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日本語の動詞語根の場合

日本語教師が日本語学習者に訂正を求める技術−経験のある日本語教師の場合−

日本語教師が日本語学習者に訂正を求める技術−経験のある日本語教師の場合−

... 4.おわりに 経験ある日本語教師授業会話技術として,複数学習者を巻き込みながらどのように 訂正を進めるかを明示的に示すことを試みた。本データで見られた経験ある日本語教師授 業では,クラス全体誰もが質問に答える権利を持っていることが観察された。先に発話した ...

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言語 全体セッション グループワーク最終発表 日本語から英語の通訳がつきます ( 話者が英語を使用する場合 日本語への通訳はありません ) グループワーク (1) 日本語のみのグループ (2) 日本語 / 英語のグループに分かれます (2) 日本語 / 英語のグループは 留学生がいる場合は基本的に英

言語 全体セッション グループワーク最終発表 日本語から英語の通訳がつきます ( 話者が英語を使用する場合 日本語への通訳はありません ) グループワーク (1) 日本語のみのグループ (2) 日本語 / 英語のグループに分かれます (2) 日本語 / 英語のグループは 留学生がいる場合は基本的に英

... テーマ 持続可能な医療政策〜エビデンスベースドポリシー実現を目指して 概要 人口と経済構造を視野に入れつつ、2030 年までに持続可能な医療制 度を目指すためには、どのような政策が現実的か、国医療経済と医療研 究エビデンスベースドポリシー実現を提案する。高齢者増加に伴 ...

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日本語学習者の発話意図把握が難しい場合―経験のある日本語教師はどのように修復するのか―

日本語学習者の発話意図把握が難しい場合―経験のある日本語教師はどのように修復するのか―

... うとしている。その後半部分説明において,G1 02 行目,04 行目発音が曖昧である。 「いく↑じ:」とアクセントに誤りがあることと,最初音が少しだけ弱いので「うち」と も聞こえる。06 行目で G1 は「う:ん ...G1 発話最後に重ね て笑い声で早口に,また G1 ...

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日本語文例理解の困難点 : ベトナム在住ベトナム人学習者の場合

日本語文例理解の困難点 : ベトナム在住ベトナム人学習者の場合

... 文例の理解 を容易 にするための方策 以上、『 用例集』の翻訳作業 に協力するなかで分か った、ベ トナム在住ベ ト ナム人学習者 に とっての 日本語文例理解の困難点 を、社会的状況 の違い に起 因す る もの、ベ トナム語 との関係 に起 因す る もの、 日本語の一般 的性格 に起 因す る もの、 とい う三つの側面か ら見 て きた。 日本での使用 を前提 [r] ...

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日本語 IME の設定 (XP の場合 ) 2

日本語 IME の設定 (XP の場合 ) 2

... ※ ※ ローマ字入力(⇔ ローマ字入力(⇔ かな入力) かな入力) ¥ 日本語を入力する際に、読みをローマ字で入力する入力方式。 キーボード上アルファベットに従い、1文字に対してキーを1回 ないし2回押す。 ...

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韓国人学習者の日本語作文に見る「的」付き形容動詞の使用傾向と教育への提言― 学習者コーパスと母語話者コーパスの比較を通して

韓国人学習者の日本語作文に見る「的」付き形容動詞の使用傾向と教育への提言― 学習者コーパスと母語話者コーパスの比較を通して

... ⑾ 世界的にこのようなたばこことが → 世界的にも/世界においても しかし、⑽「結論的に」を「結論的には」「結論的にいえば」「結論としては」にすると、 きわめて座りがよい文になる。これは、ここで「結論的」は「状態性」を表す、つまり「属 性」を付加しているではなく、書き手が述べる「範囲・カテゴリー」を設定する働きをして ...

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C-7 宮古語の動詞形態論における拡張語幹 あるべきか あらざるべきか1 林 由華 国立国語研究所 日本学術振興会 ケナン セリック 国立国語研究所 1. はじめに 日琉諸語 日本語および琉球諸語 のように 活用クラスが認められ 各活用形において語根を 除いた部分がクラス間で完全に一致しているわけで

C-7 宮古語の動詞形態論における拡張語幹 あるべきか あらざるべきか1 林 由華 国立国語研究所 日本学術振興会 ケナン セリック 国立国語研究所 1. はじめに 日琉諸語 日本語および琉球諸語 のように 活用クラスが認められ 各活用形において語根を 除いた部分がクラス間で完全に一致しているわけで

... 6 ように、基本形、過去形、未来形、条件形において、-ɿ- という分 節を持つ動詞場合には、 *-iba が -ɿba となり、-u- を示す動詞場合には、-iba が -uba になり、 そして、母音を示さない動詞場合には、 -iba が -ba になっているである。表 4 ...

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日本語の自動詞、他動詞習得ルートと それに適した指導方法

日本語の自動詞、他動詞習得ルートと それに適した指導方法

... 「相対自動詞による結果・状態表現-日本語学習者 習得状況-」『文藝言語研究言語篇』29号, pp. 41-56 • 小林典子・直井恵理子(1996)「相対自・他動詞習得は可能か―スペイン 語話者場合― 」『筑波大学留学生センター日本語教育論集』11, ...

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日本語「動詞+てくる」構文の逆行態用法について

日本語「動詞+てくる」構文の逆行態用法について

... (30b)では動作主が話者でありかつ「見放す」というみずから意志的な行為 を、自己外部に生じる現象という知覚対象として捉えて言語化しているため不自 然なである。つまり、話者が動作主で意志的な行為場合は始動アスペクトを 表すことはできないといえる。このことは(30)述部が「見放す」であるためであり、 ...

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就実論叢 第47号 2017 pp 日本語における動詞の語形とその作り方をめぐって 日本語教師のための日本語文法をもとめて On Inflection Forms of the Verb in Japanese 中 﨑 崇 表現文化学科 NAKAZAKI Takashi 城 田 俊 獨協

就実論叢 第47号 2017 pp 日本語における動詞の語形とその作り方をめぐって 日本語教師のための日本語文法をもとめて On Inflection Forms of the Verb in Japanese 中 﨑 崇 表現文化学科 NAKAZAKI Takashi 城 田 俊 獨協

... 字型に屈折した道が〜」 ように従属節が状態や性質を表す場合も、「以前形」が順序を表してはいない。高橋は、 こういった動詞が述語でなくなった場合動詞らしさがどのようになるかについて詳しく考 察している。いずれにしても「以前形」「非以前形」は、常に順序といった意味を表すわけ ...

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第二言語としての日本語における漢語系形容動詞の習得研究 プロトタイプ理論の観点を中心に 毛 瑩 2014 年 3 月 0

第二言語としての日本語における漢語系形容動詞の習得研究 プロトタイプ理論の観点を中心に 毛 瑩 2014 年 3 月 0

... 4.10(格助詞と共起 文法性判断テスト)において、中国語母語日本語学習者は他言語母語日本語学習者より 「一」段階に分類される語彙正答数平均値が高く見られたは母語転移である と考えられる。それに対して、 「二」段階から「四」段階へ行くにしたがって、日本語と同 ...

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「飲み倒す」とはどういう意味なのか : Google検索を利用した日本語の低頻度複合動詞の分析

「飲み倒す」とはどういう意味なのか : Google検索を利用した日本語の低頻度複合動詞の分析

... 「酒代を払わない」という(語彙的複合 動詞)本来意味ではなく、 「たくさん飲む」という派生的な意味でよく使われている。この ことは、「飲み倒す」がヲ格を取るとき、目的語として飲料が 75% 以上を占めていることから も明らかである。また、このような「飲み倒す」特徴は、 「飲み尽くす」から最も顕著に見ら ...

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思言東京外国語大学記述言語学論集第 3 号 (2007) ロシア語動詞と日本語動詞のアスペクトの対応関係に寄せた対照研究 小湊歩 ( ロシア 東欧課程ロシア語専攻 ) キーワード : 対照研究 ロシア語 日本語 アスペクト 1. はじめに本稿は ロシア語動詞の完了体 不完了体 1 が日本語の動詞複合

思言東京外国語大学記述言語学論集第 3 号 (2007) ロシア語動詞と日本語動詞のアスペクトの対応関係に寄せた対照研究 小湊歩 ( ロシア 東欧課程ロシア語専攻 ) キーワード : 対照研究 ロシア語 日本語 アスペクト 1. はじめに本稿は ロシア語動詞の完了体 不完了体 1 が日本語の動詞複合

... 例文(02a) становится((Ipfv)stand)が、(02b)で「なおりそうもないので、気が気で はない」部分に対応していると見ることが出来る。この場合、露文表している状況と 邦文指している状況は同じ場面はずである。しかし、時間とらえ方が若干異なって いるように感じる。つまり、例文( 02a)では、 ...

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日本語の移動変化動詞と場所格交替

日本語の移動変化動詞と場所格交替

...  物体移動は、その物体状態を変化させるということにもつながる。変化と 一言で言っても、物形態や状態や位置が変わる、物量が増加あるいは減少す る、物をとりまく環境や場所が変化するといった場合が考えられる。この中で、 対象物量が変化するものは「累加的対象・(incremental・theme)」と呼ばれる。累 ...

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現代日本語の局面動詞「V-はじめる」

現代日本語の局面動詞「V-はじめる」

... 「はじめる」形と変化漸次性については先行研究でもいくつか言及がある 14) .たとえば小田 (1986)は変化動詞「はじめる」形について,「変化が徐々に進行する過程そのものはじまりを あらわす」(小田 1986: 18)として,変化結果局面をとらえる継続相(「ている」形)と異なる ...

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Title Author(s) 日本語とベトナム語における使役表現の対照研究 : 他動詞 テモラウ ヨウニイウとの連続性 Nguyen Thi, Ai Tien Citation Issue Date Text Version ETD URL

Title Author(s) 日本語とベトナム語における使役表現の対照研究 : 他動詞 テモラウ ヨウニイウとの連続性 Nguyen Thi, Ai Tien Citation Issue Date Text Version ETD URL

... ム語 辞 書に よる と、 nhờ は 「 他人 に頼 んで 何か をし ても らう 」と いう意 味を 持 つ。「 NP1 nhờ NP2 V」 で NP2 が した こ とによ って NP1 が 利益 を得 るこ とを 表 す。 nhờ を 使 う 使 役 構 文 で は 、 使 役 者 社 会 的 地 位 が 被 使 役 者 よ り 高 く て も 、 nhờ を 使 う と そ ...

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Title Author(s) 日本語とベトナム語における使役表現の対照研究 : 他動詞 テモラウ ヨウニイウとの連続性 Nguyen Thi, Ai Tien Citation Issue Date Text Version ETD URL

Title Author(s) 日本語とベトナム語における使役表現の対照研究 : 他動詞 テモラウ ヨウニイウとの連続性 Nguyen Thi, Ai Tien Citation Issue Date Text Version ETD URL

... このような基本的な違い以外にも、いくつか点で日本語とベトナム語動詞には違いが見られる。まず、NP1 働きかけとNP2位置変化を表す他動詞については、日本語動詞はNP1働きかけとNP2移動を同時に表し、 ...

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キーワード 日本語の視点 映像教材 自動詞 他動詞 教授法 1 はじめに 日本語の自動詞 他動詞は日本語学習者には難しく 混乱しやすい項目の一つであるとされている なぜなら言語によっては日本語のように自動詞 他動詞の対立をあまり意識しないものもあり 自動詞 他動詞の概念そのものを理解するのが難しいか

キーワード 日本語の視点 映像教材 自動詞 他動詞 教授法 1 はじめに 日本語の自動詞 他動詞は日本語学習者には難しく 混乱しやすい項目の一つであるとされている なぜなら言語によっては日本語のように自動詞 他動詞の対立をあまり意識しないものもあり 自動詞 他動詞の概念そのものを理解するのが難しいか

... 」であると述べている。つまり、自 動詞を使用すると、自然影響などで出来事が起こり、そこに人間や動物意志や意図は含まれていない ものとなる。一方、他動詞を使う場合は人間や動物意志的にある出来事を引き起こした出来事だと考え られる。しかし、同じ出来事でも動作を受ける対象であるドアに注目すると「ドアが開きました」になり、 ...

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“安らかに信頼していること”─ヘブライ語聖書における語根שקטとבטחの結合─

“安らかに信頼していること”─ヘブライ語聖書における語根שקטとבטחの結合─

... 動詞以外品詞としては同語根から派生男性名詞シェケト「静寂」「平 穏」が1回(歴代誌上22:9)登場する。 2)ヘブライ語聖書における語根ʧʨʡ登場頻度 語根バータハはヘブライ語聖書に動詞バータハ「信頼する」で120回登場 する。タナフ別分布としては,トーラーに1回,ネビイームに57回,ケ ...

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2013 年度学位 ( 博士 ) 論文 現代日本語の 視点 の体系に関する研究 移動動詞文, 授与動詞文, 受動文を中心に 指導教官 : 益岡隆志教授 神戸市外国語大学大学院博士課程 外国語学研究科文化交流専攻 G08102 古賀悠太郎

2013 年度学位 ( 博士 ) 論文 現代日本語の 視点 の体系に関する研究 移動動詞文, 授与動詞文, 受動文を中心に 指導教官 : 益岡隆志教授 神戸市外国語大学大学院博士課程 外国語学研究科文化交流専攻 G08102 古賀悠太郎

... - 2 - 数多く参照し,それら研究がそれぞれ視点という術語をどのような意味でどのように用 いているかを丁寧に整理していくことが要請されることになる。全体にわたって視点をキ ーワードとしている研究はもちろんこと,部分的にある特定(或いは,複数)文法 項目説明に視点概念が有効であることを指摘している研究(或いは,視点という術語を ...

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