日本法教育研究センター訪問
9月9日宇都宮大学訪問「基盤教育センター」 報告
... 現在、この一連の流れとして、特に大学教育レベルでの英語教育では、英語コミュニケーション能力 向上の方法、学習者要因の解明とともに、学習者オートノミ－（自律性）の育成を図る研究と実践が盛 んになってきている。多くの大学で取り入れ始めている SALC(Self-Access Learning Center)は、こう ...
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原子力人材育成ネットワーク アメリカ カナダ訪問調査報告書 訪問調査担当者 : 1. 日本原子力機構原子力人材育成センター 櫛田浩平 2. 日本原子力産業協会 上田欽一 3. 京都大学工学研究科 村上定義 出張期間 : 平成 23 年 2 月 28 3 月 6 日 この訪問調査ではアメリカの 1 大
... UOIT での原子力人材育成は、エネルギーシステム・原子力科学部で行われており、学部 生から大学院生までの幅広いレベルの教育が行われている。原子力分野で学士から博士号 までの学位を授与しているカナダで唯一の教育機関である。 学部では、原子力エンジニアリング、保健物理・放射線科学、エネルギーシステムエン ジニアリング、原子力の学位が授与されており、学部における原子力教育が活発に行われ ...
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疾患モデル教育研究センター紀要集2010
... 疾患モデル教育研究センター センター長 長尾 静子 2005 年（平成 17 年）に、「動物の愛護および管理に関する法律」が改正され、第 41 条に国際的な人道的動物実験の 3R［Refinement（苦痛の軽減、安楽死の適用、飼育環境 のエンリッチメント）、Reduction （科学的に必要最少限の実験動物の使用）および ...
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学校・地域教育研究支援センターヘき地教育研究支援部門活動状況
... ●平成25年度 国立大学改革強化推進事業（ＨＡＴＯプロジェクト） 「複式教育における学習指導の在り方」に関する指導書の作成に関わる編集会議 （札幌駅前サテライト） 北海道道立教育研究所 企画・研修部長 北林靖市郎 氏・研究研修主事 大脇明子 氏 ３月８日 ◎平成25年度 第 5 回へき地教育アドバイザー連絡会議開催（札幌駅前サテライト） ...
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北海道教育大学学校・地域教育研究支援センター規則
... 第１章 総 則 （趣旨） 第１条 この規則は，国立大学法人北海道教育大学運営規則（平成16年規則第17号）第16条第２項の規定に基づき，学校・ 地域教育研究支援センター（以下「センター」という。）の組織及び運営に関し必要な事項を定める。 ...
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研究機関紹介 コロンビア民衆教育・研究センター(CINEP)
... 的に掲載する （２ ０ ０ ７年１ １月現在通算６ １号） 。 Controversiaは「論争」の意をもつシリーズ で，２ ０ ０ ７年１ １月現在通算１ ８ ８号を数える。現在 は年２回刊行されている。社会科学分野で，特 にコロンビアの社会政治問題に関する，学術的 分析を扱ったもの。歴史的アプローチ，政治学， コミュニケーション論，社会学，経済学など， CINEPの専属研究員のほか，他学術機関所属 ...
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へき地教育研究センター運営委員・研究員等
... 臨時研究員 三 浦 裕 （旭 川 校 助教授 保 健 体 育 科 教 育） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 玉 井 康 之 （釧 路 校 助教授 教 育 社 会 学） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 佐 藤 有 （岩見沢校 教 授 教 育 学） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 新 田 和 幸 （岩見沢校 助教授 教 育 史） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 後 藤 守 （大 学 院 教 授 発 達 臨 床 ...
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口腔先端科学教育研究センターの新設
... 活動状況 先端歯学スクール 報告 (報告者：稲田絵美, 大学院３年) 平成 年 月 , 日の２日間に亘り, 神奈川県三 浦市で開催された先端歯学スクールに参加させていた だきました｡ 各大学の各分野で先端といわれている研 究の発表を聞き, それに携わる諸先生方と研究に関す るお話をすることで, 現在の歯学研究の現状と将来展 望, 今後の課題などを知ることができました｡ さらに, ...
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学校・地域教育研究支援センターヘき地教育研究支援部門構成員一覧
... 北 村 博 幸 函館校 准 教 授 平成26年５月１日∼ 竹 本 克 己 大学院教育学研究科 高度教職実践専攻（旭川校） 教 授 平成24年４月１日∼ 水 上 丈 実 大学院教育学研究科 ...
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研究機関紹介 ワシントン大学ロースクール・アジア法センター
... Center for Law and Commerce and Technology） と共に教授陣とロシア語能力のある学生の調査 団が組織され，東ヨーロッパ諸国の商事法の発 展についてフィールド調査が実施された。本プ ロジェクトでは，ブルガリア，アルメニア，ア ゼルバイジャンにおける商事法の発展について の観察的調査が行われ，商事法が当該国にどの 程度根付いているかの評価が試みられた。そし ...
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JAIST Repository: 遠隔教育研究センター業務報告
... Japan Advanced Institute of Science and Technology JAIST Repository https://dspace.jaist.ac.jp/ Title 遠隔教育研究センター業務報告 Author(s) 但馬, 陽一 Citation 国立大学法人北陸先端科学技術大学院大学技術サービ ス部業務報告集 : 平成20年度: [r] ...
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神奈川県立総合教育センター研究集録24:***～***
... さらに、若手教職員が持つ今日的な教育課題に対応 する力にも期待したい。例えば、組織的な授業改善と いう課題に対して、ベテランの教職員は今までの成功 体験から講義を中心とした知識伝達型の授業に頼り、 時代の変化に抵抗がある場合も考えられる。しかし、 若手教職員は、問題解決型の学習を行う生活科や総合 的な学習の時間を履修しており、アクティブ・ラーニ ングの視点をいかした授業づくりの実践に積極的に取 ...
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2011年度北方研究教育センターの活動
... 講師： ハスバートル（中国・黒竜江大学満語研究センター教授） （中国語による。通訳付き） 2011 年 8 月 2 日（火）16:30-18:00 http://www.hucc.hokudai.ac.jp/~b20232/events/event20110802.html (3) Theory of Written Sign and Practice of Deciphering the Jurchen ...
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へき地教育研究センター運営委員・研究員等
... 臨時研究員 岡 安 多香子 （札 幌 校 教 授 医 科 学 看 護 学） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 田 島 與 久 （札 幌 校 教 授 学 校 教 育） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 尾 藤 弥 生 （函 館 校 助教授 音 楽 科 教 育） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 玉 井 康 之 （釧 路 校 助教授 教 育 社 会 学） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 佐 藤 有 （岩見沢校 教 授 ...
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法と女性FD研究会 : 韓国訪問調査報告
... 半が「憲法訴願」といわれるジャンルのうち、とくに国民が法律に対し直接 に憲法裁判所に違憲審判を請求することのできる権利救済型憲法訴願で占め られているということに関わる。 それは、懇切な案内をうけたソ・ウニョンさんの説明時の表現、本稿で引 用した文献のいずれも英語表記の constitutional complaint （111 条 1 項 5 号など） にあたる制度用語を「憲法訴願」と表している点にある。 「訴願」の用語はわ ...
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情報教育研究センター年報 2003
... ò ３ 情報交換の場の確保 授業を設計し実施していくのは教員が主体的に行 う事柄であるが、教員間での情報交換や意思疎通は、 一般にはそれほど密に行われていないのではなかろ うか。それは、個々の教員の専門分野が異なってい る場合が多いことにもよるが、授業は教員個人の全 責任において行うというとらえ方が強いことも影響 していると思われる。既に述べたように、その結果、 授業の計画から実施に至る過程で、多くの教員が経 ...
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国際交流基金北京日本文化センター北京日本学研究センター共催 2013 年日本語教育学実践研修 成長し続ける教師たち 目次 前書き
... 本次讲座我认为主要有三个主要特点。第一是两位专家在讲 座之初强调对于“中高级日语”及“初级日语”的定位及把握十 分重要。在和松浦专家的互动中，许多日语教师感觉到自己在实 际教学中对于中高级日语教学应该把握的尺度把握不够准确。第 二是确认了对现场日语教学中课堂总体设计、规划以及目标管理 的重要性。专家指出应该是在合理的目标设定的基础上决定单词、 语法及内容理解等各个教学任务实施的先后顺序。我们都感觉到 ...
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情報教育研究センター年報 2002
... 所 属 科 目 名 必・選 単位 コマ数 担 当 教 室 曜日 時限 学年 受講クラス 受講者数 短 食 初期演習 必 2 1 石崎由美子 MM-402 金 4 1 D 46 栄養指導論実習 （栄） 2 2 石崎由美子 MM-401 金 1∼2 2 C 62 川西 正子 MM-401 土 1∼2 2 D 60 大 情 情報系英語B （中高家）（高情） 2 1 礒野 昌弘 MM-302 木 5 1 A 5 MM-302 火 5 1 B ...
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モンゴル訪問調査報告書 訪問調査担当者 : 1. 原子力国際協力センター 持田貴顕 2. 東京工業大学原子炉研究センター 小原徹 3. 日本原子力研究開発機構原子力人材育成センター 薮内友紀子 出張期間 : 平成 23 年 6 月 日 今回のモンゴル訪問調査では モンゴル原子力庁 (Nu
... （モンゴル国立大学からの説明） モンゴルの原子力教育としては既に 1956 年から炉物理研究等、ロシアとの協力を中 心に開始している。人材育成の課題としては、今後モンゴルにおける原子力分野では少 なくとも約 500 名の専門家人材が必要となる見込み。この課題に向け、国内の原子炉 工学分野の教育研修システムを確立したい考え。 NPP 人材育成プログラムは 4 ステッ プに分類される。第 1 ...
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へき地教育研究センター運営委員・研究員等
... 臨時研究員 井 筒 勝 信 （旭 川 校 准教授 英 語 学） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 三 浦 裕 （旭 川 校 准教授 保 健 体 育 科 教 育） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 玉 井 康 之 （釧 路 校 教 授 教 育 社 会 学） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 佐 藤 有 （岩見沢校 教 授 教 育 学） 平成 年 月 日 平成 年 月 日 門 脇 正 俊 （岩見沢校 名 誉 教 授） ...
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