティブは小さい。 そのため外国人労働者が負担することが合理的であり、公的機関からの一時的な貸与の後 ...
37
日中言語対照研究論集 第 21 号抜刷 (2019 年 5 月 16 日発行 / 白帝社 ) 日本語は無生名詞主語の自動詞文が好まれる言語か? 日本語文の主語となる有生 無生名詞の頻度比較 玉岡賀津雄 張婧禕 牧岡省吾
... 「牛」など の動物を表す名詞、および「李」 「秀人」 「イチロー」などの人の名前を表す固有名詞は、 心的態度・意識・意志を持ち、それらには動きがあるので有生名詞とした。一方、 「星」 「給料」 「画像」などの物事を表す名詞、 「%」「一つ」や「割」などの数値や割合を表す 名詞、 「膝」 「目元」 「左肩」などの身体部分を表す名詞、 「会社」 ...
19
梁笑彤無意志自動詞の可能表現に関する研究 - 中国人日本語学習者の使用状況を中心に - c. 鍵がないので ドアが * あ開けない d. 鍵がないので ドアが * あ開くことができない (1) は ドア が最後に どのような状態になっているかを表現している 日本語では 自動詞の基本形で出来事の実現の
... 2 のように、動作主が対象（荷物）に力を 加えて変化を生じさせ、「入らない」という結果になった場合でも、動作主を考慮せず、 「荷物が入らない」という結果状態のみを強調し、自動詞で表す。 一方、ＣＬは必ず動作主を想定する。 （6）の「荷物が入らない」場面では、動作主の 動作に視点を置き、 ...
17
ISSN X さいたま言語研究 第 2 号 研究論文 日中における親しさの表し方に関する考察 - ほめの返答に着目して - 戸森優季 1 観光日本語 とは何か - 海外の日本語教育機関の調査と国内の現状をもとに - 田代由貴 14 無意志自動詞の可能表現に関する研究 - 中国人日本語
... 8．おわりに 世界の各地で実践が行われ、観光に関係する様々な要素を含む日本語教育として使わ れてきたが、確立した分野でもなく、明確に学習範囲が決まっているわけでもなく、共 通の認識があるというわけでもなかった。インドネシアの観光専門学校の事例から、研 究の少なさが実践にも影響を与えているのではないかということも明らかになった。 「観 ...
67
博士論文 題目タイ人日本語学習者の 結果状態 の テイル の習得 提出年月 2015 年 12 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名ドゥアンケーオパオサタポーン
... 4）今までの「テイル」の先行研究のほとんどは、「テイル」の全体的な習得状況を明ら かにする試みであり、日本語学習者の「結果状態」の「テイル」に着目した研究は非 常に少なく、管見の限り簡（2012）しか見当たらない。簡（2012）は、「テイル」の ...
219
Luncheon Linguistics フィジー語の 3 つの動詞構造 岡本進 ( 東京外国語大学大学院 ) 0. はじめに標準フィジー語 1 ( 以下フィジー語 ) の他動詞は 動詞語根に他動詞派生接尾辞 -Ci, -Caki 2 を付加す ることで派生される (S
... ただし、冠詞・ゼロ形の成立条件は複雑であるようだ。Schütz (1985: 151) は、冠詞・ゼロ形は gunu 「飲む」では見られないとしている。しかし、コンサルタント SG によれば、(17)a は不自然であるが、 (17)b のようにある程度長い発話であれば不自然でないという。 (17) a. ? au aa gunu na tii b. au aa gunu na ...
6
外国人研修生の日本語習得と、受け入れ企業や地域との関わり
... た。また機能面でもプライベートスピーチと相互作用における発話には，類似性をもつも のがあった。例えば，【エピソード４】ではＣさんが，【エピソード７】ではＦさんが，自 己の日本語について評価する発話をしているが，前者は他者（Ｐさん）に向けられ，後者 はプライベートスピーチである。また， 【エピソード８】におけるＶさんの発話「うん，す ...
94
博士論文概要 タイトル : 物語談話における文法と談話構造 氏名 : 奥川育子 本論文の目的は自然な日本語の物語談話 (Narrative) とはどのようなものなのかを明らかにすること また 日本語学習者の誤用 中間言語分析を通じて 日本語上級者であっても習得が難しい 一つの構造体としてのまとまりを
... 第 5 章 連体修飾節（以下、連体節）では、日本語の物語談話にあらわれる連 体節の類型と機能について考察を行った結果、物語談話には、以下の大きく二種 類の連体節があることが明らかになった。 ①談話展開型連体節：主人公や主要人物を主名詞にとり、主節に対する情報付 加を行いながら時系列にことを連ね、談話をスムーズに展開する機能がある。 ...
5
第二言語としての日本語における漢語系形容動詞の習得研究 プロトタイプ理論の観点を中心に 毛 瑩 2014 年 3 月 0
... 回調査を実施し、形容動詞カテゴリーに備わる典型性 と語彙メンバーの習得順序の関係を明らかにした。その結果、学習者の母語に関わらず、 形容動詞の習得は、語彙メンバーの典型性の変化に影響されることが分かった。具体的に ...
311
学習者の個人差と第二言語習得
... 要旨 本稿は , 第二言語習得の成功に影響を与える学習者の個人差に関する研究のうち, 学習スタイルに関 する研究を概観し , 考察を加える。この領域は日本語教育においては盛んであるとは言えず, また学習 者要因に何が含まれるかについては , 研究者間で合意が形成されていない。本稿ではその中で「学習ス ...
20
経済単元の習得確認テスト結果と授業改善
... 金の流れを示したカードを作成しグループで相談しな がら，三主体の経済活動とお金の流れを示す図を作成 させる。政府や地方自治体の仕事などはすでに，学習 済みであるので既習の知識の確認・定着に役立つ。同 時にグループワークをさせることで，自ら進んで学ぶ 機会を作ることが出来ると考える。つまずいた時には ...
6
Title Author(s) 日本語とベトナム語における使役表現の対照研究 : 他動詞 テモラウ ヨウニイウとの連続性 Nguyen Thi, Ai Tien Citation Issue Date Text Version ETD URL
... ちら の動詞 も NP1 が NP2 に対 して 働き かけ る意味 を持 ち、 前の働 きか けを 表す 動詞 は後 ろの 働き かけ動 詞の 方法 にな って いる 。ベ トナ ム語と 異な り、 前者が 原因 を表 し後 者が 結果 を表 すと いう形 には なっ てい ない 。一 方、 働き かけ他 動詞 は、 意味が ...
261
目次 0. はじめに... 2 この教材を利用したい英語教員の方へ 語と品詞 品詞と文の要素 語と句と節 自動詞と他動詞 五文型を使った英文の分類 修飾関係の基礎 前置詞 + 名詞による
... たとえば図 12 は動詞が③と書かれていますので第 3 文型であることを意味します。 図 12：第 3 文型の例 五文型を使うメリットには、英文をパターン化できるということの他に、日本語訳もある程度パタ ーン化できるという点があります。先ほどの英文ですと、第 3 文型ですから、まず「We は the problem を discuss ...
15
キーワード 日本語の視点 映像教材 自動詞 他動詞 教授法 1 はじめに 日本語の自動詞 他動詞は日本語学習者には難しく 混乱しやすい項目の一つであるとされている なぜなら言語によっては日本語のように自動詞 他動詞の対立をあまり意識しないものもあり 自動詞 他動詞の概念そのものを理解するのが難しいか
... 来事でもズーム 注４ を使い、何に焦点を当てているかが明確に分かる。例えば、ドアを誰かが開けた映像を ドアにズームして自動詞の導入をし、また同じ映像でドアを開けた人物が現れるところで他動詞の導入を する。また、現象を表す自動詞の導入も映像にあるために教師が教室で何か行い、それによって導入する ...
12
Title Author(s) 日本語とベトナム語における使役表現の対照研究 : 他動詞 テモラウ ヨウニイウとの連続性 Nguyen Thi, Ai Tien Citation Issue Date Text Version ETD URL
... まず、両言語における先行研究を踏まえ、日本語においては「させる」を使った迂言的使役及び他 動詞による語彙的な使役を、ベトナム語においては自他両用動詞、異なる語彙として対応する自他動 詞、b t、cho、 、làm、khi nの５つの使役形式を典型的な使役形として認定する。そして、これらを ...
8
アイヌ語の名詞抱合 Noun incorporation in Ainu 小林美紀 KOBAYASHI Miki 要旨アイヌ語では名詞を抱合した動詞形というのが見られる 先行研究では他動詞の主語抱合 他動詞の目的語抱合 自動詞の主語抱合があり 抱合される名詞の意味役割は他動詞の対象 自動詞の対象 充
... 抱合される名詞はどのような機能を担うものであるのかという点に関しては意味役割と いう観点から考察する。 佐藤（1992）では koy-yanke「波-～が陸に上げる」のように主語が抱合された動詞の 場合、受動者「私」の人称接辞が接合する際には、この動詞自体が自動詞であるので、受 ...
16
中国語母語話者における日本語自 他動詞の習得研究 中国語で可能標識が使われる表現を中心に D 関承 広島大学大学院国際協力研究科博士論文 2014 年 9 月
... 有対自動詞のみが成り立つ表現の場合、正用率からは、習得は学年を追って進んでいく と推測される。一方、誤用率からは、一年生と二年生にとってはこのような表現の習得は まだ難しいが、三年生にとってはそれほど難しいではないといったことが窺われる。 また、有対他動詞のみが成り立つ表現の場合、正用率からは、 ...
141
と案 目的地を探したら ルートを設定します ルートが設定されると案内がはじまりますので ルート案内にしたがって走行してください 検索した地点を確認 設定する 52 現在の条件でルートを探索する 52 ルートの確認や設定をする 52 検索した地点の位置を修正する 53 検索した地点をルート上に追加する
... 目的地・経由地を編集する 目的地・経由地を 編集する 目的地・経由地設定時のご注意 ルートの途中で寄り道をしたいときなどに、ルー トに経由地を設定できます。設定された順番に 経由地を通り、目的地に向かうルートが計算さ れます。また、目的地・経由地の位置を修正す ることもできます。 ...
17
滝野委員 高齢の難聴者が手話を覚えるときは 手話の獲得と言うのか 習得と言うのか 加齢に伴う難聴により手話を覚えるという場合は 難聴になる前に使用していた日本語等の言語があるかと思うので 日本語を獲得したあと 第二言語として手話を習得するという理解になるかと思う 近藤委員 からの説明にもあったが 習
... 近藤委員 事務局からの説明にもあったが、「習得」というのは第一言語がすでにあって、第二言語 を習得、学習するという意味かと思う。「獲得」というのは、母語としての言葉を発達の段 階で獲得するということであって、必ずしも学校教育等において教えてもらうということで ...
6